四年级英语下册U5 L4 Again

课题

四年级英语下册 U5 L4 U5 L4 Again, Please.

Again, Please. 课型 上课时间 new 序号 20

备课时间 集体研讨人员 教 材 分 析 教 学 目 标

白桦、刘艳艳 谈论如何购物。能听懂、会说、认读并运用句型“Can I help you?” “I’d like a toy, please.” “Excuse me. Do you have schoolbags?” “Yes, we do.” “Sorry, we don’t.” “How much is this shirt?” “It’s one hundred yuan.” “How much are they?” “They’re fifty-eight yuan.” “I’ll take it.”等 1. 能听说并认读：toy help bus car fast cheap all right buy Excuse me. This way forty how much hundred fit trousers fifty 2. 能听说、 认读并书写： Can I help you? I’d like a toy car. Do you have schoolbags? How much is the shirt? It's one hundred yuan. 之类 的语句。 3. 能准确认读字母 fl,pl,ea 在单词中的读音。 4. 能理解、会唱歌曲：How much? 1. 根据物品的单复数形式灵活运用句型 How much is ......? How much are ......? 2..准确认读字母 fl,pl,ea 在单词中的读音。 课本 CD PPT 课件 单词卡 学生准备要交易的玩具或文具

重点难点 教具准备 教 学 流

程

Step1 Warm-up 1. Greetings: 2. Enjoy a song:How much? ( 播放第四课的歌曲 CD) 3. Review the numbers: 1-100 Look and say quickly: (看课件读数字；看手势说数字) 4. Who has sharp eyes:以课件的形式快速一个个出示本课所学的新单词， 最后定 格让学生猜哪个单词不见了。 【设计意图】以游戏的形式复习本课所学的单词， 既培养学生的专注能力， 又培养学生的思维能力，而且又用旧知做铺垫进行了有 效热身。 Step2 Review and presentation: 1.T: Look!I'm a shopgirl. You are the shoppers.(教师带上笑脸徽章表示我是优秀 服务员)T-S1: Can I help you? I'd like ......,please. How about......? It's nice. How much is this ……? It’s …….(How much are they? They’re…….)I'll take it. S2-T:Do you have ____s? Yes, we do./ Sorry, we don't. How about...? It's cheap and nice. How much is this ……? It’s ……. (How much are they? They’re…….) All right. I'll take it; 示范之后，找学生当售货员进行对话。 (表现积极的及时给 予鼓励) 教 学 流 程

【设计意图】创设真实的情景引导学生利用前三课所学知识进行交流，达到了 旧知滚动复习的目的，有效提升了学生对知识的综合运用。 1.导入：Li Ming bought a toy car, a new schoolbag, a T-shirt, a pair of trousers. How about today? What will they buy? Listen and watch carefully. (一) Text 1.Listen and watch.(播放课本 CD)整体感知 2. Listen and watch again, then answer the questions: (1)What would they like? (2) How much is it?【设计意图】运用任务型教学法，让学生带着问题去听录音解 决问题，既提高学生的专注能力，又很好的利用和解读了教材。 Step3 Practice 1..A chant(四

拍节奏)(课件呈现) Can I help you? Can I help you? We’d like a birthday cake. We’d like a birthday cake. 、 、 、 、 、 、 、 、 、. We’ll take it. We’ll take it. 【设计意图】把课文内容创编成朗朗上口的 chant,并配上四拍节奏的动感音乐， 让学生在愉快轻松的氛围中巩固所学知识，学生乐意接受和掌握。 2. Listen and repeat。 【设计意图】听音跟读课文，让学生感受地道的语音和语调， 为学生的英语学习打下良好的基础。 (二) Let’s read: 1. Listen and repeat:学生跟读，交流字母 fl, pl, ea 在这些单词中的读音。 2. 小试身手：课件展示一些单词，鼓励学生大胆朗读，进一步体会这些字母在 单词中的读音。 3.配套练习册第 22 页 1. Listen and tick.(∨) Step4.Production : 1. Let’s do: No.3 Read in boys and girls, in pairs. 2. 小小交易市场：拿出一两件自己不太喜欢了，或玩够了的，但仍然比较新的 玩具或文具，进行现场实物交易。价格定位在 1-5 元。为了保证秩序，可以分组 分阶段进行，不用英语交流的淘汰出局。 【设计意图】给学生创设真实的语境，让学生在生活中交际运用所学语言，从而 使语言生活化，进一步提升语言的综合运用能力。 3. Learn to sing.(播放 CD) Step5.Summary and homework: 1.邀请学生总结：本单元你学到了什么？ 2.为你的朋友唱一次 《How much?》 教 后 反 思

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