UG课程设计模版

UG三维设计 课程设计说明书

题 目： XXX在UG中的三维设计 所属系部： 软件学院 专业班级： 机械15秋2班 学生姓名： 王吉新 指导教师： 刘绍斌

2017年 1 月 05 日

UG三维设计课程设计说明书

学生姓名： 专业班级：15秋机械2班 所属系部：软件学院 题 目：XXX在UG中的三维设计 任务内容： 1、下发课程设计题目； 2 、确定设计内容； 3、在UG中三维设计造型； 4、撰写设计说明书； 设计技术参数或论文撰写要求： 参考参照“课程设计论文规范要求”和“课程设计撰写要求。” 时间安排： 1、确定题目：2016-12-5 2、根据草图进行零件的三维建模：2016-12-20 3、书写课程设计说明书：2016-12-20---2017-1-5 参考资料： 1. UG教学讲义指导教程； 2. 机械设计基础。 指导教师签字： 教研室主任签字: 年 月 日

摘 要

刚体材料，在运动中和受力作用后，形状和大小不变，而且内部各点的相对位置不变的物体。绝对刚体实际上是不存在的，只是一种理想模型，因为任何物体在受力作用后，都或多或少地变形，如果变形的程度相对于物体本身几何尺寸来说极为微小，在研究物体运动时变形就可以忽略不计。把许多固体视为刚体，所得到的结果在工程上一般已有足够的准确度。但要研究应力和应变，则须考虑变形。

因此常用的刚体材料是铸铁、合金铸铁、但合金的刚体使用越来越普遍，因为铝合金刚体重量轻，导热性好，冷却液的容量可减少。良好的浇铸性和切削性，且价格要低，受热后间隙变化小可减少冲击噪声和机油消耗，工作可减少冷热冲击所产生的热应力。

关键词：铸铁;浇铸性 ;合金铸铁

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目 录

摘 要············································································Ⅰ 1 三维造型··········································································1 2 UG加工编程········································································2

2.01 进入UG·····································································2 2.02 创建刀具····································································3 2.03风扇盖的编程加工····························································5 2.04风扇座前部的加工··························································10 2.05风扇叶片的加工····························································15 2.06风扇整体效果图····························································20

3 后处理···········································································21 4结论···············································································22 5参考文献········································································23

姓名：XXX在UG中的三维设计

导言：

本设计是用UG4.0的建模设计和灵活的装配系统来作为主导操作的，其中不乏涉及到UG4.0独有的同步建模，建模顺序的优良变化。在散热器设计中，巧妙并充分的运用了UG中特有的设计系统，使得设计中起到事半功倍的效果。

1 三维造型

姓名：XXX在UG中的三维设计

2 零件编程

；进入UG，准备开始加工

选择刀具以及进行

MILL- CONTOUR的选定，如图所示。

姓名：XXX在UG中的三维设计

开始创建刀具，首先确定需要使用的刀具有哪些，然后依次创建。

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姓名：XXX在UG中的三维设计

所使用的刀具如下图所示，因为所用曲面洗部分比较多程序段多刀具比较单一；

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风扇盖造型加工，和对毛坯刀具的选择。

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对其进行拉伸，和进行加工和刀具的选择。

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姓名：XXX在UG中的三维设计

风扇盖的加工

首先进行的是风扇盖的加工，创建毛坯，将毛坯变成半透明

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姓名：XXX在UG中的三维设计

对工件开始加工，首先进行型腔铣，区域选择风扇盖确定。

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姓名：XXX在UG中的三维设计

毛坯余量改为0.5，毛坯延伸改为10

确定后生成，并打开走到路线，如图所示；

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然后打开2D视图，检查是否错误，确定无误后确定保存程序

在此之后开始创建曲面铣，选择球头铣刀，区域铣削选择螺旋桨单个叶面，，确定后完成走到路线，检查走到路线是否合理，有没有空走刀，

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将零件进行侧壁洗，进行加工检查视图，如图所示。

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选择零件毛坯看一下是否正确，检查2D视图。

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首先进行的是风扇叶片的造型如下图所示。

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姓名：XXX在UG中的三维设计

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创建道具；

开始创建道具，首先确定需要使用的道具有哪些，然后依次创建；

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姓名：XXX在UG中的三维设计

风扇叶片的加工

首先进行的是风扇叶片的加工，创建毛坯，将毛坯变成半透明

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姓名：XXX在UG中的三维设计

对风扇叶片，首先进行型腔铣，区域选择风扇叶片，确定

毛坯余量改为0.5，毛坯延伸改为10毛坯余量改为0.5，毛坯延伸改为10

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姓名：XXX在UG中的三维设计

确定后生成，并打开走到路线，如图所示

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散热器就加完成了所有部件的加工，将所有程序调出来如图所示，共分为二次装夹，，将所有程序连起来看一遍，检查是否存在撞刀损坏工件的现象，，如果不存在问题，那么我们的玩工完成了。

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姓名：XXX在UG中的三维设计

整体效果图；

这样的话我们的散热器的加工就完成了，整体效果图如下

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3 后处理

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结 论

本文设计的主题是散热器的刚体的加工工艺，主要是针对散热器加工工序加工中心进行了设计和刀具进行选取，在本次设计过程中，首先对工件分析选择适合的定位基准对工件进行了精确定位，保证工件定位精度。其次，对刀具进行了分析选择和切削进行了分析，最后，对夹具的加紧机构、进行了详细设计。

通过了三个星期的努力，总算把课程设计给做完了，这是一个艰苦而又漫长过程，但是看看自己的劳动成果还是挺开心和欣慰的。三个星期前我们都说：太难了完成不了。但是现在我们都完成了，虽然对着电脑做程序，有点累，可是当我看到自己的劳动成果时，让我想起了一句话！世上无难事，只怕有心人，看来的确如此。

平时扎实的基础是关键，因为如果平时学得不是怎么好，那么你面对一个比较难的程序，你有可能会忘而却步，看被人的都很难更别说自己的了。所以我们最好就是多多向老师请教，在设计这个程序时有一些难加工的地方，但是只要我们愿意尝试，问题都可以迎刃而解的。

三个礼拜的时间我们经历了许多，与其说它是体力与脑力的作业，不如说他是精神和毅力的考验经历这次课程设计，我不仅学到了很多知识和技术，更重要的是我们学会了更好的利用自己所学的知识去解决UG中的实际问题。

在此设计中我系统的回顾了这两年学习到的知识，强化了自身的专业知识，系统的提高了技能水平。在此我衷心的感谢刘少斌老师，对我的指导刘老师严谨的教学态度和广博的学识使我受益终生。对此向刘老师致以崇高的敬意和衷心的感谢！最后，我感谢大学里陪我一起走过教导帮助过我的同学，正因为有了他们的帮助和鼓励我的大学生活才更加充实。

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姓名：XXX在UG中的三维设计

参考文献

参考资料：

1. 《UG教学讲义指导教程》； 2. 《机械设计基础。》 3. 《UG三维造型讲义》 4. 《机械制图》 5. 《数控机床零件加工》 6. 《数控铣削加工技术》

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/m1u5.html