传承国粹文明，激发爱国

传承国粹文明，激发爱国热情

——《用京剧艺术雕塑美好的心灵实验报告》

青龙县木头凳明德小学 刘中伟

一、课题提出

京剧是中华民族的艺术瑰宝，是先辈艺人用血汗为我们华夏子孙留下的宝贵财富。京剧不仅被我们称之为“国粹”，而且在世界上也享有很高的声誉，被称为“东方歌剧”。然而，近几十年来，流行歌曲、舞蹈、小品占据着大大小小的舞台，京剧几乎成了晚辈们遗忘的角落。

二、研究的目的与意义

1、通过学习唱腔培养学生的音乐美感。京剧的唱腔优美，有着独特的艺术风格，老生演唱刚劲、质朴；青衣的唱腔旋律细腻婉转。梅派唱腔韵味醇厚，程派的唱腔幽咽婉转、低回曲折 ，给人以音乐美的享受。

2、通过绘画脸谱培养学生的美术情趣。在我校美术室里，展示着学生们的京剧作品，有脸谱、有绣像。孩子们不仅画脸谱 ，还上网查阅脸谱颜色所代表的人物性格，如：红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸和绿脸代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈者等等。

3、通过京剧的唱词培养学生的文学素养。京剧的唱词源于唐诗、宋词、元曲和明清传奇等韵文。学生在学唱京剧中，了解了诗词的韵律，了解了我国古代文学博大精深，语言的精炼优美，从而使学生对文学艺术产生了热爱之情。

4、通过京剧的念白培养学生的礼仪。中华民族本是礼仪之邦，京剧念白中常常有：“请”、“尊”、“有礼”等礼貌用语，学生从这些念白中知道了中华礼仪，懂得了人类的文明，特别是京剧团的学生，见到客人说话彬彬有礼。

三、研究的对象、时间

1、研究对象：3-6级在校学生

2、课时安排：充分利用早读20分钟，第二节课后大课间活动。

每天晚上回家后，再与家长一起观看光盘学习20分钟，复习巩固当天所学的内容。

四、研究的主要目标

1、通过本课题的开展，弘扬传统文化，保护中华民族的非物质文化遗产。

2、提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子们打好传

统的根基。探索经典文化和丰富学生人文底蕴，培养民族精神，促进学生全面发展的相互关系。

3、学唱“国粹” 经典对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。

4、通过经典剧目的了解，激发学生的爱国热情、塑造高尚的人格。 五、研究的主要内容

1、对培养学生热爱和学唱京剧艺术的方法、途径进行研究。

2、学唱、欣赏国粹艺术对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。 3、对提高学校教育质量及方法的研究。 六、具体方法和措施 （一）、研究方法：

1、运用对比实验法、经验总结法、个案研究法、调查法，对实验学生进行方法和途径的研究。

2、运用激励法培养孩子学唱的兴趣，尊重孩子对优秀经典曲目理解的方式，培养孩子创新和想像的思维品质。

（二）、具体措施：

1、营造浓厚的京剧氛围。 2、教学方法

（1）、通过环境布置使学生时时看到京剧。在校园环境布置中，我们设置了大量的京剧板块。主席台上我们以“传承国粹，爱我中华”大幅京剧画面为背景，楼道墙壁，校园橱窗、班级板报随处可以看到京剧图片，有精美的服装、五彩的脸谱；也有 “四大名旦”“四大须生”等京剧名家；还有本校学生参加各级演出的精彩剪影。从大量的图片中学生在表象上了解了京剧。

（2）、通过校园广播使学生时时听到京剧。我们在校园广播中设有京剧欣赏栏目，每天坚持播放京剧名段5—10分钟，有现代京剧选段，也有传统剧目名段。从大量的京剧唱段中学生渐渐熟悉了京剧独特的音乐与唱腔。

（3）、用京剧的故事情节激发学生的爱国主义情感。按学校德育计划，每周播放一次爱国主义影片，借此时间我们组织全校师生观看《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》、《红色娘子军》等红色京剧影片。学生从这些京剧影片的故事情节中了解了中国革命史，增强了学生的爱国主义情感。

（4）、没有专业教师，我们就充分利用现代化教学手段，通过网络、光盘进行教学。教学中我们发现：有的孩子喜欢脸谱，我们就让他们用彩笔绘画，有的孩子喜欢歌唱，我们就让他们学习京剧唱段，先从通俗易懂

的现代京剧中简单的段子学起，如《都有一颗洪亮的心》、《甘洒热血写春秋》等，然后，再深入到原汁原味的传统剧目，如《包龙图》、《春秋亭》等；有的孩子喜欢表演，我们就让他们参加学校京剧特长班；有的孩子喜欢京剧漂亮的服饰，我们就让他们与老师一起为演出设计服装、制作头饰。

（5）、成立京剧特长班。环境的渲染，孩子们渐渐喜爱上了京剧，在课堂上我们发现了一些京剧小天才，学校成立了京剧特长班，命名为“嫩芽京剧团”，学校布置了专用教室，称之为“梦想梨园”，孩子们利用课余时间在这里学唱、练演。

（6）、通过绘画脸谱培养学生的美术情趣。 七、课题研究的阶段性成果 1、学生：通过京剧进校园丰富了课余文化生活，传承了民族优秀文化，培养了高雅艺术素养；舞台的实践演出，培养了学生的表现力，自信心：紧张的节目排练，锻炼了学生吃苦耐劳的精神，合作配合意识得以加强，集体荣誉感进一步提高。

2教师：通过艺术教育活动，在辛勤付出的同时从中体会到了育人的长期性、艰巨性，也感到了成功的喜悦，劳动的甘甜。

3、学校：通过艺术教育活动营造了健康向上的文化环境和艺术育人氛围，进一步构建了和谐校园，在全面实施素质教育、促进学生德、智、体美全面发展的道路上又前进了一步。同时也为我县教育中积极响应教育部提出的“京剧进校园”保护国家非物质文化遗产开了先河。

4、社会：通过艺术教育活动加强了与社会、家长的合作联系，拓宽了学生艺术活动的舞台，为学生进一步融入社会，构建和谐社会打下了一定的基础。

自2007起，“嫩芽京剧团”演出的京剧不仅在县艺术节中连年获奖，而且多次参加县级以上大型演出。 7岁的匡一名演唱的“打虎上山”在县艺术节声乐大赛中获第一名，9岁的杨娜、万飞虎、赵家权演唱的“智斗”等名段多次参加县教育局及县政府举办的大型演出，受到了各级领导及观众的好评。几年来，我校京剧不仅唱响了校园，而且唱响了青龙。为此，2010年我校被市教育局命名为“京剧特色校”。

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