最新人教版五年级语文下册句子专项专题训练

最新人教版五年级语文下册句子专项专题训练

1. 每一个人都有一双发现美的眼睛，你从生活中“极普通的事物”中捕捉到了怎样的美？照样子，写一写。

例：我从低垂的稻谷身上，感受到了谦虚的美。

①我从______身上，感受到了______的美。

②我从______身上，感受到了______的美。

2. 口语交际。

有同学坐在学校楼梯口的地板上折纸飞机，如果让你劝告这位同学，你会对他说些什么呢?

3. 按要求写句子。

（1）水向田里流去。（扩写句子）

______水______向田里流去。

（2）风筝被风吹得无影无踪。（改把字句）

4. 按要求改写句子。

①樱桃树和李子树都不大结果子。觉得它们并不存在。（用合适的关联词语连成一句话）

②丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。（缩句）

③园子留下回忆。（扩句）

5. 按要求写词句。

（1）下面每组词语都有共同特点，请照样子再写两个。

红彤彤金灿灿____________

源源不断津津有味____________

（2）给下面句子加上恰当的提示语，让句子表达的意思更加清楚。

“爸爸，你终于回来啦!”弟弟______

（3）用自己的话转述别人说的话。

裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”

（4）用修改符号修改下面的病句。

这是有趣的一本寓言故事书。

6. 按要求写句子。

（1）居里夫人白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。（缩句）

（2）灯笼把房间照得很清楚。（改为夸张句）

（3）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没什么用。（改为反问句）（4）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（修改病句）

7. 仿写句子。

（1）春天的树是花儿们选美的舞台；夏天的树是______；秋天的树是______；冬天白勺树是______；

（2）走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，______。

8. “判断下列句子运用的说明方法。

（1）布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。______

（2）三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。______

（3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。______

9. 按要求写句子。

（1）这不正是每一个山里母亲期待的画面吗？（改为陈述句）

（2）渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上留作纪念。（改为“把”“字句）

（3）施努策尔不停地吐着那些细嫩但有点苦味的芦苇心叶。（缩句）

（4）猎人被那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。（修改病句）

10. 按要求写句子。

（1）我们要及时改正并发现作业中的错误。（修改病句）

（2）年轻的差役一本正经地用手指着县令的画。（缩句）

（3）百灵鸟在枝头鸣叫。（改为拟人句）

（4）梅雨亭难道不是正对着那条瀑布吗？（改为陈述句）

11. 附加题。

调皮小标点。（给下面的句子加上标点，表达两种不同的意思）

我喜欢他喜欢你怎么样?

12. 按要求完成下列练习。

（1）伯牙所念，钟子期必得之。（写出这句话的意思）

（2）夏夜，月光笼罩田野。（用不同修辞手法让句子更生动）

①______

②______

13. 我来设计。

亲爱的同学们，为了扩大我校的知名度，学校准备到市广播台播放一则广告，校长想请同学们当广告设计师。请你为这则广告设计一句广告词吧。

14. 按要求写句子。

（1）爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。（仿写句了子）

（2）这套在地下埋藏了两千四百多年的大型编钟，至今音乐性能良好。(缩句）

（3）我必须赶回家去。（改为双重否定句）

（4）叔叔握着小汤姆的手说：“我会永远照顾你的。”（改为间接引语）

15. 补一补，再排排顺序。

①入______万竿斜。

②解落______秋叶，

③过江千尺浪，

④能______花。

排序：______

16. 按要求完成句子练习。

①以“公园里热闹非凡”这句话为中心，写一段话。

②赵州桥坚固。赵州桥美观。（用合适的关联词连成一句话）

③我们的祖先用刀把文字刻在龟甲和兽骨上。（改为“被”字句）

17. 按要求改写句子。（8分）

（1）骆驼的毛皮一大块一大块地从身上掉下来。（缩句）

______

（2）风火山，这只巨大的拦路虎一次次被突击队员制服了!（改为拟人句）______

（3）我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人啊!（改为反问句）______

（4）蒙古族同胞欢迎远方来客，平静的草原热闹起来了。（修改病句）

______

18. 按要求改写句子。

（1）你看，张择端画的画难道不传神吗？（改为陈述句）

（2）例：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（仿写设问句）

（3）燕子飞过田野。（把句子写得更加具体）

（4）二十只蜜蜂被我放在了纸袋里。（改为“把”字句）

（5）《清明上河图》是北宋画家张择端写的。（用修改符号修改病句）19. 按要求完成句子。（10分）

（1）人们来到这里，掘开厚厚的推积物。（改为“把”字句和“被“字句）

______

（2）几对小燕子闲散地在纤细的电线上休憩。（缩句）

______

（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!（改为陈述句）

______

（4）我一进公园就看到了那一池荷花和一阵清香。（修改病句）

______

20. 按要求写句子。

①老师把两个杨桃摆在讲桌上。（改成“被”字句）

②我画杨桃。（把句子写具体）

21. 课文中像这样带有传奇色彩的描写还有很多，你还能找两处写下来吗？例：“半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥。”

22. 照样子，把句子补充完整。

（1）“漏”真厉害，像粘胶一样，贴住我了。

______真______，像______一样，______。

（2）贼从房上跌下来，栽得晕头转向。

妈妈讲了一个可怕的故事，我们听得______，吓得______。

（3）老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”

______一边______，一边______。

23. 照样子，写句子。

（1）例：他们又一起飞回窝里。（叽叽喳喳地）

他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里。

今天哥哥回来了。（高高兴兴地）

（2）例：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

______和______。

24. 修枝剪叶。（缩句）

（1）微风吹拂着千万条才展开鹅黄色的嫩叶的柳丝。

（2）那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。

（3）从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸。

（4）我们一路上尽情地欣赏山间云雾。

25. 按要求填空。

（1）想起他那一次的演出，心里总是激动万分。（改为反问句）

（2）五根手指团结一致。五根手指成为一个拳头，根根有力量。（用关联词合为一句话）

（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（仿写句子）

过去的日子如______，______。

（4）天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。（修改病句）

26. 按要求改写句子。

（1）这不会不是伟大的奇观。（改为肯定句）

（2）微风吹拂着柳丝。（改为拟人句）

（3）人民的力量是无比强大的。（缩句）

27. 不改变句子原意，给句子换个说法。

你这样做，岂不是太糊涂了吗？

28. 按要求写句子。

（1）要想取得好成绩，难道能不下苦功夫？（改为双重否定句）

（2）大城市里看到的大象，多半是一些会表演的动物演员。（缩句）

（3）大象会摇耳朵。（扩句）

29. 仿照例句写句子。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。

30. 按要求完成句子练习。

（1）画一画，把下面的圆变成想象中的事物，然后用一两句话描述出来。

（2）发挥想象，把句子补充完整。

自从胖熊阿黑学会了像人一样走路以后，就想穿一双皮鞋。这一天，______ （3）那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。（仿写句子）

那______啊，______得______，好像______。

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