23、日月潭的传说
更新时间:2023-12-15 11:51:01 阅读量: 教育文库 文档下载
23、日月潭的传说
一、揭题导入,理解课题。
1、师提问:你们听过传说故事吗?谁将给你听的?传说的故事,一般都是怎么开始的?(很久很久以前)
2、师板书:传说。 你知道什么叫传说吗?(传说就是民间通过口耳相传的形式流传下来的故事。)
3、这就是日月潭(出示日月潭的画面),师讲解:潭(把题目写完整) 4、齐读课题。
二、初读课文,理清脉络。
1、这个传说非常美丽,但里面有很多难读的词语,请大家打开课本放声读一读,读准字音,读通句子。
2、出示词语:漆黑一团 一筹莫展 挺身而出 千辛万苦 翻山越岭 披荆斩棘 潜入湖底 拯救日月 3、课文那几个自然段介绍了这个传说故事呢?(2——5) 三、逐段朗读,指导概括。 1、指名读第一自然段。
(1)这一段中提到了“两条恶龙”,它恶在哪里?
(2)出示:很久很久以前,两条恶龙吞吃了太阳和月亮,天地间漆黑一团。 (3)师范写:漆
(4)天地间漆黑一团,会怎么样?
(5)这段传说主要讲了什么?(两条恶龙吞吃日月) 师小结:说清谁干了什么,这就是概括的好方法。 2、指名读第三自然段。
(1)这段故事中出现了一个词:一筹莫展。谁来读读。
(2) “筹”在字典中的解释是计策、办法,你能说说这个词语的意思吗?(一点儿办法也没有)
(3)人们真的是一点儿办法也没有吗?
出示:有人说:“恶龙躲在潭底,只有请到水性特别好的人才能战胜它们。” (水性好的人好请吗?)
出示:还有人说:“恶龙非常凶猛,只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀,才能将它们制服。”
(4)这真的是两个办法吗?(既要有……又要……) 用“只有……才”一句话来概括这两句话的意思。
(5)既要请到水性特别好的人,又要拿到武器,真是难上加难,当人们一筹莫
展时,事情发生了转机。
(6)你是怎么理解“挺身而出”这个词语。(做动作) (7)他们挺身而出,会对人们说些什么呢?
(8)这一段传说写了什么,你会抓住这两个关键词来概括吗? 师小结:抓住关键词来概括,这又是一个好方法。 3、指名读第四自然段。
(1)这一段中有三个词语很重要:翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦。 (2)这段传说主要讲了两件事。(拿到武器、拯救日月) (3)把两件事连起来说一说。
师小结:把事情串联起来也是概括的好方法。 4、指名读第五自然段。
后来,又怎样了呢?(你运用了哪一种方法?)
5、你们能不能根据黑板上的提示,来概括整个传说故事呢?同桌先说说。 四、感受具体写与概括写的好处。
1、这样的传说故事特别多。有一个故事特别长,有一万多字呢。老师奖励大家听其中一段。
(1)这段传说写的是什么呀?(大尖哥和水社姐寻找金斧头金剪刀的过程。) (2)这段写得好吗?
他用了很多数量词,体现了艰难。 他用了很多动词,写出了艰难。 这段话把困难写清楚。
(3)师小结:这段传说用丰富的词汇展开来写,把他们遇到的困难写的很具体。课文中也有一句话,写他们遇到的困难。 (他们翻山越岭——金斧头和金剪刀。)
(4)同样的内容不同的表达,你觉得课文里写的好不好? (用了成语,概括了许多内容。)
(5)文中的翻山越岭、披荆斩棘你能在下文中找到句子读给大家听一听吗?我们再来读一读这两个词,让我们感受克服了困难。
(6)课文中还有一个词语——千辛万苦,你们说他们会遇到哪些困难呢?(遇到猛兽,跟猛兽搏斗……)
谁再来读一读这个词语?同学们,你们能读好课文中的这句话了吗? 2、具体的描写很美,概括的描写也很精彩。 老师再奖励大家读一段。指名分句读。
出示:太阳和月亮从恶灵的肚子里滚了出来,可是他们还是……
用今天学到的方法,学学怎样概括这段话,写在语文书上。 五、总结全文
今天我们不仅欣赏了日月潭的美丽传说,还学会了概括的方法,这就是语文教给我们的本领。
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