2014高考语文二轮大提分：第一节-文言文阅读（精讲精练，含答案

第一部分 古代诗文阅读

第一节 文言文阅读

考题考点 ][来源:www.shulihua.net][来源:www.shulihua.net]高考这样考·新课标全国卷[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net] 类型 核心知能梳理[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]信息[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net 考题内容 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(C) A.辽人常越境而汲 汲：取水。 ．2011 B.灌迎高射之，发辄中 迎：面对。 ．C.敌惊以为神，逡巡敛去 敛：躲藏。 ．D.铁骑来追，灌射皆彻甲 彻：穿透。 ．(《宋史·何灌传》) 2012 《宋史·萧燧传》所考实词：属、怀、易、阙 2013 《旧唐书·李揆传》所考实词：代、属、昧、恣 实词解题点拨：(1)根据语境、情理，进行逻辑推断；(2)根据句子结构分析(对偶、排比、并列选误 等句法特点)、推理；(3)联想有关成语或课本知识点；(4)根据在句中的语法位置来推断。 虚词解题点拨：(1)利用实词

语境推断；(2)根据在句以下各组句子中，全都表明萧燧恪尽职守的一组是(C) ①燧怒曰：“初仕敢欺心耶！” ②论“官当择人，不当为人择官” 筛选信息 2012 ③有所依凭，无善状，燧皆奏罢之 ④若恃小康，萌骄心，非臣所知 ⑤官镪不满三千，燧俭以足用 ⑥为请诸朝，发太仓米振之 A.①③⑤ B．①④⑥ C.②③④ D．②⑤⑥ 2011 2013 六选三 中的位置进行推断；(3)结合语法结构推断；(4)注意一些特殊现象(兼词、连用、固定)。 筛选信息的解题点拨：(1)阅读。初步了解文章的内容与层次。重视对全文通读，明确基本信息。记叙性的文字要理清时间、地点、人物和题干表述与2012年一致 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的曲解一项是(C) 2011 C.何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成运粮任务，他建议将水运改为陆运；在招募射士时，又提出修渠引水，兴造良田，使剩 分析概括 2011 余劳力乐于应募。 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的 一项是(C) 文意 事件的前因后果；议论性的文字要理清论点、论据及论证方法等；(2)查找。要依据题干要求，判明信息的指向，带着问题，去理解、辨析；(3)辨别。要辨明信息的边界。 整体把握文意解题点拨：(1)人物的事迹概括要准确，不能张冠李戴；(2)事件发生的时间和地点要准确，不能错位；(3)人物性格陈述要恰 当；(4)不能无中生有，凭空添加主观臆断的内容；(5)注意时间之间的联系，不能强加因果关C何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为曲解完成运粮任务，他建议将水运改为陆运；在招文意 募射士时，又提出修渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(A) 2012 A.萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，张冠进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲李戴 党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到

萧的拒绝。 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(C) 2013 系。 五字翻译法：留、换、调、删、补 C.李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位因果时，论及大事头头是道，却热衷追名逐利。他失当 嫉妒吕地位超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自食其果。 2011 翻译文中句子 2012 (1)整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。 ．．(2)灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。 ．虚词翻 (1)今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，译、 宜卧薪尝胆以图内治。 ．特殊 (2)燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治用法 ．．．坐视？” (1)其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。 ．．．及句 式 牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十2013 (2)其．．．．．．余州焉。 ．

一、文言实词

提分要领：

1．以课本为基础，联系语境，由已知推未知。

2．用这个词的常义解释不通的，就要看这个词是否通假、活用。 3．切忌以今义释古义。

对下面实词的解释，每组都有一个错误，请选出并在后面的框中改正。 第一组

远（名词的意动用法，把??当作边邑）．?①越国以鄙

之僧哉（名词，边境）1．鄙?②顾不如蜀鄙 ．

?③肉食者鄙，未能远谋（形容词，卑鄙）．曰：“臣之壮也，犹不如人。”（动词，辞别）?①辞．2．辞?

去（动词，告别）?②停数日，辞．所佩玉玦以示之者三（动词，举起）．?①举

（动词，尽）3．举?②杀人如不能举 ．

?③举一反三（动词，引出，提出）．项王（动词，感谢）．?①旦日不可不蚤自来谢

，起，立而饮之（动词，感谢） 4．谢?②哙拜谢．

?③荆轲顾笑武阳，前为谢曰（动词，谢罪）．不能举（动词，好像）．?①杀人如

厕（动词，往，到） 5．如?②沛公起如．

?③固不如也（动词，比得上）．（名词，军队）?①为击破沛公军．?6．军

霸上（名词，军队）?②沛公军．

（名词，座位）．?①因击沛公于坐

？曰，坐盗（动词，犯罪） 7．坐?②王曰，何坐．

?③停车坐爱枫林晚（动词，坐下）．杯杓（动词，经得起）．?①沛公不胜

（动词，取胜）8．胜?②刑人如恐不胜 ．

?③予观夫巴陵胜状（形容词，美好的）．

?9．引?

③见人方引婴儿而欲投之江中（动词，举起）．?④引而不发（动词，拉开弓）．

①秦王惊，自引而起（动词，指身子向上起）．②乃引其匕首提秦王（动词，举起）．

（名词，武器）．?①不得持尺兵

（名词，军队）10．兵?②不及召下兵 ．

?③秦兵旦暮渡易水（名词，军队）．

以闻大王（动词，派遣；名词，使者）?①使使．．11．使?

毕使于前（名词，使者；名词，使命）?②使．．能得樊将军首（副词，果真）?①诚．

12．诚?

②燕王诚振怖大王之威（副词，实在）?．

?13．顾?

③三顾臣于草庐之中（动词，拜访）．

?④人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（副词，难道）．

困来归丹（形容词，贫穷）．?①樊将军以穷

其林（动词，穷尽）14．穷?②复前行，欲穷 ．

?③图穷而匕首见（动词，尽）．错题改正

题号 1 2 3 4 5 6 7 答案

1．③“鄙”应为“目光浅陋” 2.①“辞”应为“推辞” 3.②“举”应为“副词” 4.①“谢”应为“道歉” 5.①“如”应为“唯恐” 6.②“军”应为“名词用作动词，驻军” 7.③“坐”应为“介词，因为，由于” 8.②“胜”应为“副词，尽” 9.③“引”应为“拉，牵引” 10.②“兵”应为“士兵，武士” 11.②第一个“使”应为“动词，让” 12.①“诚”应为“连词” 13.①“顾”应为“连词，不过，只是” 14.①“穷”应为“走投无路” 第二组

①顾计不知所出耳（副词，难道）．②顾笑武阳（动词，回头看）．

改 正 题号 8 9 10 11 12 13 14 改 正

死生为虚诞（形容词，一样的）?①固知一．

1．一?

②所以兴怀，其致一也（形容词，一样，相同）?．（语助词，表感叹语气）?①亦犹今之视昔，悲夫．2．夫?

人之相与（合成词）?②夫．

?3．信?

③忌不自信（动词，相信）．?④小信未孚，神弗福也（名词，书信）．

其次（名词，座位）?①列坐．4．坐?

北朝南（动词，坐落）?②指位置所在，坐．

①信可乐也（副词，实在）．

②愿陛下亲之信之（动词，信任）．

?5．修?

③乃重修岳阳楼，增其旧制（动词，修建）．

?④内立法度，务耕织，修守战之具（动词，整治，修理）．

文嗟悼，不能喻之于怀（动词，面对）．?①未尝不临

风，其喜洋洋者矣（动词，迎）6．临?②把酒临 ．

?③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也（动词，接近）．曰：“桂棹兮兰桨”（动词，唱）．?①歌

之（动词，唱）7．歌?②扣舷而歌 ．

?③倚歌而和之（名词，歌声）．

道也哉（形容词，尽）．?①何可胜

之之势（动词，战胜，取胜） 8．胜?②而犹有可以不赂而胜．

?③童子何知，躬逢胜饯（形容词，盛大的）．坐而问客曰（形容词，端正）．?①正襟危

楼高百尺（形容词，高）9．危?②危 ．?③危言危行（形容词，使??害怕）．

①此地有崇山峻岭，茂林修竹（形容词，美好的）．②况修短随化，终期于尽（形容词，长）．

??

也（动词，说，讲）10．道?③不足为外人道．

④策之不以其道（名词，规律）．??⑤于是废先王之道（名词，法度）．

①有碑仆道（名词，道路）．②得道多助，失道寡助（名词，道德，道义）．

??

（名词，值得观赏的11．观?②而世之奇伟、瑰怪、非常之观．

景物、景观）??③以俟夫观人风者得焉（动词，观看）．?12．文?

③属予作文以记之（名词，文章）．

?④以木为之者，文理有疏密（名词，纹理，花纹）．??

者（动词，命名）13．名?③后世之谬其传而莫能名．

④呼中丞之名而詈之（名词，名字）．??⑤隳名城，杀豪杰（形容词，有名的，出名的）．

①其文漫灭（名词，碑文）．②独其为文犹可识（名词，文章）．

①古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽（动词，． 观察、观赏）

①以故其后名之曰“褒禅”（动词，命名，定名，叫做）．

②以其乃华山之阳名之也（动词，命名）．

夫古书之不存（动词，感叹）．?①余于仆碑，又以悲

（形容词，悲伤）14．悲?②不以物喜，不以己悲 ．

?③余悲之，且曰：“若毒之乎？”（动词，哀怜）．

?15．然? 然而）

?③吴广以为然（名词，这样）．

错题改正

①有穴窈然（形容词词尾，??的样子）．②然视其左右，来而记之者已少（连词，表转折，．

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案

改 正 题号 9 10 11 12 13 14 15 改 正 1．①“一”应为“数词的意动用法，把??看作一样的” 2.②“夫”应为“发语词” 3.④“信”应为“诚意” 4.①“坐”应为“动词，坐” 5.①“修”应为“高” 6.③“临”应为“副词，将要” 7.①“歌”应为“名词，歌词” 8.①“胜”应为“副词” 9.③“危”应为“形容词，正” 10.④“道”应为“方法，途径” 11.③“观”应为“观察，考察” 12.②“文”应为“碑上残存的文字” 13.③“名”应为“识其本名” 14.②“悲”应为“动词” 15.③“然”应为“形容词，对、正确” 第三组

?1．加?

③樊哙覆其盾于地，加彘肩上（动词，加上，放上）．?④牺牲玉帛，弗敢加也（动词，虚报）．

罟不入洿池（形容词，细密的）．?①数

口之家可以无饥矣（数词，几）2．数?②数 ．?③范增数目项王（形容词，屡次，多次）．

①邻国之民不加少（副词，更）．②欲加之罪，何患无辞（副词，更加）．

?3．发?③百发百中（动词，发射）．

?④主人忘归客不发（动词，出发）．

百步而后止（代词，有的人）．?①或

匪亲（连词，或者）4．或?②所守或 ．

?③云霞明灭或可睹（副词，有时）．

①涂有饿莩而不知发（动词，打开粮仓，救济百姓）．②发闾左適戍渔阳（动词，开发）．

（形容词，强大）．?①蚓无爪牙之利，筋骨之强

，用箭当用长（形容词，强大） 5．强?②挽弓当挽强．

?③乃自强步（动词，竭力，勉强）．

??

（名词，听到的东西）6．闻?③不能称前时之闻 ．

④能谤讥于市朝，闻寡人之耳者（动词，使??听到）．??⑤以勇气闻于诸侯（动词，闻名）．?7．假? 假装）

?③以是人多以书假余（动词，利用）．

①君子生非异也，善假于物也（动词，凭借、借助）．②乃悟前狼假寐，盖以诱敌（与“真”相对，不真、．

①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（动词，听到）．②博闻强识（名词，见闻，知识）．

??

境（形容词，没有希望的）8．绝?③率妻子邑人来此绝．

④以为妙绝（形容词，到了极点）．??⑤佛印绝类弥勒（副词，非常）．

其兵（动词，治服）．?①赵奢之伦制

其弊（动词，控制并利用） 9．制?②秦有余力而制．

?③履至尊而制六合（动词，控制）．

①假舟楫者，非能水也，而绝江河（动词，横渡）．②忽然抚尺一下，群响毕绝（动词，终止）．

?10．将?

③爹娘闻女来，出郭相扶将（名词，将军）．?④季氏将伐颛臾（副词，将要）．

臣精卒陈利兵而谁何（形容词，可靠的）?①信．11．信?

②低眉信手续续弹（通“伸”，动词，伸出）?．

①良将劲弩守要害之处（名词，将领）．

②率疲弊之卒，将数百之众（动词，带领）．

?12．遗?

③夜不闭户，路不拾遗（动词活用作名词，遗失之物）．?④是以先帝简拔以遗陛下（动词，遗留）．?

?③孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃（名词，老师）

．

13．师?

④吾师道也（动词，学习，效法）．

焉，或不焉（动词，从师学习）?⑤或师．

?⑥师道之不传也久矣（动词，从师）．

也久矣（动词，流传）．?①师道之不传

皆通习之（名词，传记）14．传?②六艺经传 ．

?③作七十列传（名词，传记，一种文体）．

①古之学者必有师（名词，老师）．②巫医乐师百工之人（名词，有专门技艺的人）．

①秦无亡矢遗镞之费（动词，丢、丢失）．②蒙故业，因遗策（形容词，遗留下来的）．

??

相似也（名词，道德学问）15．道?③道 ．

④有碑仆道（名词，道路）．??⑤策之不以其道（名词，正确的方法）．

错题改正

题号 1 改 正 题号 9 改 正 ①传道受业解惑（名词，道理）．②师道之不传也久矣（名词，道理）．

??

欺秦邪（名词，缘故）6．故?③岂以一璧之故．

④广故数言欲亡（副词，故意）．??⑤故内惑于郑袖（连词，所以）．

瓯越（动词，引领）．?①控蛮荆而引

（名词，一种文体） 7．引?②恭疏短引．

?③左右或欲引相如去（动词，拉）．

①豫章故郡，洪都新府（形容词，与“新”相对）．

②君安与项伯有故（名词，矛盾）．

?8．志?

③博闻强志（动词，记）．

?④既出，得其船，便扶向路，处处志之（动词，记住）．??

之曰“褒禅”（动词，命名）9．名?③以故其后名．

④后世之谬其传而莫能名者（动词，说出本相）．??⑤隳名城，杀豪杰（形容词，有名的）．

者也（动词，休息）．?①去以六月息

交以绝游（动词，断绝） 10．息?②请息．

?③长太息以掩涕兮（动词，叹息）．南（名词，图画）．?①而后乃今将图

穷而匕首见（名词，地图）11．图?②图 ．

?③入则与王图议国事（动词，商讨）．

①北冥有鱼，其名为鲲（名词，名称，名字）．

②至人无己，神人无功，圣人无名（名词，名字）．

①《齐谐》者，志怪者也（动词，记载）．②燕雀安知鸿鹄之志哉（名词，志向）．

?12．薄?

③儿已薄禄相，幸复得此妇（形容词，浅、少）．

?④不宜妄自菲薄，引喻失义（形容词，浅薄）．

①门衰祚薄，晚有儿息（形容词，浅薄）．②但以刘日薄西山，气息奄奄（动词，迫近）．

?13．卒?③率疲弊之卒，将数百之众（名词，士兵）．

?④买五人之脰而函之，卒与尸合（副词，最后）．

（名词，不幸）．?①臣以险衅，夙遭闵凶

，兴复汉室（形容词，凶暴） 14．凶?②攘除奸凶．

?③趋吉避凶者为君子（名词，不吉利）．背（代词，自己，我）．?①生孩六月，慈父见

欺于王而负赵（介词，表被动） 15．见?②臣诚恐见．

?③风吹草低见牛羊（动词，看见）．错题改正

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案

改 正 题号 9 10 11 12 13 14 15 ①保卒余年（动词，终、尽）．

②唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之（副词，最后）．

改 正 1．⑤“行”应为“行为” 2.③“乘”应为“坐同一辆车子” 3.①“策”应为“拄着” 4.④“绝”应为“与世隔绝的” 5.③“尽”应为“名词，死” 6.②“故”应为“旧交情” 7.①“引”应为“连接” 8.④“志”应为“做标记” 9.②“名”应为“名声” 10.①“息”应为“风” 11.①“图”应为“计划、打算” 12.④“薄”应为“轻视” 13.②“卒”应为“死” 14.②“凶”应为“名词” 15.③“见”应为“动词，通‘现’，显现”

二、文言虚词

提分要领：

1．“先用法后意义”的原则。 2．注意常见与特殊的关系。 3．辨明同与异的关系。 4．牢记十八个文言虚词的用法。

对下面文言虚词意义和用法的解释，每组都有一个错误的，请选出并在后面的表格中改正。 第一组

?②敢以烦执事（介词，拿，用）

?

③越国以鄙远（连词，表目的，来）?④若舍郑以为东道主（介词，把）?⑤樊将军以穷困来归丹（连词，因为）1．以?

⑥丹不忍以己之私（介词，为了）

?⑦今有一言，可以解燕国之患（介词，用来）?⑧使工以药淬之（介词，用）

⑨不敢兴兵以拒大王（连词，表目的，来）??⑩以次进（介词，按照）?②然视其左右（代词，它）?③距其院东五里（代词，那）

?④则其好游者不能穷也（代词，那些）2．其?⑤以其求思之深而无不在也（代词，他们）

?⑥余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（代词，他们）?⑦其孰能讥之乎（副词，难道，表反问语气）

?⑧后世之谬其传而莫能名者（代词，指古书，它的）

①以故其后名之曰“褒禅”（代词，那，指慧褒埋葬的时间）

①以其无礼于晋（连词，因为）

??②侣鱼虾而友麋鹿（表并列，不译）?③耳得之而为声（表顺承，就）④顺流而东也（表修饰，不译）

?⑤假舆马者，非利足也，而致千里（表转折，却）?⑥积善成德，而神明自得（表因果，因而）?⑦则知明而行无过矣（表并列，并且）3．而?

⑧君子博学而日参省乎己（表递进，而且）

?⑨吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（表修饰，不译）?⑩赵强而燕弱（表并列，不译）

??秦以城求璧而赵不许（表转折，但是）

城入赵而璧留秦（表顺承，那么）??

?秦王与群臣相视而嘻（表修饰，不译）???臣诚恐见欺于王而负赵（表因果，因而）??②师道之不传也久矣（主谓之间，助词，不译）?③古之圣人，其出人也远矣（助词，的）?④句读之不知（助词，主谓之间）

⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强（助词，定语后置的标志）?⑥暮春之初（助词，的）

?⑦及其所之既倦（动词，往，到达）

?⑧不知老之将至（主谓之间，助词，不译）4．之?

⑨夫晋，何厌之有（助词，宾语前置的标志）

?⑩犹不能不以之兴怀（代词，指“向之所欣??已为? 陈迹”）

??邻国之民不加少（助词，的）

??无如寡人之用心者（主谓之间，助词，不译）

填然鼓之（音节助词，无实义，不译）??

?申之以孝悌之义（前一个，代词，他们；后一个，助?? 词，的）

①人非生而知之者（代词，指知识和道理）

①固一世之雄也，而今安在哉（表转折，但）

?②如今人方为刀俎，我为鱼肉（动词，是）

?③谁为大王为此计者（前一个，介词，替；后一个，动? 词，献、出）5．为?

④何辞为（句末语气词，呢）?⑤约为婚姻（动词，成为）

?⑥窃为大王不取也（介词，替）

?⑦而身死国灭，为天下笑（介词，表被动）①因利乘便，宰割天下（介词，趁着）?②蒙故业，因遗策（连词，因为）

?③践华为城，因河为池（介词，凭借，倚仗）?④因泣下霑衿，与武决去（副词，于是）6．因?

⑤君因我降，与君为兄弟（介词，通过）?⑥不如因而厚遇之，使归赵（副词，趁机）?⑦于今无会因（名词，缘由）

?⑧因宾客至蔺相如门谢罪（介词，通过）

错题改正

虚词 句子序号 改正 答案

11应为“表假设，如果” 4.1．以：⑤应为介词 2.其：⑥应指“自己” 3.而：○

之：④应为“助词，宾语前置的标志” 5.为：⑥应为“动词，认为” 6.因：②应为“动词，沿袭”

以 其 而 之 为 因 ①为击破沛公军（介词，替，给）

第二组

?②则无望民之多于邻国也（介词，比）?③颁白者不负戴于道路矣（介词，在）?④是何异于刺人而杀之（介词，和）?⑤则移其民于河东（动词，到）

?⑥于其身也，则耻师焉（介词，对于）1．于?⑦师不必贤于弟子（介词，比）

⑧而耻学于师（介词，向）?⑨不拘于时（介词，表被动）?⑩当其欣于所遇（介词，对）?○11汝是大家子，仕宦于台阁（介词，在）12良曰：“长于臣。”（介词，比）?○?13虽才高于世（介词，比）○

??②古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉（连词，2．且? 尚且）

③命如南山石，四体康且直（连词，又）??④北山愚公者，年且九十（副词，将，将近）??②焉用亡郑以陪邻（疑问代词，何，怎么）?③若不阙秦，将焉取之（疑问代词，哪里）?④然力足以至焉（语气词，表陈述）

3．焉?⑤至丹以荆卿为计，始速祸焉（语气词，表陈述）

?⑥万钟于我何加焉（语气词，用在句末，表疑问，呢）⑦未知生，焉知死（疑问代词，怎样，哪里）?⑧且焉置土石（疑问代词，哪里）??⑨三人行，必有我师焉（兼词，译为“在那里”）

①子亦有不利焉（语气词，表陈述）

①穷且益坚，不坠青云之志（连词，递进关系，并且）

①寡人之于国也（介词，对于）

??②乃今得闻教（副词，才）

?③家祭无忘告乃翁（代词，你的）4．乃?④十年乃成（副词，才）

?⑤遂乃研核阴阳（副词，就）

⑥问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（连词，却）??⑦政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼（副词，于是）??②山有小口，仿佛若有光（动词，好像）

5．若?③余悲之，且曰：“若毒之乎？”（连词，如果）

④海内存知己，天涯若比邻（动词，好像）??⑤若不阙秦，将焉取之（连词，如果）?②则与一生彘肩（动词，给）6．与?

③失其所与，不知（动词，结交，亲附）

?④夫子喟然叹曰：“吾与点也。”（连词，和）

错题改正

虚词 句子序号 改正 答案

1．于：⑤应为“介词，到” 2.且：①应为“转折关系，可是” 3.焉：④应为“代词，那里” 4.乃：⑥应为“副词，竟然” 5.若：③应为“代词，你” 6.与：④应为“动词，赞同”

于 且 焉 乃 若 与 ①落霞与孤鹜齐飞（连词，和）

①若舍郑以为东道主（连词，假如，如果）

①太子丹恐惧，乃请荆卿曰（连词，于是）

第三组

? 句词性短语。）

?②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（复音虚词，表? 原因）1．所?

③所以遣将守关者（复音虚词，表原因）

?④仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀（复? 音虚词，表原因）

?⑤师者，所以传道受业解惑也（复音虚词，表凭借）

?①王侯将相宁有种乎（助词，表反问，吗）

2．乎?②物与我皆无尽也，而又何羡乎！（助词，表疑问）

?③生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之（介词，在）

①盖余所至，比好游者尚不能十一（用在动词前，构成

??②学而不思则罔，思而不学则殆（连词，表承接，就）?③故木受绳则直，金就砺则利（连词，表承接，就）3．则?④入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（连

? 词，表转折，却）

⑤位卑则足羞，官盛则近谀（连词，表因果，就）??⑥于其身也，则耻师焉（连词，表转折，却）①而记游者甚众（代词，??的人）

?②今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（用在“今、昔”? 后表时间）

?③陈涉者，阳城人也（用在主语后，表判断）4．者?

④今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也（用在主语后，表判断）?⑤臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也（引出原因）?⑥客之美我者，欲有求于我也（表判断）

?⑦马之千里者，一食或尽粟一石（定语后置的标志）

①此则岳阳楼之大观也（副词，帮助判断，就是）

??②张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”（句末语气词，表判断）?③彼与彼年相若也，道相似也（用在句末，表肯定语气）?④攻之不克，围之不继，吾其还也（用在句末，表祈使语气）5．也?⑤君美甚，徐公何能及君也（用在句末，表祈使语气）

?⑥其闻道也亦先乎吾（句中停顿）⑦师道之不传也久矣（句中停顿）

?⑧今其智乃反不能及，其可怪也欤（“也”“欤”连用，?? 表疑问）??②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉（疑? 问代词，为什么）

?③然则何时而乐耶（作定语，什么）6．何?④徐公何能及君也（作定语，怎么）

?⑤吏呼一何怒，妇啼一何苦（副词，多么）⑥今日之事何如（复音虚词，怎么样）?⑦何以战（代词，什么）??⑧沛公大惊，曰：“为之奈何？”（复音虚词，怎么办）

错题改正

虚词 句子序号 改正 答案

1．所：④应为“复音虚词，表凭借” 2.乎：②应为“助词，表感叹” 3.则：④应为“连词，表假设，如果” 4.者：⑥应为“引出原因” 5.也：⑤应为“感叹语气” 6.何：④应为“作状语”

所 乎 则 者 也 何 ①何者？严大国之威以修敬也（疑问代词，为什么）

①城北徐公，齐国之美丽者也（句末语气词，表判断）

三、翻译和断句

提分要领：

1．要明了句子的语境。

2．要注意字的通假、古今异义和词语活用。 3．要注意文言的特殊句式。 4．要注意得分点分布。

5．借助虚词、对话、对称、修辞、关联词、名词断句。

对下面句子的判断和翻译以及断句，每组都有一个错误的，请选出并在后面的框中改正。 第一组

1．相与枕藉乎舟中。(省略句)

翻译：(大家)相互枕着躺在船中睡觉。 2．师者，所以传道受业解惑也。(判断句)

翻译：老师，是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。 3．而今安在哉？(疑问句) 翻译：在今天怎么会存在呢？ 4．句读之不知，惑之不解。(宾语前置句) 翻译：不明句读，不能解决疑惑。 第二组

1．蚓无爪牙之利，筋骨之强。(定语后置句)

翻译：蚯蚓没有锐利的爪子、牙齿，没有强健的筋骨。 2．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(状语后置句) 翻译：月亮从东边山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。 3．因人之力而敝之，不仁。(陈述句)

翻译：趁别人的力量低下而使人家破败，不仁道。 4．是寡人之过也。(判断句) 翻译：这是我的过错。 第三组

1．此臣日夜切齿拊心也。(判断句)

翻译：这是我日日夜夜咬牙切齿，搥胸痛恨所考虑的。 2．今日往而不返者，竖子也。(判断句)

翻译：现在去了而不能好好回来复命的，那是没用的人。 3．而燕国见陵之耻除矣。(被动句)

翻译：而且燕国被欺侮的耻辱也除掉了。 4．去以六月息者也。(判断句) 翻译：离开的是六月的云气。 第四组

1．其一犬坐于前。(名词作状语) ．

翻译：其中一只狼像狗那样坐在他前面。 2．吾得兄事之。(名词作状语) ．

翻译：我得用对待兄长的方式对待他。 3．卒廷见相如。(名词作状语) ．

翻译：最终在朝廷上接见了蔺相如。 4．箕畚运于渤海之尾。(名词作动词) ．．翻译：用箕畚运到渤海边上。 第五组

1．沛公军霸上。(名词作动词) ．翻译：沛公驻军在霸上。

2．假舟楫者，非能水也。(名词作动词) ．翻译：利用船渡河的人，并不是擅长游泳。 3．项王复引兵而东。(名词作动词) ．翻译：项王又率领士兵向东而去。 4．项伯杀人，臣活之。(名词作动词) ．翻译：项伯杀了人，我认为他该活着。 第六组

下面文句断句不正确的一项是

( )

1．且足下昔以单车之使/适万乘之虏/遭时不遇/至于伏剑不顾/流离辛苦/几死朔北之野/丁年奉使/皓首而归

2．方蔺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/势不过诛/然士或怯懦而不敢发/相如一奋/其气威信敌国/退而让颇/名重太山

3．秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎

4．是谋非吾所能及也/无已/则有一焉/凿斯池也/筑斯城也/与民守之/效死而民弗去/则是可为也 错题改正

组号 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 句子序号 类型 翻译 答案 第一组 3 是宾语前置句。翻译：但今天(他们)在哪里呢？

第二组 3 是判断句。翻译：依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的。 第三组 4 翻译：凭借着六月的大风才能离开。

第四组 4 是名词作状语。翻译：用箕畚把土石运到渤海边上。

第五组 4 是动词的使动用法。翻译：项伯杀了人(该偿命)，我让他活了下来。 第六组 2 第5处断句应在“其气”后面。

四、综合排查

提分要领：

文言文翻译常见失误是漏译、错译(望文生义)和乱译(脱离语境)，因此，翻译要注意两点：一是微观上要抓住关键词语，做到一一对应，在字字落实的前提下，关注每一分句是否是特殊句式或固定句式。特别容易忽略的是倒装句中的定语后置句和宾语前置句、无被动词的被动句和表反问的固定句式等，要做好这方面的积累。二是从宏观上，善于联系前后文推敲，整体把握，切忌断章取义，按照“词不离句，句不离篇”的翻译步骤，进一步增强语境意识。

阅读下面的文章，在括号内解释加点实词和虚词的意义或用法，并翻译后面的句子。

李藩，字叔翰，赵郡人。年四十余未仕，读书扬州，困于自给，妻子怨尤之，晏[ ]如也。杜亚居守东都，署为[ ]从事。洛中盗发，有诬牙将令．．狐运者，亚信之，拷掠[ ]竟罪。藩知其冤，争之不从，遂辞出。后获真盗，．藩益知名。

王绍持权，邀藩一相见即用，终不就[ ]。王仲舒、韦成季辈为郎官，．朋党辉赫，日会聚歌酒，慕藩名，强致同会，藩不得已一至。仲舒辈好为讹语俳戏，后召藩，坚不去，曰：“吾与仲舒辈终日，不晓所与言何也。”后果败。

裴垍言于帝，以为有宰相器，遂拜藩门下侍郎、同平章事。藩性忠荩，事无不言，上重[ ]之，以为无隐。四年冬，顾谓宰臣曰：“前代帝王理天下，．或家给人足，或国贫下困，其[ ]故何也？”藩对曰：“古人云：‘俭以足．用。’盖足用系于俭约。诚使人君不贵珠玉，唯务耕桑，则百姓既足，君孰与不足！自然帑①藏充羡，稼穑丰登。若人君竭民力，贵异物，上行下效[ ]，．风俗日奢，去本务末，衣食益乏，则百姓不足，君孰与[ ]足！自然国贫家．困，盗贼乘隙而[ ]作矣！伏愿宫室舆马，衣服器玩，必务损之又损，示人．变风，则天下幸甚。”帝曰：“俭约之事，是我诚心；贫富之由，如卿所说。唯当上下相勖[ ]，以保此道，似有逾滥，极言箴规，此固深期[ ]于卿．．等也。”藩等拜贺而退。

时河东节度使王锷用钱数千万赂遗[ ]权幸，求兼宰相。藩与权德舆在．中书，有密旨曰：“王锷可兼宰相，宜即拟来。”藩遂以笔涂“兼相”字，奏上云：“不可。”德舆失色曰：“纵不可，宜别作奏，岂可以笔涂诏耶！”曰：“势迫[ ]矣！出今日，便不可止。日又暮，何暇别作奏！”事果寝[ ]。．．元和六年卒，年五十八，赠户部尚书。藩为相材能不及裴垍，孤峻颇后韦贯之，然人物清规，亦其流也。

(节选自《旧唐书·列传第九十八》，有删改)

【注】 ①帑：收藏钱财的宝库。 翻译文中画线语句。

(1)吾与仲舒辈终日，不晓所与言何也。

译文：______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (2)诚使人君不贵珠玉，唯务耕桑，则百姓既足，君孰与不足！

译文：______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (3)纵不可，宜别作奏，岂可以笔涂诏耶！

译文：______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 泰然自若 担任 拷打 前往 器重 调节语气，可不译 效仿 怎么 表承接 勉励 期望 赠送 紧急 搁置

(1)我和王仲舒这些人呆在一起一整天，不知道与他们说些什么。

(2)假使国君不以珠玉为贵，只是致力于农耕蚕桑，那么百姓丰足了之后，国君怎么会不富足！

(3)纵然认为不可，也应该另外写奏章，怎能用笔涂改诏书呢！ 【参考译文】

李藩，字叔翰，赵郡人。李藩四十多岁时还没有出去做官，在扬州读书，生活困难，妻子儿女都责怪他，他却泰然自若。杜亚任东都留守，任用他为从事。洛中发生了盗窃案件，有人诬告是牙将令狐运所为，杜亚相信了，拷打后给他定了罪。李藩知道令狐运是冤屈的，为他争辩但杜亚不听从，于是(李藩)辞职离开了。后来捕获了真正的盗贼，李藩因此更加有名望。

王绍掌权，邀请李藩见一面就重用了他，但李藩最终没有去。王仲舒、韦成季等人担任郎官，结为私党，地位显赫，每日聚会，饮酒作乐，他们仰慕李藩的名望，强邀他去同聚，李藩不得已去了一次。王仲舒等人喜欢传播谣言，表演杂戏作乐，后来又邀请李藩，他坚决不去，说：“我和王仲舒这些人呆在一起一整天，不知道与他们说些什么。”后来王仲舒等人果然失势了。

裴垍告诉皇上，认为李藩有宰相的气度，就任命李藩为门下侍郎、同平章事。李藩秉性忠诚，遇事知无不言，皇上很器重他，认为他从无隐瞒掩饰。元和四年冬天，皇上询问大臣说：“前代帝王治理天下，有的能使百姓家家衣食充裕，人人生活富足，有的却导致国贫民困，这是什么缘故呢？”李藩回答说：“古人说：‘节

俭能使财物丰足。’所以财物丰足取决于节俭。假使国君不以珠玉为贵，只是致力于农耕蚕桑，那么百姓丰足了之后，国君怎么会不富足！自然国库充实，五谷丰登。如果国君耗尽民力，爱好奇珍异宝，上行下效，风气日渐奢侈，舍弃农耕从事工商，衣食日益缺乏，那么百姓就不会富足，国君又怎能富足！自然是国贫家困，盗贼就乘机而起了！我希望陛下能把宫室车马、衣服玩物，务求减省再减省，向人们显示要改变旧俗的决心，那么天下百姓就幸运至极了。”皇上说：“节俭的事，发自我的诚意；贫富的缘由，正如爱卿所说。只求上下互相勉励，来保持这一风尚，如果我有骄奢的情形，希望你们能直言劝谏，这是我对你们的深切期望。”李藩等人拜贺退下。

当时河东节度使王锷花费数千万钱贿赂权贵宠臣，请求兼任宰相。李藩与权德舆都在中书省任职，有密旨说：“王锷可以兼任宰相，应该立即草拟诏书报来。”李藩于是用笔涂掉了“兼任宰相”等字，上奏说：“不可。”权德舆大惊失色说：“纵然认为不可，也应该另外写奏章，怎能用笔涂改诏书呢！”李藩说：“形势紧急了！过了今日，就无法制止了。天又晚了，哪有时间另写奏章！”此事果然被搁臵了。元和六年李藩去世，时年五十八岁，追赠为户部尚书。李藩任宰相的才能不如裴垍，孤高严正又不及韦贯之，然而人品清正自持，和他们也属于一类人物。

猜想一：史传文阅读 【依据】

课标卷近年的文言阅读材料均选自正史书籍中的人物传记，文字难易适当。 【问题设计】

阅读时抓住“人—时间—地点—事件—结果”这条主线来筛选信息、划分层次、把握内容。文言文阅读部分的后两题选择题，一般都是考查信息筛选和文意把握。“信息筛选”，往往将文中能表现人物某一方面特点的若干信息抽出来辨析，据此判定文中人物的性格、品质或行为特征等。“文意把握”，则是对文意的概述或分析，所给的选项正是对文意的概括。借助于信息筛选题，我们可以把握传主的性格品质；借助文意概括题，我们能更好地读懂内容。 要注意古人的用语习惯，如称人一般只称“名”，如“王祎”称“祎”，“沈通

明”称“通明”。

(一)阅读下面的文言文，完成后面的题目。

崔彭字子彭，博陵安平人也。祖楷，魏殷州刺史。父谦，周荆州总管。彭少孤，事母以孝闻。性刚毅，有武略，工骑射。善《周官》、《尚书》，略通大义。 ．

及高祖为丞相，周陈王纯镇齐州，高祖恐纯为变，遣彭以两骑征纯入朝。彭未至齐州三十里，因诈病，止传舍，遣人谓纯曰：“天子有诏书至王所，彭苦疾，不能强步，愿王降临之。”纯疑有变，多将从骑至彭所。彭出传舍迎之，察纯有疑色，恐不就征，因诈纯曰：“王可避人，将密有所道。”纯麾从骑，彭又曰：“将．宣诏，王可下马。”纯遽下，彭顾其骑士曰：“陈王不从诏征，可执也。”骑士．因执而锁之。彭乃大言曰：“陈王有罪，诏征入朝，左右不得辄动。”其从者愕然而去。高祖见而大悦，拜上仪同。

及践阼①，迁监门郎将，兼领右卫长史，赐爵安阳县男。数岁，转车骑将军，俄转骠骑，恒典宿卫。性谨密，在省闼二十余年，每当上在仗，危坐终日，未尝有怠惰之容，上甚嘉之。上每谓彭曰：“卿当上日，我寝处自安。”又尝曰：“卿弓马固以绝人，颇知学不？”彭曰：“臣少爱《周礼》、《尚书》，每于休沐之暇，．不敢废也。”上曰：“试为我言之。”彭因说君臣戒慎之义，上称善。观者以为知言。后加上开府，迁备身将军。

上尝宴达头可汗使者于武德殿，有鸽鸣于梁上。上命彭射之，既发而中。上大悦，赐钱一万。及使者反，可汗复遣使于上曰：“请得崔将军一与相见。”上曰：“此必善射闻于虏庭，所以来请耳。”遂遣之。及至匈奴中，可汗召善射者数十人，因掷肉于野，以集飞鸢，遣其善射者射之，多不中。复请彭射之，彭连发数矢，皆应弦而落。突厥相顾，莫不叹服。可汗留彭不遣百余日，上赂以缯彩，然后得归。仁寿末，进爵安阳县公，邑二千户。

炀帝即位，迁左领军大将军。从幸洛阳，彭督后军。时汉王谅初平，余党往往屯聚，令彭率众数万镇遏山东，复领慈州事。帝以其清，赐绢五百匹。未几而卒，时年六十三。帝遣使吊祭，赠大将军，谥曰肃。

(选自《隋书》，有删改)

【注】 ①践阼：帝王即位。

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ( )

A．善《周官》、《尚书》，略通大义 通：通晓。 ．B．纯麾从骑，彭又曰 ．

麾：指挥。 执：执行。 暇：空闲。

C．陈王不从诏征，可执也 ．

D．每于休沐之暇，不敢废也 ．

解析 本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。C项，根据文意，“执”的意思应为“捉拿”，而该项解释为“执行”，不合句意。 答案 C

2．以下各组句子中，全都表明崔彭生性谨慎缜密的一组是

( )

①性刚毅，有武略，工骑射 ②因诈病，止传舍 ③每当上在仗，危坐终日 ④卿当上日，我寝处自安 ⑤每于休沐之暇，不敢废也 ⑥突厥相顾，莫不叹服

A．①⑤⑥ C．①④⑤

B．②③④ D．②③⑥

解析 本题考查考生对文中信息的筛选能力。本题需要考生能够在读懂原文的基础上，根据要求准确把握文中所写的人、时、地、事等信息，选出与题干要求相符的选项。句①说的是崔彭的性格和才能，句⑤说的是崔彭勤于读书，句⑥说的是突厥人对崔彭善于射箭的赞叹。此三句都与题干要求不符，有此三句的选项应当排除。句②、③从正面体现了崔彭生性谨慎缜密，句④通过皇上的赞赏从侧面表现了他生性谨慎缜密。 答案 B

3．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是

( )

A．崔彭少年就失去父亲，侍奉母亲依靠孝而闻名。崔彭精于骑马射箭，一次有只鸽子在宫中大殿的梁上鸣叫，他只射了一箭即射中。

B．崔彭少时喜欢读《周官》、《尚书》，并粗略通晓其大概意旨。后来在宫中负责守卫时曾给皇上讲了君臣恭谨慎重的义理，并得到皇上称赞。

C．隋高祖任丞相时，派崔彭带两个骑兵去征召镇守齐州的宇文纯回朝廷，崔彭怕他不听召唤，先假称得病，后又称有秘密要告诉他，最后完成了任务。 D．崔彭以善于射箭闻名于突厥，于是突厥达头可汗设计把崔彭骗到突厥，留

住崔彭不放一百多天，直到隋高祖赠给可汗彩色的丝织品，他才得以回朝。 解析 本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答此类试题时，一方面考生要把选项中的每一个意思在文中的对应地方找准，另一方面要结合全文看一看是否有无中生有、错位嫁接、曲解原文等情况。根据文意，D项中的“于是突厥达头可汗设计把崔彭骗到突厥”错，应为可汗先对皇上请求与崔彭见面，然后皇上派遣崔彭前去的。 答案 D

4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)天子有诏书至王所，彭苦疾，不能强步，愿王降临之。

译文：______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (2)性谨密，在省闼二十余年，每当上在仗，危坐终日，未尝有怠惰之容，上甚嘉之。

译文：______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 解析 本题考查考生理解并翻译文中句子的能力。考生应把语句放到原文语境中整体考虑，以提高理解、翻译的正确性，还应注意翻译语句的通顺合理。(1)句的关键词是“至”、“疾”、“强”，(2)句中的关键词是“谨密”、“危”、“嘉”。

答案 (1)皇上有诏书到王爷这里，但崔彭苦于生病，不能勉强前来，请王爷屈尊到这里来。

(2)他生性谨慎缜密，在宫中二十多年，凡是给皇上执仗时，整天端坐着，从未有疲倦松懈的样子，皇上很喜欢他。 【参考译文】

崔彭字子彭，是博陵安平人。祖父崔楷，魏时任殷州刺史。父亲崔谦，是北周荆州总管。崔彭少年失父，侍奉母亲依靠孝闻名。性格刚直勇敢，有军事才能，精于骑马射箭。爱读《周官》、《尚书》，粗略通晓其大概意旨。

等到隋高祖任丞相时，北周陈王宇文纯镇守齐州，高祖怕宇文纯发动变乱，派崔彭带两个骑兵去征召宇文纯回朝廷。崔彭到达离齐州三十里处，就假称得病，

停留于驿站里，派人对宇文纯说：“皇上有诏书到王爷这里，但崔彭苦于生病，不能勉强前来，请王爷屈尊到这里来。”宇文纯怀疑有变故，多带随从的骑兵到达崔彭处。崔彭走出驿站来迎接他，看出宇文纯有怀疑神色，怕他不听召唤，就骗他说：“请王爷避开众人，我将秘密告诉你事情。”宇文纯指挥开随从的骑兵，崔彭又说：“将要宣读诏书，王爷可以下马了。”宇文纯于是立即下马，崔彭回头对自己的骑兵说：“陈王不服从诏书召唤，将他抓起来。”骑兵就把陈王抓起来并上了锁链。崔彭于是大声说：“陈王有罪，有诏书征召他回朝廷，旁人不得轻举妄动。”宇文纯的随从惊愕地离去。高祖见后非常高兴，任他为仪同。

等到隋高祖即位后，升任崔彭为监门郎将，兼领右卫长史之职，赐封安阳县男爵位。几年后，改任车骑将军，随后又改任骠骑将军，总是负责宫禁中的值宿警卫。他生性谨慎缜密，在宫中二十多年，凡是给皇上执仗时，整天端坐着，从未有疲倦松懈的样子，皇上很喜欢他。皇上常对崔彭说：“你给我值班执仗的时候，我睡觉都放心了。”又曾对他说：“你骑马射箭的本领确实超过常人，还稍懂学问吗？”崔彭说：“臣少时喜欢《周礼》、《尚书》，每次在休假的空闲，不敢废弃。”皇上说：“试着给我说说看。”崔彭就谈了君臣恭谨慎重的义理，皇上称赞说很好。旁听者认为他懂得先哲教言。后来担任上开府，升任备身将军。

皇上曾在武德殿宴请达头可汗的使者，有只鸽子在殿梁上鸣叫。皇上命令崔彭射它，一发即中。皇上非常高兴，赐给他钱币一万。等到使者返回后，可汗又派使者对皇上说：“请求与崔将军见一面。”皇上说：“这一定是因为善于射箭而闻名于突厥地区，所以来请求相见。”于是派崔彭去了。等到崔彭到达突厥皇宫后，可汗召来数十个善于射箭的人，就把肉食抛掷在原野上，用来聚集飞翔的老鹰，派那些善于射箭的人去射它们，大多射不中。又请崔彭去射它们，崔彭连射数箭，老鹰都应声而落。突厥人面面相觑，无不赞叹敬服。可汗留住崔彭不放一百多天，皇上赠给可汗彩色的丝织品，崔彭才得以回国。仁寿末年，升爵位为安阳县公，食邑二千户。

隋炀帝即位后，崔彭升任左领军大将军。随驾临幸洛阳，崔彭督管后军。当时汉王杨谅叛乱刚刚平定，余党到处聚集，朝廷派崔彭率士众数万人镇守防备华山以东，又兼领慈州职事。隋炀帝因为他清廉，赐给他绢帛五百匹。不久崔彭去世，终年六十三岁。皇帝派使者吊唁祭奠，赠封为大将军，谥号为肃。

猜想二：散文阅读 【依据】

近些年不少省份都考查了散文，尤其是山水游记、序文和铭志类文章，走出了传记文一统天下的格局。 【问题设计】

阅读时要读清楚四种关系，即人、事、景、物与感情的关系；人、事、景、物与义理的关系；感情与义理的关系；材料与材料之间的组合关系。要想读清楚这四种关系，就要把握作者表情达意的角度，即明确文章抒情的需要；人、事、景、物是如何进行剪裁的；抒发的感情是褒是贬；表达的主题与所描写的人、事、景、物的特征，与抒发的感情是否一致；准确地推断字、词、句的语境义，以便更好地把握文章主题，体味作者的感情，分析表现方法，对文章主题及其艺术特色进行鉴赏、评价。 (二)阅读下面的文言文，完成1～4题。

游鼓山记 吴 海

岁乙巳秋，郡人黄伯弘，约予与广平程伯崇、建安徐宗度，自河口买舟，顺流而下，抵白云廨寺。过东际石桥，桥覆以舟。沿麓稍登，鸣涧在左，荔荫团团，．有大石可坐。近里许，有亭曰“乘云”。近亭有窾泉，行者掬以饮。又里许到半山亭，亭后小溪，俯瞰山下。又里许，有阁曰“玄通”，阁外疏竹斜映，倚栏平睇，江流二道，如白虹游龙，萦带长洲，靡焉而东趋，渔歌互答，西山凝晖，碧翠异状。前登岭路，影射人背。转而右，见奇光玲珑，筛林若金色，点缀树上，如花婴条，如果有叶，华彩相映，瑰丽不可名状。转而上，皆幽林清树，半里许，．夹道有小松，曰“松关”。日已下山，促行。下小坂，皆干途，迤逦达寺，已昏黑，宿超凡阁。

明日径寺右，行蔬畦间，度松林二三百步，入丛篁中，径傍小竹，微露缀其上如珠，时滴人衣，觉清爽，出篁竹微蹊，二里许，登小顶峰，峰直寺后，下视殿阁，若骑其危。西望都城，列雉数千，市廛阛阓①，台前府寺，释老之宫，辉耀崇丽，州邑之雄，可谓罕丽。由小顶而上，又里许至大顶。使僮仆伐披棘，拟步而后可进，若是二百武②，少转而南，然后造乎鼓山之巅。乃拂石刻，观晦翁大字，

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