小学五年级下册教科版品德与社会全册教案 - 图文
更新时间:2023-10-29 18:06:01 阅读量: 综合文库 文档下载
宽 阔 小 学
五 年 级 品 社 麻 斗 贤
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五年级品德与社会下册教学计划 一、班级情况分析:
五年级共有学生108名。随着国家计划生育政策的普及深入和家长思想观念的转变,随着全社会生活水平的提高,在大多父母心目中,其子女是家里的小皇帝,是全家人的核心,过着衣来伸手,饭来张口的生活,孩子们的依赖性很强。他们正处于思想形成的重要时期,求知欲强,但缺少社会经历。教学时要注重对他们进行学做集体小主人,爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育,努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。 二、教材剖析
(一)指导思想:贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标,全面完整地体现《品德与社会》课程标准的要求。体现综合课程的特点。依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征,采用与相适应的、儿童喜闻乐见的形式,为学生主动参与多种学习活动创设具体途径,使他们从中获得知识、形成能力、掌握学习策略。《品德与社会》教科书采用的是“主题构建”方式。采取的是讲故事的形式,通过讲故事完成《课程标准》中的教学内容要求。 (二)教材的主要特点:
1.围绕儿童生活,符合儿童情趣。 2.注重已有经验,贴近现实生活。 3.强调体验参与,引导学习活动。 4.体现综合主题,规格合理适度。 5.单元组织教材,突出学生主体。
(三)教材内容:本册书包括五个单元,分别是“爱美丽生命、规矩与方圆、不能忘记的历史、科技创造新生活和商品带你看世界”,涵盖历史、地理和思想品德等方面的知识,内容丰富,哲理性强,通俗易懂,符合小学高段学生的发展规律。 (四)教学目标:
1、引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱,认识人类社会对生命的尊重,体会自己生命的可贵,学会积极的心态发现生活中的美好。
2、引导学生在体验、观察中体会规则的重要性,知道各种规则既制约着我们的行动,又保障了我们的权益。 3、了解国家所蒙受的耻辱,激发青少年的忧患意识,激励他们珍惜今天的美好生活,为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力。
4、通过生动的事例,帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”,树立科学的道德观,培养学生的人文精神。 5、让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响,意识到开放的世界充满机遇和挑战。 三、教学措施
(一) 注重与学生和社会的联系
1、教材的编写不可能是针对所有学校学生,以所有学生的社会生活为基础的。《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”,强调让儿童“从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会”。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。
2、教材的呈现方式,也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。《品德与社会》课程的社会性和地域性,要求《品德与社会》教材的必须开放。开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充,使教学加强与学生和社会的联系。 (二)注重学生的实践
实践是孩子最好的老师。德育,最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成,这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的,是不能为人所掌握的。 (三)注重学生的自我反省,让导行落到实处。
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1、根据本校的实际和学生的实际生活,加强课程资源的开发,提高教育的针对性、实效性。
2、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究,通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
3、通过书面、口头调查的方式,了解学生的内心世界。 四、 教学进度 周 次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 教材内容 1、生命多么可贵 2、成长日记ABC 3、健康生活每一天 4、校园红绿灯 5、社会生活有规则 6、法律保护你我他 7、圆明园的诉说 8、在南京大屠杀纪念碑前 9、不愿做奴隶的人们 10、振兴中华,我们的责任 11、新科技,新生活 期中考试 13、科技是把“双刃剑” 14、崇尚科学精神 15、寻找商标的国籍 16、我们在这里生活 17、“MADE IN CHINA”,中国制造 18、你好,WTO 复习考核 期末结束 课时 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 十 12 、超越梦想 十一 十二 十三 十四 十五 十六
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第一单元《爱美丽的生命》
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第一课 生命多么可贵 第一课时 感激生命 总第 1 活动目标: 1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡,感受父母与我们的关爱,愿意与他们真情沟通 2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。 活动准备: 1、的关于父母与儿女的资料 2、学生准备自己小时候的照片 自己印象最深的感动故事 活动过程: 一、温暖的故事 1、让学生通过听温暖的故事。 2、让学生《看小时候的我》。让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。 3、让学生光看《孩子在我心中的位置》。 4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。教师及时地对学生加以引导,我们应感谢生命,感谢赋予生命的父母。 5、让学生以小组为单位,展示自己小时候的照片,并说最让自己感动的故事。 6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。 7、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。 二、社会大家庭 1、让学生看课本第二页画面。 2、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。 3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。 4、教师举例说明。 5、学生谈感受,教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注,我们是社会大家庭的一员。 三、生命多么美好 1、让学生说自己感受到的生活有多美好。教师积极加以引导。 2、让学生观看《生活在阳光下》。 3、让学生观看《美丽的生命》。 4、让学生谈自己的感受,教师积极加以引导。生活多么的美好,我们应该热爱生活,珍爱自己的生命。
第二课时 珍爱自己 总第2 5
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