(整理)小学音乐《沙锤串铃响叮当》观课报告

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------------- 小学音乐《沙锤串铃响叮当》观课报告

课题

小学一年级音乐《大雨和小雨》

观察维度

学生学习维度和教师的授课效果

观察对象

授课教师和全体参与课堂中的学生

观察分析

整节音乐课充满了朝气，孩子自学后的表现让人眼前一亮，这样朝气蓬勃的老师带领一群蓬勃向上的孩子，让音乐课堂增色不少。我为孩子们创设了一个自由宽松的学习环境，大胆表述自己的观点、自由展示特点的声音，让孩子们在轻松愉悦的课堂中学唱歌曲，感受快乐。

注重“听”的作用，让学生带着问题多次聆听歌曲，由简到难，层层推进。采用先听节奏，再找出节奏在歌曲中的乐句，鼓励学生按照节奏读出歌词，有记忆也有再现，同时渗透学习方法，一举多得。教师的评价语丰富多彩，例如：“歌曲的情绪和你们一样，像初升的太阳有朝气。”“相信你可以做到。”“同学们唱得声音大又好听，真棒！”在教学中注重学生的情感体验，与孩子们的生活经验相结合，让课堂充满童趣，活灵活现。同时也能发现课堂中的一些不足：课堂的“活”应该适度，活而不乱，活而有序，教师在课堂驾驭上要下些功夫。歌曲学习环节，是本课的重中之重，对歌曲的学习和处理还不

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够精细，深入挖掘旋律特点和情感体验会让课堂更加完美。但在本课设计中没能突出学生的主体，没能发挥学生的创造，本课中没有涉及这方面的教学，美中不足，期待在这方面有更精彩的表现。

观课评价量表（一）——学生维度

观课评价量表（二）——教师教学

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观课评价量表（三）——课程性质

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/lz0q.html