教师视窗 胶河经济区中心小学 Let、s learn 教学案例

教学案例 Unit3 last weekend A Let、s learn 胶河经济区中心小学 毕习香

一、主题：Unit3last weekend Part A Let、s learn 二、课程标准：

认读所学单词并能根据拼读规律读、写出过去时词组；能用一般过去式对上周末活动做初步简单叙述。 三、教学目标

1、能够听、说、读、写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。

2、能够听懂问句：What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。 四、评价设计：

1.通过让学生根据图片说出单词和填入所缺单词活动检测目标1的达成。 2. 通过两人组问答练习和Let、s find out 及Make a survey活动检测目标2的达成。

五、教学重点：

听、说、读、写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents”，听懂、会说句子：What did you do last weekend? 并能在实际情景中灵活运用。 六、教学难点

5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。 七、课前准备

1、教师准备本课时所需的六张词卡。 2、教师准备录音机和录音带。 3、学生采访用表。 八、教学过程： Step1、 Warm-up （1）Free talk:

T: How do you feel? Are you happy? I`m happy, because we`ll learn English together! Let`s say a chant [设计意图]：教师和学生通过free tallk开始本课教学，有利于拉近师生关系，营造宽松的课堂气氛。说唱歌谣可以创设轻松的学习氛围，激发学生的兴趣。

（2）师问生答。I watch TV on the weekend. What do you do on the weekend? 说说自己的周末，帮助学生复习学过的动词短语,并引导学生回答，如：I play football. Step 2、 Presentation

(1)、教师出示日历圈出今天的日子是March 2 . T: this Friday，Saturday、Sunday We can say this weekend. (2)、圈出上周Friday 。引出last，并领读。Last Saturday、last Sunday we can say last weekend. 板书并带读单词：last weekend。教师板书、解释并朗读词组：last weekend。学生跟读并掌握词组：last weekend。

[设计意图]：通过直观教具引出本课时的学习主题，初步了解一般动词过去式的含义。 (2)、引出句型：What did you do last weekend? 板书句型并朗读。与What do you do on the weekend?作对比引出动词不规则变化（do----did）

(3)、单词卡片呈现词组：watched TV, washed the clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.强调这些过去式的发音。/t/, /t/, /d/, /d/, /id/。

(4)、Guessing game.具体学习五个动词过去式词组。

(5)、学生齐读后观察总结发音：Sometimes pronunce[t],Sometimes pronunce [d], Sometimes pronunce [id] (6)、听录音并跟读。

[设计意图]：再次跟读动词短语，掌握其正确读音。 (7)、学生自由背诵单词。同位互相检查。

[设计意图]：让学生积极主动互帮互学，发挥学生的主体地位，培养学生的交往能力。 (8)、让学生根据图片说出词组，检查其掌握程度。 (9)、填入所缺的单词。

[设计意图]：通过此项练习目的提高学生的课堂效率，加强本课短语的记忆。 (10)、In pairs Practice: T: Zhang Peng played football last weekend. What did you do last weekend ?

Step 3、Consolidation and extension (1)、Let’s find out. 教师通过CAI出示图片，：

T：What did Zoom do last weekend? Look at the pictures. 引导学生回答：He watched TV/watered the flowers/did his homework. (2)、Make a survey。

T：What did you do last weekend? Ask your partner.学生两人一组进行问答练习。并做好记录。完成后汇报。

[设计意图]：通过此项练习使学生之间相互了解，让学生进一步掌握语言，完成语言习得与语言教学的统一。 Step 4、summary

T: What have you learnt today? Now ,can you answer me some questions? What do you do on the weekend? S1:I do??

T: What did you do last weekend? S2:I did?? Step 5、Homework:

1. Try to remember the four phrases .

＊2. Think about your last weekend activities and write it down .(不少于五句话。选做。） 反思：

每参加一次教研活动我都会感到有很大的收获与感想.这次也不例外。感受颇深。最深的有以下几点：

一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。为什么要这样呢？因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在

纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。

三、教师要有亲和力，要精神饱满，要用自己的热情去感召学生和听课教师，即便上课发展情况不尽人意，也不能将一丝丝不快表露出来，影响学生情绪，否则会影响到听课效果和课堂实效。

四、公开课教学中，我学到了很多，感悟多多，在今后的教学中，我会加倍努力，学人之长，补己不足。

通过上公开课，让我明白不管做什么，只要有恒心，有毅力，有决心，就没有过不去的坎，没有办不成的事。 在以后的教学中我要多争取参加活动的机会，使自己不断进步，不断提高。

教师视窗 胶河经济区中心小学 丁曰斐 15064284100

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