2017年上半年“我要上小学”主题活动教案—大班
更新时间:2023-03-08 04:41:22 阅读量: 幼儿教育 文档下载
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2014年上半年度“我要上小学”主题活动教案
大一班
活动一:社会领域:《走进学校》(半日活动)
(一) 活动目标:
初步了解小学环境,知道小学生学习和生活的主要内容,减少对小学的陌生感,萌发上小学的愿望。 (二) 活动准备:
与参观的学校联系,请学校做好相应的准备。
事先请家长帮助把幼儿提出的有关学校的问题记录下来,让幼儿带到班里,并注意提前把幼儿送到幼儿园。 (三) 活动过程:
1. 引发幼儿有目的的参观学校。
收集家长记录的问题,帮助幼儿回忆自己对学校的猜想和想知道的问题,
请幼儿认真看,学校和自己猜想的一样吗?并提醒幼儿参观时要注意安静参观,小声讲话,以免影响哥哥姐姐上课,还要注意安全等。
2. 参观学校。 (1) 观看升旗仪式。
(2) 小学老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的环境(教室、微机室、多
媒体教室、图书室、操场、厕所等)在参观的同时,幼儿比较哪些地方和幼儿园不同,同时教师提醒幼儿回忆自己的猜想,鼓励幼儿向小学教师提问。 (3) 幼儿与小学生同上一节课,课后观察小学生做眼保健操和课间操,并采用
一带一的方式,请小学生带幼儿活动,幼儿可以向他们提出自己想了解的问题,请小学生回答。
3. 回园组织幼儿谈话
(1) 请幼儿自由发言,说一说对学校的印象。
(2) 按参观的顺序回忆看到的内容,说一说小学和幼儿园不同的地方。
(3) 把还想了解的问题画下来然后请知道的小朋友解答。
4. 请幼儿打开幼儿用书第四册23页,幼儿欣赏书上的画面,然后老师提出问题:
(1) 这是什么地方?
(2) 图中的小朋友都在干什么?
(3) 请幼儿讲一讲你是如何为入小学做准备的。
(4) 你心中的小学是什么样子的?请你把它画下来。 (五) 活动延伸:
老师讲述故事《好担心》幼儿静听,然后请幼儿说一说参观学校前后的想法,同时布置小任务:请幼儿将参观的内容讲给爸爸妈妈听。
活动二:艺术领域:《文具恰恰恰》
(一) 活动目标:
1.了解文具的名称和用途。
2.乐意用创造性的动作表现乐曲欢快、轻松的情绪,能准确的在恰恰处做动作。
3.体验与同伴行进中面对面舞蹈的快乐。 (二) 活动准备:
经验准备: 物质准备: 图片 (三) 活动过程:
1. 谜语导入,了解文具盒的作用。
(1)老师给小朋友带来了一个谜语,你来猜猜是什么? 谜语:一间长房屋,住了一家人,学习好帮手,个个都姓文。
(2)你的文具盒里住了哪些好朋友?它们各有什么用处呢?(幼儿回答) 2. 第一次欣赏(录音)
我们听听歌里是怎样唱的?——放录音 3. 放录音,第二次欣赏
(1)来让我们用小手给歌曲伴奏。——放录音
提问:在这首歌曲里你听到的最多的节奏是什么?(恰恰恰) (2)请孩子尝试拍出恰恰恰的节奏。
你能不能用手拍出恰恰恰的节奏?(孩子拍 ) 好我们一起来试试!3、评价孩子打节奏的情况,重点是恰恰恰。
4. 放录音,第三次欣赏
在“恰恰恰”的地方除了拍手还可拍哪里?(拍头/肩膀/腿部)———不断发散并练习,练习时边说儿歌边拍节奏。
5. 再次听老师演唱歌曲,听一听有几个恰恰恰?老师边唱边画图! (1)在这首歌里你听到了几个恰恰恰?(孩子自由发挥)来仔细的听我唱一遍,你来数数有几个?每唱一次我会画一个符号来标记!
(2)数一数有几个?唱恰恰恰的时候文具在干什么?跳舞的时候心情怎样?所以我们在唱歌的时候要唱的很欢快很轻呀!有点像沙锤的声音,来我们一起学着沙锤的声音唱一唱。
(3)老师唱歌词,孩子唱恰恰恰。
6. 看图演唱(老师大声唱,幼儿小声跟唱)
那我们来一起看着图画来完整唱一唱,唱的时候老师大声唱,你可以小声的跟着唱。
7. 分组演唱。
(1)幼儿分两组,一组演唱一组配唱。
师:我们来分组唱,比一比谁唱的好。小女孩是红果果队,小男孩是绿泡泡队,,小男孩唱歌词,小女孩唱恰恰恰!
(2)孩子唱歌词,老师配唱。
师:小朋友唱歌词,我来唱恰恰恰,看我唱轻快否。 8.老师和孩子一起随音乐跳舞。
(1)在唱恰恰恰的时候我们可以怎样跳舞呢?——孩子站起来尝试 (2)那我们我们手拉手围城圆圈来试试吧!——幼儿和老师一起围城圆圈边演唱边按顺时针走,在跳的过程中提醒孩子唱到恰恰恰处看着邻近的小朋友扭屁股!
(3)刚才我们是朝什么方向走的?这叫顺时针走,我们再来朝相反的方向走,这叫按逆时针走,唱到恰恰恰时候要扭屁股吆!
(4)我们站成双圈来试试,两圈朝相反的方向走,当唱到恰恰恰时,内外圈的幼儿要棉对面 扭屁股!
(5)除了面对面扭屁股还可以怎样扭?(背对背扭动屁股、、、、、)—随音乐跳舞。
活动三:社会领域:《感谢您》
(一) 活动目标:
1.感受他人对自己的帮助和关爱。
2.能用语言、动作或其他方式表达自己的感激之情。 (二)活动准备:
经验准备:事先与幼儿园各岗位的人员联系,对幼儿的谢意应予以积极回应。 物质准备:配乐诗朗诵磁带《毕业诗》、录音机、数码相机。 (三)活动过程:
1. 开始部分 唤起幼儿对幼儿园生活的留恋。
请幼儿看倒计时牌,说一说还有几天就要毕业了。小朋友们,马上就要离开幼儿园了,离开和你日日相伴的老师、阿姨,你的心里有什么感觉?(幼儿讲述)
2. 基本部分
(1)引导幼儿回忆帮助过自己的的人。小朋友们,在长大的过程中,都有谁帮助你?他们是怎样帮助的?有了他们的帮助,你的生活变得怎样?可引导幼儿想到好朋友、园长、老师、炊事员、门卫等。
(2)请幼儿说一说自己长大了,要离开幼儿园了,该怎样向帮助过自己的人表达谢意。(可送画、自制小礼物、说一句感谢的话、鞠一个躬、合一张影、唱首歌等)
(3)请幼儿集体讨论,确定表达谢意的对象和方式。(分组、一起说一句感谢话等)
(4)学习诗歌《毕业诗》。
(5)组织幼儿向帮助过自己的人表达谢意。幼儿分组,分别代表大X班全体小朋友向园长、炊事员、门卫等表示感谢。
3. 结束部分 谈话结束。
组织幼儿回班后说一说:别人收到 我们的谢意是怎样说的?我们在表达谢意后心里感觉怎样?
活动四:艺术领域:《再见了老师》
(一) 活动目标:
1.学唱歌曲《老师再见了》,能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情
2.结合幼儿园的生活体验,为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词 3.表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。 (二) 活动准备:
进行谈话活动,回顾三年来的进步,增进对幼儿园、老师的热爱之情。 (三) 活动过程:
1. 在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。 2. 自选复习内容。
说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动,复习2—3个内容。
3. 欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律,感受其抒情、舒展的音乐情绪。 4. 学唱新歌。 (1)教师范唱。
(2)幼儿说出歌词的内容,师生共同念歌词。 (3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。 (4)整首学唱。 5. 学习有表情地歌唱。
根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。
讨论:在幼儿园老师教的那些本领,让我们把这些事唱进歌里。 6. 为歌曲5---8小节创编替换歌词,并演唱。 7. 用打击乐器为歌曲即兴伴奏。 (1)随乐每三拍敲击一下。 (2)根据教师的即兴指挥,轮流演奏。
活动五:艺术领域:《毕业歌》
(一) 活动目标:
1.有感情的演唱歌曲,抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。
2.感受乐曲A、B、A的曲式结构,用不同的情绪表现不同的乐段。 (二)活动准备:
经验准备:以前学过毕业诗
物质准备:小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个 (二) 活动过程:
1. 有感情的朗诵毕业诗
(1)教师按音乐节奏朗诵毕业诗。
(2)幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。 2. 学习歌曲。
(1)听教师范唱歌曲,说一说这首歌听上去有什么感觉,有什么特别的地方。
(2)教师演唱,幼儿轻声演唱若干遍。
(3)说说用什么样的情绪来演唱比较合适。 3. 分段跟唱
(1)老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱,
(2)帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构
4. 多种形式演唱歌曲, (1)集体齐唱
(2)男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段
(3)请个别幼儿领唱第一、第三段,全体幼儿唱第二段。
(4)提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
活动六:综合领域《我要上小学了》
(一)活动目标:
1.知道自己将要成为小学生,了解小学生的习惯和生活常规。 2.认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。 3.积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。 (二)活动准备:
带幼儿参观小学,自带书包、学习用品、小学的环境、小学学习的图片,相应的字卡,音乐《玩具进行曲》;课件;礼物若干。
(三)活动过程:
1.回忆参观情景,比较小学和幼儿园的不同之处。
提问:“上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不同的地方?”
2.看图讲述,知道怎样做一名小学生。
(1)指导语:“小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?想要成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事情呢?请和好朋友说一说。”
(2)个别提问。
教师根据幼儿的回答出示相应的图片,并整理成一句完整的话。
(3)指导语:“除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起来看一看”
3.认识书包,了解书包的结构。
(1)相互认识书包,认识书包的结构。
(2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。 4.操作探索,学会整理书包。
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