2014中考数学复习资料分式与分式方程1

分式与分式方程

（2013?郴州）化简 A．﹣1 1 B． 的结果为（ ）

C． D． 考点： 分式的加减法． 分析： 先把分式进行通分，把异分母分式化为同分母分式，再把分子相加，即可求出答案． 解答： 解： ==﹣ =1； 故选B． 点评： 此题考查了分式的加减，根据在分式的加减运算中，如果是同分母分式，那么分母不变，把分子直接相加减即可；如果是异分母分式，则必须先通分，把异分母分式化为同分母分式，然后再相加减即可． （2013?郴州）函数y=中自变量x的取值范围是（ ） x≠3 A．x＞3 B． x＜3 C． D． x≠﹣3 考点： 函数自变量的取值范围． 分析： 根据分母不等于0列式计算即可得解． 解答： 解：根据题意得，3﹣x≠0， 解得x≠3． 故选C． 点评： 本题考查了函数自变量的范围，一般从三个方面考虑： （1）当函数表达式是整式时，自变量可取全体实数； （2）当函数表达式是分式时，考虑分式的分母不能为0； （3）当函数表达式是二次根式时，被开方数非负． 2013?郴州）乌梅是郴州的特色时令水果．乌梅一上市，水果店的小李就用3000元购进了一批乌梅，前两天以高于进价40% 的价格共卖出150kg，第三天她发现市场上乌梅数量陡增，而自己的乌梅卖相已不大好，于是果断地将剩余乌梅以低于进价20%的价格全部售出，前后一共获利750元，求小李所进乌梅的数量． 考点： 分式方程的应用． 分析： 先设小李所进乌梅的数量为xkg，根据前后一共获利750元，列出方程，求出x的值，再进行检验即可． 解答： 解：设小李所进乌梅的数量为xkg，根据题意得：

?40%﹣150（x﹣150）??20%=750， 解得：x=200， 经检验x=200是原方程的解， 答：小李所进乌梅的数量为200kg． 点评： 此题考查了分式方程的应用，解题的关键是读懂题意，找出之间的等量关系，列出方程，解分式方程时要注意检验． （2013?衡阳）计算： 考点： 分式的加减法． 专题： 计算题． 分析： 原式利用同分母分式的减法法则计算，约分即可得到结果． 解答： 解：原式==a﹣1． = a﹣1 ．

故答案为：a﹣1 点评： 此题考查了分式的加减法，分式的加减运算关键是通分，通分的关键是找最简公分母． （2013?湘西州）吉首城区某中学组织学生到距学校20km的德夯苗寨参加社会实践活动，一部分学生沿“谷韵绿道”骑自行车先走，半小时后，其余学生沿319国道乘汽车前往，结果他们同时到达（两条道路路程相同），已知汽车速度是自行车速度的2倍，求骑自行车学生的速度．

考点： 分式方程的应用． 分析： 首先设骑自行车学生的速度是x千米/时，则汽车速度是2x千米/时，由题意可得等量关系；骑自行车学生行驶20千米所用时间﹣汽车行驶20千米所用时间=，根据等量关系，列出方程即可． 解答： 解：设骑自行车学生的速度是x千米/时，由题意得： ﹣=， 解得：x=20， 经检验：x=20是原分式方程的解， 答：骑自行车学生的速度是20千米/时． 点评： 此题主要考查了分式方程的应用，关键是正确理解题意，找出题目中的等量关系，列出方程，注意分式方程要进行检验，这是同学们最容易出错的地方． （2013?益阳）化简：

= 1 ．

考点： 分式的加减法． 专题： 计算题． 分析： 由于两分式的分母相同，分子不同，故根据同分母的分式相加减的法则进行计算即可． 解答： 解：原式= =1． 故答案为：1． 点评： 本题考查的是分式的加减法，即同分母的分式想加减，分母不变，把分子相加减． （2013，永州）已知

abab??0,则的值为 abab= 2 ．

（2013?株洲）计算：

考点： 分式的加减法． 分析： 分母不变，直接把分子相加即可． 解答： 解：原式== =2． 故答案为：2． 点评： 本题考查的是分式的加减法，即同分母的分式想加减，分母不变，把分子相加减． （2013?巴中）先化简个合适的数代入求值． 考点： 分式的化简求值． 分析： 先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再选取合适的a的值代入进行计算即可． 解答： 解：原式=×+ ，然后a在﹣1、1、2三个数中任选一

==+， 当a=2时，原式==5． 点评： 本题考查的是分式的混合运算，再选取a的值时要保证分式有意义． （2013，成都）要使分式

5有意义，则x的取值范围是（ ） x?1（A）x≠1 （B）x>1 （C）x<1 （D）x≠-1

a2?2a?1（2013，成都）化简(a?a)? a

a?12?x2?1?2??（2013?达州）如果实数x满足x?2x?3?0，那么代数式?的值为_ ?x?1?x?12_. 答案：5

x2?2x?2解析：由知，得x?2x＝3，原式＝?(x?1)?x2?2x?2＝5。

x?12（2013?德州）

先化简，再求值：(a?2a?1a?4，其中a?2?1. ?)?a2?2aa2?4a?4a?2（2013?德州）某地计划用120～180天（含120与180天）的时间建设一项水利工程，工程需要运送的土石方总量为360万米3．

（1）写出运输公司完成任务所需的时间y（单位：天）与平均每天的工作量x（单位：万米3）之间的函数关系式，并给出自变量x的取值范围；

（2）由于工程进度的需要，实际平均每天运送土石方比原计划多5000米3，工期比原计划减少了24天，原计划和实际平均每天运送土石方各是多少万米3？ （2013?广安）解方程：

﹣1=

，则方程的解是 x=﹣ ．

考点： 解分式方程． 专题： 计算题． 分析： 分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解． 解答： 解：去分母得：4x﹣x+2=﹣3， 解得：x=﹣， 经检验是分式方程的解． 故答案为：x=﹣ 点评： 此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根． （2013?广安）先化简，再求值：（

﹣）÷

，其中x=4．

考点： 分式的化简求值． 分析： 先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把x的值代入进行计算即可． 解答： 解：原式=（﹣）÷

==﹣， × 当x=4时，原式=﹣=﹣． 点评： 本题考查的是分式的混合运算，熟知分式混合运算的法则是解答此题的关键． （2013?乐山）甲、乙两人同时分别从A、B两地沿同一条公路骑自行车到C地，已知A、C两地间的距离为110千米，B、C两地间的距离为100千米。甲骑自行车的平均速度比乙快2千米/时，结果两人同时到达C地，求两人的平均速度。为解决此问题，设乙骑自行车的平均速度为中正确的是 ．．

（2013?乐山）化简并求值：（

x

千米/时，由题意列出方程，其

112x-y

+ ）÷22 ,其中x、y满足∣x-2∣x-yx+yx-y

+(2x-y-3)2=0.

（2013凉山州）如果代数式

有意义，那么x的取值范围是（ ）

A．x≥0 B．x≠1 C．x＞0 D．x≥0且x≠1

考点：分式有意义的条件；二次根式有意义的条件． 专题：计算题． 分析：代数式

有意义的条件为：x﹣1≠0，x≥0．即可求得x的范围．

解答：解：根据题意得：x≥0且x﹣1≠0．解得：x≥0且x≠1．故选D． 点评：式子必须同时满足分式有意义和二次根式有意义两个条件． 分式有意义的条件为：分母≠0；

二次根式有意义的条件为：被开方数≥0．

此类题的易错点是忽视了二次根式有意义的条件，导致漏解情况． （2013凉山州）化简

的结果是 ．

考点：分式的混合运算． 专题：计算题．

分析：本题需先把（m+1）与括号里的每一项分别进行相乘，再把所得结果相加即可求出答案． 解答：解：=（m+1）﹣1 =m

故答案为：m

点评：本题主要考查了分式的混合运算，在解题时要把（m+1）分别进行相乘是解题的关键

（2013凉山州）某车队要把4000吨货物运到雅安地震灾区（方案定后，每天的运量不变）． （1）从运输开始，每天运输的货物吨数n（单位：吨）与运输时间t（单位：天）之间有怎样的函数关系式？

（2）因地震，到灾区的道路受阻，实际每天比原计划少运20%，则推迟1天完成任务，求原计划完成任务的天数．

考点：反比例函数的应用；分式方程的应用． 分析：（1）根据每天运量×天数=总运量即可列出函数关系式；

（2）根据“实际每天比原计划少运20%，则推迟1天完成任务”列出方程求解即可． 解答：解：（1）∵每天运量×天数=总运量 ∴nt=4000 ∴n=

；

（2）设原计划x天完成，根据题意得：

解得：x=4

经检验：x=4是原方程的根， 答：原计划4天完成． 点评：本题考查了反比例函数的应用及分式方程的应用，解题的关键是找到题目中的等量关系．

a?22a?3?(1?)，再求值，其中a?2. 2a?1a?111（2013?眉山）先化简，再求值：(1?)?2?(x?2),其中x?6.

x?1x?1（2013?泸州）先化简：（2013?绵阳）解方程：

x3. ?1?2x?1x?x?2（2013?遂宁）先化简，再求值：，其中a=．

考点： 分式的化简求值． 分析： 先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把a的值代入进行计算即可． 解答： 解：原式=+? ==+， 当a=1+时，原式===． 点评： 本题考查的是分式的化简求值，在解答此类题目时要注意通分及约分的灵活应用．

（2013?遂宁）2013年4月20日，我省雅安市芦山县发生了里氏7.0级强烈地震．某厂接到在规定时间内加工1500顶帐篷支援灾区人民的任务．在加工了300顶帐篷后，厂家把工作效率提高到原来的1.5倍，于是提前4天完成任务，求原来每天加工多少顶帐篷？ 考点： 分式方程的应用． 分析： 设该厂原来每天生产x顶帐篷，提高效率后每天生产1.5x顶帐篷，根据原来的时间比实际多4天建立方程求出其解即可． 解答： 解：设该厂原来每天生产x顶帐篷，提高效率后每天生产1.5x顶帐篷，据题意得： ， 解得：x=100． 经检验，x=100是原分式方程的解． 答：该厂原来每天生产100顶帐篷． 点评： 本题考查了列分式方程解实际问题的运用，分式方程的解法的运用，解答时根据生产过程中前后的时间关系建立方程是关键． （2013?雅安）先化简，再求值：（1﹣）÷

，其中m=2．

解：（1）原式=8+2﹣4×=8+2﹣2﹣3 =7﹣2； （2）原式=（﹣）÷﹣ ==?， 当m=2时，原式==． 本题考查了实数的运算及分式的化简求值，熟悉绝对值、特殊角的三角函数值、负指数幂的运算法则及能熟练因式分解是解题的关键． （2013宜宾）分式方程

的解为 x=1 ．

考点：解分式方程． 专题：计算题．

分析：分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解．

解答：解：去分母得：2x+1=3x， 解得：x=1，

经检验x=1是分式方程的解． 故答案为：x=1

点评：此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根． （2013宜宾）化简：

式====

．

÷?

÷（

﹣）

（2013?资阳）解方程：

x21 +?x2?4x?2x?2·········································································································································· 3分 x?2(x?2)?x?2 ········································································································································ 4分 x?2x?4?x?2 ·

x?2x?x?4?2

···························································································································································· 6分 x?3 ·

经检验，x?3是原方程的解.

（2013?自贡）先化简，然后从1、、﹣1中选取一个你认

为合适的数作为a的值代入求值． 考点： 分式的化简求值． 分析： 先把除法转化成乘法，再根据乘法的分配律分别进行计算，然后把所得的结果化简，最后选取一个合适的数代入即可． 解答： 解： ====， ﹣ × 由于a≠±1，所以当a=时，原式==． 点评： 此题考查了分式的化简求值，用到的知识点是乘法的分配律、约分，在计算时要注意把结果化到最简．

23 的结果是( ) ?x?11?x1155A． B． C． D．

x?11?xx?11?x（2013?沈阳）计算

（2013?铁岭）某工厂生产一种零件，计划在20天内完成，若每天多生产4个，则15天完成且还多生产10个．设原计划每天生产x个，根据题意可列分式方程为（ ） A．B． C． D． 考点： 由实际问题抽象出分式方程． 分析： 设原计划每天生产x个，则实际每天生产（x+4）个，根据题意可得等量关系：（原计划20天生产的零件个数+10个）÷实际每天生产的零件个数=15天，根据等量关系列出方程即可． 解答： 解：设原计划每天生产x个，则实际每天生产（x+4）个，根据题意得： =15， 故选：A． 点评： 此题主要考查了由实际问题抽象出分式方程，关键是正确理解题意，找出题目中的等量关系，列出方程． 2013?铁岭）先化简，再求值：（1﹣ 考点： 分式的化简求值． 分析： 先把括号中通分后，利用同分母分式的减法法则计算，同时将除式的分子分解因式后，再利用除以一个数等于乘以这个数的倒数把除法运算化为乘法运算，约分后得到最简结果，再把a=﹣2代入进行计算即可． 解答： 解：（1﹣）÷=（））÷，其中a=﹣2．

=把a=﹣2代入上式得： 原式==． ×=， 点评： 此题考查了分式的化简求值，关键是通分，找出最简公分母，分式的乘除运算关键是约分，约分的关键是找公因式，化简求值题要将原式化为最简后再代值． （2013?鄂州）先化简，后求值： 考点： 分式的化简求值． ，其中a=3．

专题： 计算题． 分析： 现将括号内的部分因式分解，通分后相加，再将除法转化为乘法，最后约分．再将a=3代入即可求值． 解答： 解：÷ =÷ = = == =a． ∴当a=3时，原式=3． 点评： 本题考查了分式的化简求值，熟悉因式分解及约分是解题的关键． （2013?恩施州）先简化，再求值：

，其中x=

．

考点： 分式的化简求值． 专题： 计算题． 分析： 先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把x的值代入进行计算即可． 解答： 解：原式=÷ ==当x=×， ﹣2时，原式=﹣=﹣ ． 点评： 本题考查的是分式的混合运算，熟知分式混合运算的法则是解答此题的关键． （2013?黄冈）计算：

3?x?1?2?3x?x?1?2? .

（2013?黄石）分式方程

31的解为 ?2xx?1A.x?1 B. x?2 C. x?4 D. x?3

答案：D

解析：去分母，得：3（x－1）＝2x，即3x－3＝2x，解得：x＝3，经检验x＝3是原方程的

根。 （2013?黄石）先化简，后计算：

11b5?15?1，其中a?，b?. ??22a?bba(a?b)ab?a2?ab?b2解析：原式? ························································································ （2分）

ab(a?b)(a?b)2a?b?? ······································································ （2分） ab(a?b)ab 当a?5?15?1，b?时，原式的值为5。 （ 22，其中

．

（2013?荆门）化简求值：

原式=

当a=

先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把a的值代入进行计算即可

﹣2时，原式=

（2013?十堰）化简：．

考点： 分式的混合运算． 分析： 首先将分式的分子与分母分解因式，进而化简求出即可． 解答： 解：原式=×+ =+ =1． 点评： 此题主要考查了分式的混合运算，正确将分式的分子与分母分解因式是解题关键． （2013?十堰）甲、乙两名学生练习计算机打字，甲打一篇1000字的文章与乙打一篇900字的文章所用的时间相同．已知甲每分钟比乙每分钟多打5个字．问：甲、乙两人每分钟各打多少字？ 考点： 分式方程的应用． 专题： 应用题． 分析： 设乙每分钟打x个字，则甲每分钟打（x+5）个字，再由甲打一篇1000字的文章与乙打一篇900字的文章所用的时间相同，可得出方程，解出即可得出答案． 解答： 解：设乙每分钟打x个字，则甲每分钟打（x+5）个字，

由题意得，=， 解得：x=45， 经检验：x=45是原方程的解． 答：甲每人每分钟打50个字，乙每分钟打45个字． 点评： 本题考查了分式方程的应用，解答本题的关键是设出未知数，找到等量关系，根据等量关系建立方程，注意不要忘记检验． （2013?武汉）解方程：

23?． x?3x解析：方程两边同乘以x?x?3?，得2x?3?x?3? 解得x?9．

经检验， x?9是原方程的解． （2013?襄阳）分式方程

的解为（ ）

x=3 x=2 x=1 A．B． C． D． x=﹣1 考点： 解分式方程． 专题： 计算题． 分析： 分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解． 解答： 解：去分母得：x+1=2x， 解得：x=1， 经检验x=1是分式方程的解． 故选C 点评： 此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根． （2013?襄阳）先化简，再求值：，其中，a=1+，b=1

﹣． 考点： 分式的化简求值． 分析： 先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把a、b的值代入进行计算即可 解答： 解：原式=÷ =÷ =×

=﹣， 当a=1+，b=1﹣时，原式=﹣=﹣=﹣． 点评： 本题考查的是分式的化简求值，熟知分式混合运算的法则是解答此题的关键． （2013?孝感）先化简，再求值：

，其中

，

．

考点： 分式的化简求值；二次根式的化简求值． 分析： 先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把x与y的值代入进行计算即可． 解答： 解：原式= = =当原式=， ，时， ． 点评： 本题考查的是分式的化简求值，在解答此类题目时要注意通分及约分的灵活应用． （2013?张家界）先化简，再求值：

x2?x?1???2?1?，其中

?2x?1?x?1?x x?2?1

xx?1?[?1] 2(x?1)(x?1)(x?1)x1x?1?[?] x?1x?1(x?1)2解：原式=

=

=

xx?1? 2x(x?1) =

1 x?112?1?1?12?2 2 当x?2?1时，原式=

（2013?晋江）计算：

x2?? 1 . x?22?x4x=+1． 2x+12x+1（2013?龙岩）解方程：

解：方程两边同乘（2x+1），得 4=x+2x+1 3=3x x=1

检验：把x=1代入2x+1=3≠0 ∴原分式方程的解为x=1.

x31（2013?龙岩）先化简，再求值：，其中x=2． 缸22x-34x-92x+3解：原式=

x(2x?3)(2x?3)1 ??2x?332x?3x= 32当x=2时，原式=.

3，其中a=3．

（2013?莆田）先化简，再求值：

考点： 分式的化简求值． 分析： 原式括号中两项通分并利用同分母分式的减法法则计算，同时利用除以一个数等于乘以这个数的倒数将除法运算化为乘法运算，约分得到最简结果，将a的值代入计算即可求出值． 解答： 解：原式=?=， 当a=3时，原式==2． 点评： 此题考查了分式的化简求值，分式的加减运算关键是通分，通分的关键是找最简公分母；分式的乘除运算关键是约分，约分的关键是找公因式． （2013?三明）计算

﹣

的结果是（ ）

D． a﹣5 1 0 A．B． ﹣1 C． 考点： 分式的加减法． 专题： 计算题． 分析： 原式利用同分母分式的减法法则计算即可得到结果． 解答： 解：原式= =1． 故选A 点评： 此题考查了分式的加减法，分式的加减运算关键是通分，通分的关键是找最简公分母．

（2013?三明）兴发服装店老板用4500元购进一批某款T恤衫，由于深受顾客喜爱，很快售完，老板又用4950元购进第二批该款式T恤衫，所购数量与第一批相同，但每件进价比第一批多了9元．

（1）第一批该款式T恤衫每件进价是多少元？

（2）老板以每件120元的价格销售该款式T恤衫，当第二批T恤衫售出时，出现了滞销，于是决定降价促销，若要使第二批的销售利润不低于650元，剩余的T恤衫每件售价至少要多少元？（利润=售价﹣进价） 考点： 分式方程的应用；一元一次不等式的应用． 分析： （1）设第一批T恤衫每件进价是x元，则第二批每件进价是（x+9）元，再根据等量关系：第二批进的件数=第一批进的件数可得方程； （2）设剩余的T恤衫每件售价y元，由利润=售价﹣进价，根据第二批的销售利润不低于650元，可列不等式求解． 解答： 解：（1）设第一批T恤衫每件进价是x元，由题意，得 =， 解得x=90， 经检验x=90是分式方程的解，符合题意． 答：第一批T恤衫每件的进价是90元； （2）设剩余的T恤衫每件售价y元． 由（1）知，第二批购进=50件． 由题意，得120×50×+y×50×﹣4950≥650， 解得y≥80． 答：剩余的T恤衫每件售价至少要80元． 点评： 本题考查分式方程、一元一次不等式的应用，关键是根据数量作为等量关系列出方程，根据利润作为不等关系列出不等式求解． （2013?漳州）计算

1x结果是 ?x?1x?121． ?x?1x?2A．0 B．1 C．－1 D．x （2013?漳州）解方程：

23

（2013?厦门）方程＝x的解是 A

x -1A．3． B．2． C．1． D．0．

（2013?厦门）先化简下式，再求值：

2x2＋y2x2＋2y2

－ ，其中x＝2＋1， y＝22—2； x＋yx＋y2x2＋y22y2＋x2

解： —

x＋yx＋y

x2—y2＝ x＋y＝x－y.

当 x＝2＋1， y＝22—2时，

原式＝ 2＋1－(22—2)

＝3—2.

4(x2?x)（2013?长春）先化简，再求值：?(x?2)2，其中x＝7.

x?14x(x?1)?x2?4x?4 原式＝

x?1＝4x?x2?4x?4

＝x2?4．

当x＝7时，原式＝(7)2?4＝11

（2013?长春）某班在“世界读书日”开展了图书交换活动，第一组同学共带图书24本，第二组同学共带图书27本.已知第一组同学比第二组同学平均每人多带1本图书，第二组人数是第一组人数的1.5倍．求第一组的人数． 设第一组有x人．

根据题意，得

2427?1． ＝

x1.5x解得x＝6.

经检验，x＝6是原方程的解，且符合题意． 答：第一组有6人． （2013?吉林省）分式方程

2x?3的解为x= . x?12b1?其中a=3，b=1 22a?ba?b（2013?吉林省）先化简，再求值：

（2013?白银）分式方程的解是（ ）

x=1 x=2 x=3 A．x=﹣2 B． C． D． 考点： 解分式方程． 分析： 公分母为x（x+3），去括号，转化为整式方程求解，结果要检验． 解答： 解：去分母，得x+3=2x， 解得x=3， 当x=3时，x（x+3）≠0， 所以，原方程的解为x=3， 故选D． 点评： 本题考查了解分式方程．（1）解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化

为整式方程求解，（2）解分式方程一定注意要验根． （2012?温州）（2013?白银）若代数式

的值为零，则x= 3 ．

考点： 分式的值为零的条件；解分式方程． 专题： 计算题． 分析：由题意得=0，解分式方程即可得出答案． [来源:Z。xx。k.Com]解答： 解：由题意得，=0， 解得：x=3，经检验的x=3是原方程的根． 故答案为：3． 点评： 此题考查了分式值为0的条件，属于基础题，注意分式方程需要检验． （2013?白银）先化简，再求值：

，其中x=﹣．

考点： 分式的化简求值． 专题： 计算题． 分析： 先通分计算括号里的，再把除法转化成乘法进行约分，最后把x的值代入计算即可． 解答： 解：原式=?=x﹣1， 当x=﹣时，原式=﹣﹣1=﹣． 点评： 本题考查了分式的化简求值，解题的关键是注意把分式的分子、分母因式分解． （2013?宁夏）解方程：

．

考点： 解分式方程． 分析： 观察可得最简公分母是（x﹣2）（x+3），方程两边乘最简公分母，可以把分式方程转化为整式方程求解． 解答： 解：方程两边同乘以（x﹣2）（x+3）， 得6（x+3）=x（x﹣2）﹣（x﹣2）（x+3）， 226x+18=x﹣2x﹣x﹣x+6， 化简得，9x=﹣12x=解得x=经检验，x=． ， 是原方程的解． 点评： 本题考查了分式方程的解法，注意：（1）解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．（2）解分式方程一定要验根． 15（2013?苏州）方程的解为 ▲ ． ?x?12x?1

（2013?苏州）先化简，再求值：

x?2?3???x?1??，其中x＝3－2． x?1?x?1?（2013?宿迁）方程

2x1的解是 ?1?x?1x?1A．x??1 B．x?0 C．x?1 D．x?2

1x2?4x?4（2013?宿迁）先化简，再求值：(1?，其中x=3． )?x?1x2?1

（2013?常州）函数y=则x= ．

中自变量x的取值范围是 x≥3 ；若分式的值为0，

考点： 分式的值为零的条件；函数自变量的取值范围． 分析： 根据被开方数大于等于0列式计算即可得解； 根据分式的值为0，分子等于0，分母不等于0列式计算即可得解． 解答： 解：根据题意得，x﹣3≥0， 解得x≥3； 2x﹣3=0且x+1≠0， 解得x=且x≠﹣1， 所以，x=． 故答案为：x≥3；． 点评： 本题主要考查了分式的值为零，需同时具备两个条件：（1）分子为0；（2）分母不为0．这两个条件缺一不可． （2013?常州） 化简：

2x1 .原式=?x2?4x?2﹣==．

（2013?常州）

75? x?22去分母，得14=5（x﹣2）， 解得x=4.8，

检验：当x=4.8时，2（x﹣2）≠0， 所以，原方程的解为x=4.8．

．（1）解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．（2）解分式方程一定注意要验根． （2013?淮安）方程 考点： 解分式方程． 的解集是 x=﹣2 ．

专题： 计算题． 分析： 分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解． 解答： 解：去分母得：2+x=0， 解得：x=﹣2， 经检验x=﹣2是分式方程的解． 故答案为：x=﹣2 点评： 此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根． （2013?淮安）计算：3a+（1+

）?

．

原式=3a+=3a+a =4a．

?

（2013?南京）计算a3．( （2013?南京）使式子1?

1 2

)的结果是 (A) a (B) a5 (C) a6 (D) a9 a

1

有意义的x的取值范围是 。 x?1

1 b a

（2013?南京） 化简(?22)? 。

a?b a?b a?b 2x 1

（2013?南京）解方程=1? 。

x?2 2?x

（2013?苏州）方程

=

的解为 x=2 ．

考点： 解分式方程． 专题： 计算题． 分析： 方程两边都乘以最简公分母（x﹣1）（2x+1）把分式方程化为整式方程，求解后进行检验． 解答： 解：方程两边都乘以（x﹣1）（2x+1）得， 2x+1=5（x﹣1）， 解得x=2， 检验：当x=2时，（x﹣1）（2x+1）=（2﹣1）×（2×2+1）=5≠0， 所以，原方程的解是x=2． 故答案为：x=2． 点评： 本题考查了解分式方程，（1）解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解． （2）解分式方程一定注意要验根． （2013?苏州）先化简，再求值： 考点： 分式的化简求值． ÷（x+1﹣），其中x=﹣2．

分析： 将原式括号中各项通分并利用同分母分式的减法法则计算，整理后再利用平方差公式分解因式，然后利用除以一个数等于乘以这个数的倒数将除法运算化为乘法运算，约分得到最简结果，即可得到原式的值． 解答： 解：÷（x+1﹣） =÷[﹣] ===当x=原式= ÷× ﹣2时， =． 点评： 此题考查了分式的化简求值，分式的加减运算关键是通分，通分的关键是找最简公分母；分式的乘除运算关键是约分，约分的关键是找出公因式，约分时，分式的分子分母出现多项式，应将多项式分解因式后再约分． （2013?泰州）先化简，再求值

x?35?(x?2?),其中x?5?3. x?2x?2x?3x2?45?(?) 解：原式?x?2x?2x?2?x?3x?2 ?x?2(x?3)(x?3)?1 x?3115??

5(5?3)?35当x?5?3时，原式?2x?2x?2x2?2??2（2013?泰州） 解方程： xx?2x?2x解：去分母，得：(2x?2)(x?2)?x(x?2)?x?2

21 21经检验：x??是原方程的解.

2解得：x??

（2013?泰州） 某地为了打造风光带，将一段长为360 m的河道整治任务由甲乙两个工程队先后接力完成，共用时20天，已知甲工程队每天整治24 m,乙工程队每天整治16 m..求甲、乙两个工程队分别整治了多长的河道.

解：设甲工程队整治河道x m， 则乙甲工程队整治河道（360-x）m.

x360?x??20 2416解得：x?120

当x?120时，360?x?240

由题意得：

答：甲工程队整治河道120m， 则乙甲工程队整治河道240m.

a2?93（2013?南通）化简2?(1?)．

a?6a?9a（2013?南宁）若分式的值为0，则x的值为（ ）

0 2 A．﹣1 B． C． D． ﹣1或2 考点： 分式的值为零的条件． 分析： 根据分式值为零的条件可得x﹣2=0，再解方程即可． 解答： 解：由题意得：x﹣2=0，且x+1≠0， 解得：x=2， 故选：C． 点评： 此题主要考查了分式值为零的条件，关键是掌握分式值为零的条件是分子等于零且分母不等于零． 注意：“分母不为零”这个条件不能少． （2013?南宁）先化简，再求值：，其中x=﹣2．

考点： 分式的化简求值． 专题： 计算题． 分析： 先算括号里面的，再把除式的分母分解因式，并把除法转化为乘法，然后进行约分，最后把x的值代入进行计算即可得解． 解答： 解：（+）÷ =÷ =? =x﹣1， 当x=﹣2时，原式=﹣2﹣1=﹣3． 点评： 本题考查了分式的化简求值，分子、分母能因式分解的先因式分解；除法要统一为乘法运算．

（2013?钦州）甲、乙两个工程队共同承包某一城市美化工程，已知甲队单独完成这项工程需要30天，若由甲队先做10天，剩下的工程由甲、乙两队合作8天完成．问乙队单独完成这项工程需要多少天？若设乙队单独完成这项工程需要x天．则可列方程为（ ） 10+8+x=30 A．B． C． D． +=1 +8（+）=1 （1﹣）+x=8 考点： 由实际问题抽象出分式方程． 分析： 设乙工程队单独完成这项工程需要x天，由题意可得等量关系：甲10天的工作量+甲与乙8天的工作量=1，再根据等量关系可得方程10×+（+）×8=1即可． 解答： 解：设乙工程队单独完成这项工程需要x天，由题意得： 10×+（+）×8=1． 故选：C． 点评： 此题主要考查了由实际问题抽象出分式方程，关键是弄清题意，找出题目中的等量关系，再列出方程，此题用到的公式是：工作效率×工作时间=工作量． （2013?钦州）当x= 2 时，分式

无意义．

考点： 分式有意义的条件． 分析： 根据分式无意义的条件可得x﹣2=0，再解方程即可． 解答： 解：由题意得：x﹣2=0， 解得：x=2， 故答案为：2． 点评： 此题主要考查了分式无意义的条件，关键是掌握分式无意义的条件是分母等于零． （2013?玉林）方程 x=2 A．x=1 B． 的解是（ ）

C． x= D． x=﹣2 考点： 解分式方程． 专题： 计算题． 分析： 分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解． 解答： 解：去分母得：x+1﹣3（x﹣1）=0， 去括号得：x+1﹣3x+3=0， 解得：x=2， 经检验x=2是分式方程的解． 故选A． 点评： 此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根． （2013?包头）化简

÷

?

，其结果是（ ）

A．﹣2 2 B． C． ﹣D． 考点： 分式的乘除法． 专题： 计算题． 分析： 原式先利用除以一个数等于乘以这个数的倒数将除法运算化为乘法运算，约分即可得到结果． 解答： 解：原式=﹣??=﹣2． 故选A 点评： 此题考查了分式的乘除法，分式的乘除法运算的关键是约分，约分的关键是找公因式． （2013?呼和浩特）某工厂现在平均每天比原计划多生产50台机器，现在生产600台机器所需时间比原计划生产450台机器所需时间相同，现在平均每天生产 200 台机器． 考点： 分式方程的应用． 分析： 根据现在生产600台机器的时间与原计划生产450台机器的时间相同．所以可得等量关系为：现在生产600台机器时间=原计划生产450台时间． 解答： 解：设：现在平均每天生产x台机器，则原计划可生产（x﹣50）台． 依题意得：=． 解得：x=200． 检验：当x=200时，x（x﹣50）≠0． ∴x=200是原分式方程的解． 答：现在平均每天生产200台机器． 故答案为：200． 点评： 此题主要考查了分式方程的应用，重点在于准确地找出相等关系，这是列方程的依据．而难点则在于对题目已知条件的分析，也就是审题，一般来说应用题中的条件有两种，一种是显性的，直接在题目中明确给出，而另一种是隐性的，是以题目的隐含条件给出．本题中“现在平均每天比原计划多生产50台机器”就是一个隐含条件，注意挖掘． （2013?呼和浩特）化简：

．

分析：首先把括号里的式子进行通分，然后把除法运算转化成乘法运算，进行约分化简．

=?

=．

32的解是（ C ） ?xx?13 A. x??3 B. x?? C. x?3 D. 无解

5（2013?毕节） 分式方程（2013?毕节）先化简，再求值。

m2?4m?4m?22 其中m=2。 ??，其中x=22m?1m?1m?12?m?2??m?1??2?m?1? m?22?m?2?m?12解：原式===????m?1??m?1?m?2m?1m?1m?1?m?1??m?1??m?1??m?1?m2?m?4 = 2m?1m2?m?422-2?4 当m=2时，原式===2

m2?122-1（2013?遵义）已知实数a满足a+2a﹣15=0，求

2

﹣÷的值．

考点： 分式的化简求值． 分析： 先把要求的式子进行计算，先进行因式分解，再把除法转化成乘法，然后进行约分，2得到一个最简分式，最后把a+2a﹣15=0进行配方，得到一个a+1的值，再把它整体代入即可求出答案． 解答： 解：﹣÷=﹣?∵a+2a﹣15=0， 2∴（a+1）=16， ∴原式==． 2=﹣=， 点评： 此题考查了分式的化简求值，关键是掌握分式化简的步骤，先进行通分，再因式分解，然后把除法转化成乘法，最后约分；化简求值题要将原式化为最简后再代值． 2013?北京）列方程或方程组解应用题：

某园林队计划由6名工人对180平方米的区域进行绿化，由于施工时增加了2名工人，结果比计划提前3小时完成任务。若每人每小时绿化面积相同，求每人每小时的绿化面积。 解析：

（2013?天津）若x=﹣1，y=2，则 A．B． ﹣C． 的值等于（ ）

D． 考点： 分式的化简求值． 分析： 先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把x，y的值代入进行计算即可． 解答： 解：原式=﹣ = = =， =． 当x=﹣1，y=2时，原式=故选D． 点评： 本题考查的是分式的混合运算，熟知分式混合运算的法则是解答此题的关键． a3 (2013山东滨州，2，3分)化简，正确的结果为

a A．a B．a2 C．a1 D．a2 【答案】 B.

－

－

(2013山东滨州，19，6分)解方程：去分母，得3(3x+5)=2(2x－1)． 去括号，得9x+15=4x－2．

移项、合并同类项，得5x=－17． 系数化为1，得x=－

3x?52x???. 2317．X|k |B | 1 . c|O |m 5÷

，其中a=

﹣1．

（2013? 德州）先化简，再求值：

考点： 分式的化简求值． 专题： 计算题． 分析： 将括号内的部分通分后相减，再将除法转化为乘法后代入求值． 解答： 解：原式=[﹣]? =? =? =当a=． ﹣1时，原式==1． 点评： 本题考查了分式的化简求值，熟悉通分、约分及因式分解是解题的关键． （2013? 德州）某地计划用120﹣180天（含120与180天）的时间建设一项水利工程，工

3

程需要运送的土石方总量为360万米．

（1）写出运输公司完成任务所需的时间y（单位：天）与平均每天的工作量x（单位：万米3

）之间的函数关系式，并给出自变量x的取值范围；

3

（2）由于工程进度的需要，实际平均每天运送土石比原计划多5000米，工期比原计划减

3

少了24天，原计划和实际平均每天运送土石方各是多少万米？ 考点： 反比例函数的应用；分式方程的应用． 专题： 应用题． 分析： （1）利用“每天的工作量×天数=土方总量”可以得到两个变量之间的函数关系； （2）根据“工期比原计划减少了24天”找到等量关系并列出方程求解即可； 解答： 解：（1）由题意得，y= 把y=120代入y=把y=180代入y=，得x=3 ，得x=2， ∴自变量的取值范围为：2≤x≤3， ∴y= （2）设原计划平均每天运送土石方x万米，则实际平均每天运送土石方（x+0.5）3万米， 根据题意得：解得：x=2.5或x=﹣3 3（2≤x≤3）；

经检验x=2.5或x=﹣3均为原方程的根，但x=﹣3不符合题意，故舍去， 答：原计划每天运送2.5万米，实际每天运送3万米． 点评： 本题考查了反比例函数的应用及分式方程的应用，现实生活中存在大量成反比例函数的两个变量，解答该类问题的关键是确定两个变量之间的函数关系，然后利用待定系数法求出它们的关系式． 2a（2013? 东营）先化简再计算：2-1?a-1a，再选取一个你喜欢的数代入求值. a-2a+1a+1a-133解： 原式=

a2?1a?1a??a2?2a?1a?1a?1

??a?1??a?1??a?1?a2a?1a?1 ?a?1?aa?1

?1??1 1?a选取任意一个不等于?1的a的值，代入求值.如：当a?0时，

1?1? 1?a（2013菏泽）为了提高产品的附加值，某公司计划将研发生产的1200件新产品进行精加工后再投放市场．现有甲、乙两个工厂都具备加工能力，公司派出相关人员分别到这两个工厂了解情况，获得如下信息：信息一：甲工厂单独加工完成这批产品比乙工厂单独加工完成这批产品多用10天；

信息二：乙工厂每天加工的数量是甲工厂每天加工数量的1.5倍． 根据以上信息，求甲、乙两个工厂每天分别能加工多少件新产品．

分析：设甲工厂每天能加工x件产品，表示出乙工厂每天加工1.5x件产品，然后根据甲加工产品的时间比乙加工产品的时间多10天列出方程求解即可．

解：设甲工厂每天能加工x件产品，则乙工厂每天加工1.5x件产品， 原式?根据题意得，

﹣

=10，

解得x=40，

经检验，x=40是原方程的解，并且符合题意， 1．5x=1.5×40=60，

答：甲、乙两个工厂每天分别能加工40件、60件新产品

点评：考查了分式方程的应用，找出等量关系为两工厂的工作时间的差为10天是解题的关键．

（2013? 济南）先化简，再求值：(a?2a?1a?4，其中a?2?1. ?)?22a?2aa?4a?4a?2

（2013济宁）人教版教科书对分式方程验根的归纳如下：“解分式方程时，去分母后所得整式方程的解有可能使原分式方程中的分母为0，因此应如下检验：将整式方程的解代入最简

公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解．”

请你根据对这段话的理解，解决下面问题：已知关于x的方程x+kx+6=0的一个根是m． （1）求m和k的值；

（2）求方程x+kx+6=0的另一个根． 考点：解分式方程；根与系数的关系． 专题：阅读型． 分析：（1）分式方程去分母转化为整式方程，由分式方程无解，故将x=1代入整式方程，即可求出m的值，将m的值代入已知方程即可求出k的值； （2）利用根与系数的关系即可求出方程的另一根． 解答：解：（1）分式方程去分母得：m﹣1﹣x=0， 由题意将x=1代入得：m﹣1﹣1=0，即m=2， 将m=2代入方程得：4+2k+6=0，即k=﹣5； （2）设方程另一根为a，则有2a=6，即a=3． 点评：此题考查了解分式方程，以及根与系数的关系，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根． x2?4（2013山东莱芜，4，3分）方程=0的解为（ ）

x?22

2

﹣=0无解，方程

1A. ﹣2 B. 2 C. ±2 D. ?

2【答案】A

（2013山东莱芜，18，9分）先化简，再求值：a?24a?2a2?4a?4解： ?(a?)??a?4a?4a?4a?4?a?2a?4 ?a?4(a?2)2a?24?(a?)，其中a=3+2. a?4a?4?1. a?21113???. a?233?2?23当a=3?2时，原式?（2013聊城）计算：．

考点：分式的混合运算．

专题：计算题． 分析：原式括号中两项通分并利用同分母分式的减法法则计算，同时利用除以一个数等于乘以这个数的倒数将除法运算化为乘法运算，约分即可得到结果． 解答：解：原式=（=

﹣

）?

=．

点评：此题考查了分式的混合运算，分式的加减运算关键是通分，通分的关键是找最简公分母；分式的乘除运算关键是约分，约分的关键是找公因式．

（2013?青岛）化简：(1?）原式＝

1x )?2xx?1x?1x1 ??x(x?1)(x?1)x?1（2013?青岛）某校学生捐款支援地震灾区，第一次捐款总额为6600元，第二次捐款总额为

7260元，第二次捐款人数比第一次多30人，而且两次人均捐款额恰好相等，求第一次的捐款人数 解析：

设第一次的捐款人数是x人，根据题意得：

解得：x=300，

经检验x=300是原方程的解， 答：第一次的捐款人数是300人． （2013泰安）（﹣2） A．﹣4 B．4

﹣2

等于（ ）

C．﹣ D．

考点：负整数指数幂．

分析：根据负整数指数幂的运算法则进行运算即可． 解答：解：（﹣2）=

﹣2

=．

故选D．

点评：本题考查了负整数指数幂的知识，解答本题的关键是掌握负整数指数幂的运算法则． （2013泰安）化简分式

的结果是（ ）

A．2 B． C． D．﹣2

考点：分式的混合运算．

分析：这是个分式除法与减法混合运算题，运算顺序是先做括号内的加法，此时要先确定最简公分母进行通分；做除法时要注意先把除法运算转化为乘法运算，而做乘法运算时要注意先把分子、分母能因式分解的先分解，然后约分． 解答：解：

=÷[+]

=÷

=2．

故选：A．

点评：本题主要考查分式的化简求值，把分式化到最简是解答的关键，通分、因式分解和约分是基本环节．

（2013泰安）某电子元件厂准备生产4600个电子元件，甲车间独立生产了一半后，由于要尽快投入市场，乙车间也加入该电子元件的生产，若乙车间每天生产的电子元件是甲车间的1.3倍，结果用33天完成任务，问甲车间每天生产电子元件多少个？在这个问题中设甲车间每天生产电子元件x个，根据题意可得方程为（ ） A． C．

B．

D．

考点：由实际问题抽象出分式方程．

分析：首先设甲车间每天能加工x个，则乙车间每天能加工1.3x个，由题意可得等量关系：甲乙两车间生产2300件所用的时间+乙车间生产2300件所用的时间=33天，根据等量关系可列出方程．

解答：解：设甲车间每天能加工x个，则乙车间每天能加工1.3x个，根据题意可得：

+

=33，

故选：B．

点评：题主要考查了由实际问题抽象出分式方程，关键是正确理解题意，找出题目中的等量关系，再列出方程． （2013?威海）若关于x的方程

无解，则m= ﹣8 ．

考点： 分式方程的解． 专题： 计算题． 分析： 分式方程去分母转化为整式方程，将x=5代入计算即可求出m的值． 解答： 解：分式方程去分母得：2（x﹣1）=﹣m， 将x=5代入得：m=﹣8． 故答案为：﹣8 点评： 此题考查了分式方程的解，方程的解即为能使方程左右两边相等的未知数的值． （2013?威海）先化简，再求值：，其中x=﹣1．

考点： 分式的化简求值． 分析： 这是个分式除法与减法混合运算题，运算顺序是先做括号内的减法，此时要注意把各分母先因式分解，确定最简公分母进行通分；做除法时要注意先把除法运算转化为乘法运算，而做乘法运算时要注意先把分子、分母能因式分解的先分解，然后约分．最后代值计算．

解答： 解：（﹣1）÷ =? =当x=原式=． ﹣1时， ==． 点评： 考查了分式的化简求值．解这类题的关键是利用分解因式的方法化简分式． x2?x（2013? 潍坊）方程?0的根是_________________.

x?1x2x?（2013? 枣庄）化简的结果是 x?11?xA.x+1 B.x?1 C.?x D.x 2013? 枣庄）对于非零实数a、b，规定a?b?11?，若2?(2x?1)?1，则x的值为 ba55 B. 6431C. D.? 26A.

（2013? 枣庄）先化简，再求值：

m?35??2?m?2?，其中是方程x?3x?1?0的根． m??23m?6m?m?2?（2013? 淄博）下列运算错误的是

x2?1（2013? 淄博）如果分式的值为0，则x的值是

2x?2(a?b)2（A）?1

(b?a)2 （B）（D）

?a?b??1 a?ba?bb?a ?a?bb?a（C）

0.5a?b5a?10b ?0.2a?0.3b2a?3b （A）1 （B）0

（C）?1 （D）?1

（2013杭州）下列计算正确的是（ ）

A．m+m=m

D．

325

B．mm=m C．（1﹣m）（1+m）=m﹣1

3262

考点：平方差公式；合并同类项；同底数幂的乘法；分式的基本性质．

分析：根据同类项的定义，以及同底数的幂的乘法法则，平方差公式，分式的基本性质即可判断．

解答：解：A．不是同类项，不能合并，故选项错误；

B．mm=m，故选项错误；

2

C．（1﹣m）（1+m）=1﹣m，选项错误； D．正确． 故选D．

点评：本题考查了同类项的定义，以及同底数的幂的乘法法则，平方差公式，分式的基本性质，理解平方差公式的结构是关键． 2013杭州）如图，设k=

（a＞b＞0），则有（ ）

3

2

5

A．k＞2 B．1＜k＜2 C．

D．

考点：分式的乘除法．

专题：计算题．

分析：分别计算出甲图中阴影部分面积及乙图中阴影部分面积，然后计算比值即可．

22

解答：解：甲图中阴影部分面积为a﹣b， 乙图中阴影部分面积为a（a﹣b）， 则k=∵a＞b＞0， ∴0＜＜1，

故选B．

点评：本题考查了分式的乘除法，会计算矩形的面积及熟悉分式的运算是解题的关键． （2013?湖州）计算：

= 1 ．

=

=

=1+，

考点： 分式的加减法． 专题： 计算题． 分析： 因为分式的分母相同，所以只要将分母不变，分子相加即可． 解答： 解：=．故答案为1．

点评： 此题比较容易，是简单的分式加法运算． ．（2013? 嘉兴）（2013? 嘉兴）杭州到北京的铁路长1487千米．火车的原平均速度为x千米/时，提速后平均速度增加了70千米/时，由杭州到北京的行驶时间缩短了3小时，则可列方程来 ▲ ． （2013? 丽水）分式方程（2013?宁波）解方程： 考点： 解分式方程． 专题： 计算题． 分析： 观察可得最简公分母是（x﹣1），方程两边乘最简公分母，可以把分式方程转化为整式方程求解． 解答： 解：方程的两边同乘（x﹣1），得 ﹣3=x﹣5（x﹣1）， 解得x=2（5分） 检验，将x=2代入（x﹣1）=1≠0， ∴x=2是原方程的解．（6分） 点评： 本题考查了分式方程的解法，（1）解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解． （2）解分式方程一定注意要验根． 1?2?0的解是__________ x=

﹣5．

x2?4x?4x?? ▲ . （2013? 衢州）化简：2x?4x?2（2013?绍兴）分式方程

=3的解是 x=3 ．

考点： 解分式方程． 专题： 计算题． 分析： 分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解． 解答： 解：去分母得：2x=3x﹣3， 解得：x=3， 经检验x=3是分式方程的解． 故答案为：x=3 点评： 此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根． （2013?温州）若分式

x?3的值为0，则x的值是 x?42a?3． ?2a?11?aA. x?3 B. x?0 C. x??3 D. x??4 ．（2013?佛山）按要求化简：

要求：见答题卡．

解答过程 解答步骤 说明 此处不填 示例：通分 解题依据（用文字或符号填写知识的名称和具体内容，每空一个） 此处不填 示例：分式的基本性质：分式的分子和分母都乘以同一个不等于零的整式，分式的值不变（或者“同分母分式相加减法则：2a?3 ?a?11?a22a?2?(a?3)= (a?1)(a?1)bcb?c”） ??aaa2a?2?a?3= (a?1)(a?1)a?1= (a?1)(a?1) = ②

去括号 ① 此处不填 合并同类项 ③ ④ 19．（2013?佛山）已知两个语句：

①式子2x?1的值在1(含1)与3(含3)之间； ②式子2x?1的值不小于1且不大于3． 请回答以下问题：

(1) 两个语句表达的意思是否一样(不用说明理由)？ (2) 把两个语句分别用数学式子表示出来．

（2013?广东）从三个代数式：①a?2ab?b，②3a?3b，③a?b中任意选择两个代数式构造成分式，然后进行化简，并求当a?6,b?3时该分式的值.

2222a2?2ab?b2(a?b)2a?b6?3??选取①、②得，当a?6,b?3时，原式=?1（有6

3a?3b3(a?b)33种情况）.

x2y2?（2013?广州）先化简，再求值：，其中x?1?23,y?1?23. x?yx?y（2013?深圳）解方程：

3x?2??0 x?1x(x?1)

（2013?珠海）解方程：．

考点： 解分式方程． 专题： 计算题． 分析： 分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解． 2解答： 解：去分母得：x（x+2）﹣1=x﹣4， 去括号得：x+2x﹣1=x﹣4， 解得：x=﹣， 经检验x=﹣是分式方程的解． 点评： 此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根． （2013?珠海）阅读下面材料，并解答问题． 材料：将分式

2

22拆分成一个整式与一个分式（分子为整数）的和的形式．

4

2

2

2

解：由分母为﹣x+1，可设﹣x﹣x+3=（﹣x+1）（x+a）+b

422242242

则﹣x﹣x+3=（﹣x+1）（x+a）+b=﹣x﹣ax+x+a+b=﹣x﹣（a﹣1）x+（a+b） ∵对应任意x，上述等式均成立，∴

，∴a=2，b=1

2

∴==x+2

+

来源:^@中教网&~#]

这样，分式解答： （1）将分式

被拆分成了一个整式x+2与一个分式

2

的和．

拆分成一个整式与一个分式（分子为整数）的和的形式．

（2）试说明

考分式的混合运算． 点： 专阅读型． 的最小值为8．

来^&%源中教网@~]

题： 24222分（1）由分母为﹣x+1，可设﹣x﹣6x+8=（﹣x+1）（x+a）+b，按照题意，求出a和b的值，即可析： 把分式拆分成一个整式与一个分式（分子为整数）的和的形式； （2）对于x+7+的最小值． 2当x=0时，这两个式子的和有最小值，最小值为8，于是求出24222解解：（1）由分母为﹣x+1，可设﹣x﹣6x+8=（﹣x+1）（x+a）+b 422242242答： 则﹣x﹣6x+8=（﹣x+1）（x+a）+b=﹣x﹣ax+x+a+b=﹣x﹣（a﹣1）x+（a+b） ∵对应任意x，上述等式均成立， ∴， ∴a=7，b=1， ∴===x+7+2 这样，分式 （2）由被拆分成了一个整式x+7与一个分式2的和． =x+7+2知， 对于x+7+2当x=0时，这两个式子的和有最小值，最小值为8， 即的最小值为8． 点本题主要考查分式的混合运算等知识点，解答本题的关键是能熟练的理解题意，此题难度不是很大． 评： （2013?哈尔滨）先化简，再求代数式

a1a?2的值，其中??2a?2a?1a?2a?1a?6tan60??2

（2013?哈尔滨）甲、乙两个工程队共同承担一项筑路任务，甲队单独施工完成此项任务比乙队单独施工完成此项任务多用l0天。且甲队单独施工45天和乙队单独施工30天的工作量相同．

(1)甲、乙两队单独完成此项任务各需多少天? 、

(2)若甲、乙两队共同工作了3天后，乙队因设备检修停止施工，由甲队单独继续施工，为了不影响工程进度。甲队的工作效率提高到原来的2倍。要使甲队总的工作量不少于乙队的工作量的2倍，那么甲队至少再单独施工多少天?

（2013?牡丹江）若关于x的分式方程的解为正数，那么字母a的取值范围是 a

＞1且a≠2 ． 考点： 分式方程的解． 专题： 计算题． 分析： 将a看做已知数求出分式方程的解得到x的值，根据解为正数列出不等式，求出不等式的解集即可得到a的范围． 解答： 解：分式方程去分母得：2x﹣a=x﹣1， 解得：x=a﹣1， 根据题意得：a﹣1＞0且a﹣1﹣1≠0， 解得：a＞1且a≠2． 故答案为：a＞1且a≠2． 点评： 此题考查了分式方程的解，弄清题意是解本题的关键．注意分式方程分母不等于0． （2013?牡丹江）先化简：（x﹣）÷是整数）代入求值． ，若﹣2≤x≤2，请你选择一个恰当的x值（x

考点： 分式的化简求值． 分析： 先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再选取合适的x的值代入进行计算即可． 解答： 解：原式=÷ =× =， =﹣． 当x=1时，原式=点评： 本题考查的是分式的化简求值，在选取合适的x的值时要保证分式有意义． （2013?绥化）计算： 考点： 分式的加减法． 分析： 首先通分，然后根据同分母的分式加减运算法则求解即可求得答案．注意运算结果需化为最简． 解答： 解： =

．

=﹣

== =． 故答案为：． 点评： 此题考查了分式的加减运算法则．此题比较简单，注意运算要细心，注意运算结果需化为最简． （2013?绥化）若关于x的方程

=

+1无解，则a的值是 2 ．

考点： 分式方程的解． 分析： 把方程去分母得到一个整式方程，把方程的增根x=2代入即可求得a的值． 解答： 解：x﹣2=0，解得：x=2． 方程去分母，得：ax=4+x﹣2， 把x=2代入方程得：2a=4+2﹣2， 解得：a=2． 故答案是：2． 点评： 首先根据题意写出a的新方程，然后解出a的值． （2013?绥化）为了迎接“十?一”小长假的购物高峰．某运动品牌专卖店准备购进甲、乙两种运动鞋．其中甲、乙两种运动鞋的进价和售价如下表： 运动鞋 甲 乙 价格 m 进价（元/双） m﹣20 240 160 售价（元/双） 已知：用3000元购进甲种运动鞋的数量与用2400元购进乙种运动鞋的数量相同． （1）求m的值；

（2）要使购进的甲、乙两种运动鞋共200双的总利润（利润=售价﹣进价）不少于21700元，且不超过22300元，问该专卖店有几种进货方案？

（3）在（2）的条件下，专卖店准备对甲种运动鞋进行优惠促销活动，决定对甲种运动鞋每双优惠a（50＜a＜70）元出售，乙种运动鞋价格不变．那么该专卖店要获得最大利润应如何进货？ 考点： 一次函数的应用；分式方程的应用；一元一次不等式组的应用． 分析： （1）用总价除以单价表示出购进鞋的数量，根据两种鞋的数量相等列出方程求解即可； （2）设购进甲种运动鞋x双，表示出乙种运动鞋（200﹣x）双，然后根据总利润列出一元一次不等式，求出不等式组的解集后，再根据鞋的双数是正整数解答； （3）设总利润为W，根据总利润等于两种鞋的利润之和列式整理，然后根据一次函数的增减性分情况讨论求解即可． [来源学_科_网Z_X_X_K]

解答： 解：（1）依题意得，=， 整理得，3000（m﹣20）=2400m， 解得m=100， 经检验，m=100是原分式方程的解， 所以，m=100； （2）设购进甲种运动鞋x双，则乙种运动鞋（200﹣x）双， 根据题意得，， 解不等式①得，x≥95， 解不等式②得，x≤105， 所以，不等式组的解集是95≤x≤105， ∵x是正整数，105﹣95+1=11， ∴共有11种方案； （3）设总利润为W，则W=（140﹣a）x+80（200﹣x）=（60﹣a）x+16000（95≤x≤105）， ①当50＜a＜60时，60﹣a＞0，W随x的增大而增大， 所以，当x=105时，W有最大值， 即此时应购进甲种运动鞋105双，购进乙种运动鞋95双； ②当a=60时，60﹣a=0，W=16000，（2）中所有方案获利都一样； ③当60＜a＜70时，60﹣a＜0，W随x的增大而减小， 所以，当x=95时，W有最大值， 即此时应购进甲种运动鞋95双，购进乙种运动鞋105双． 点评： 本题考查了一次函数的应用，分式方程的应用，一元一次不等式组的应用，解决问题的关键是读懂题意，找到关键描述语，进而找到所求的量的等量关系和不等关系，（3）要根据一次项系数的情况分情况讨论． （2013?河南）化简：

11??_________. xx(x?1)x2?1（2013?黔西南州）分式的值为零，则x的值为

x?1 A、-1 B、0 C、?1 D、1

（2013?黔西南州）先化简，再求值：

318，其中x?10?3。 ?2x?3x?9，然后从﹣1≤x≤2中选一个合适的整数

2013?乌鲁木齐）先化简：（作为x的值代入求值． 考点： 分式的化简求值． ﹣x+1）÷

分析： 先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再选取合适的x的值代入进行计算即可． 解答： 解：原式=（﹣）÷ =× =， =3． 当x=1时，原式=点评： 本题考查的是分式的化简求值，熟知分式混合运算的法则是解答此题的关键． x2?4x?4x2?2x??1，在0，1，2，三个数中选一个（2013?江西）先化简，再求值：22xx合适的，代入求值．

x2(x?2)2【答案】解：原式=·+1

x(x?2)2xx?2?1 2x =．

21 当x=1时，原式=.

2=

【考点解剖】 本题考查的是分式的化简求值，涉及因式分解，约分等运算知识，要求考生具有比较娴熟的运算技能，化简后要从三个数中选一个数代入求值，又考查了考生的细心答题的态度，这个陷阱隐蔽但不刁钻，看到分式，必然要注意分式成立的条件．

【解题思路】 先将分式的分子分母因式分解，再将除法运算转化为乘法运算，约分后得到

x?2x?2x?22xx?2x化为?1求解． ?1，可通分得?1???，也可将2222222【解答过程】 略.

【方法规律】 根据式子的特点选用恰当的解题顺序和解题方法. 【关键词】 分式 化简求值

（2013，河北）甲队修路120 m与乙队修路100 m所用天数相同，已知甲队比乙队每

天多修10 m，设甲队每天修路xm.依题意，下面所列方程正确的是 A．x＝x－10 C．x－10＝x

120

100

120

100

B．x＝x+10 D．x+10＝x 2

120100

120100

2xy+yx+y

（2013，河北）若x+y＝1，且，则x≠0，则(x+x) ÷x的值为_____________

（2013?安徽）已知x【解】

2

-2=0，求代数式的值．

（2013?毕节地区）分式方程 A．x=﹣3 B． 的解是（ ）

x=3 C． D． 无解 考点： 解分式方程． 专题： 计算题． 分析： 分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解． 解答： 解：去分母得：3x﹣3=2x， 解得：x=3， 经检验x=3是分式方程的解． 故选C． 点评： 此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根． （2013?毕节地区）先化简，再求值．

，其中m=2．

考点： 分式的化简求值． 专题： 计算题． 分析： 原式第一项利用除以一个数等于乘以这个数的倒数将除法运算化为乘法运算，约分后通分，并利用同分母分式的加法法则计算得到最简结果，将m的值代入计算即可求出值． 解答： 解：原式

=?+=+= =， 当m=2时，原式==2． 点评： 此题考查了分式的化简求值，分式的加减运算关键是通分，通分的关键是找最简公分母；分式的乘除运算关键是约分，约分的关键是找公因式． x24（2013?昆明）化简：+= 。

x?22?x（2013?邵阳）计算：

= 1 ．

考点： 分式的加减法． 专题： 计算题． 分析： 分母不变，直接把分子相减即可． 解答： 解：原式= =1． 故答案为：1． 点评： 本题考查的是分式的加减法，即同分母的分式想加减，分母不变，把分子相加减． （2013?柳州）若分式

有意义，则x≠ 2 ．

考点： 分式有意义的条件． 分析： 根据分式有意义的条件可得x﹣2≠0，再解即可． 解答： 解：由题意得：x﹣2≠0， 解得：x≠2． 故答案为：2． 点评： 此题主要考查了分式有意义的条件，关键是掌握分式有意义的条件是分母不等于零．

（2013?铜仁）张老师和李老花眼师住在同一个小区，离学校3000米，某天早晨，张老师和李老师分别于7点10分、7点15分离家骑自行车上班，刚好在校门口遇上，已知李老师骑车的速度是张老师的1.2倍，为了求他们各自骑自行车的速度，设张老师骑自行车的速度是x米/分，则可列得方程为（ ） A．

30003000??5 x1.2x B.

30003000??5?60 x1.2x

3000300030003000??5 D.??5?60 1.2xxx1.2x2y?1（2013?铜仁）方程??1的解是 .

3?yC．

a2?5a?2a2?4（2013?铜仁）先化简，再求值：(1?)?2，其中a?2?2

a?2a?4a?4a2?4a?4(a?2)(a?2) 原式??a?2(a?2)2(a?2)2(a?2)2 =??a?2??????????????3分

a?2(a?2)(a?2)把a=2?2代入上式得 原式=2?2?2?2????

（2013?临沂）化简 A．B． 的结果是（ ） C． D． 考点： 分式的混合运算． 分析： 首先把括号里的式子进行通分，然后把除法运算转化成乘法运算，进行约分化简． 解答： 解： =? =． 故选A． 点评： 本题主要考查分式的混合运算，通分、因式分解和约分是解答的关键． （2013?临沂）分式方程

的解是 x=2 ．

考点： 解分式方程． 专题： 计算题． 分析： 分式方程变形后，去分母转化为整式方程，求出整式方程得到解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解．

解答： 解：去分母得：2x﹣1=3（x﹣1）， 去括号得：2x﹣1=3x﹣3， 解得：x=2， 经检验x=2是分式方程的解． 故答案为：x=2 点评： 此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根． （2013?茂名）解分式方程：

34?. x?1x2x?a?1的解为正数，那么字母a的取值范围x?1（2013?大兴安岭）若关于x的分式方程是 .

x2?4x?44（2013?大兴安岭） 先化简：（x－）÷ 若－2≤x≤2，请你选择一个

xx恰当的x值(x是整数)代入求值.

（2013?红河）分解因式：ax2?9a?a?x?3??x?3?． （2013?红河）解方程

2x． ?1?xx?2解：方程两边同时乘以x(x?2)得：

2(x?2)?x(x?2)?x2．

2x?4?x2?2x?x2．

x??1．

检验：把x??1代入x(x?2)?0． ????????????4分 ∴x??1是原方程的解． ??????

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