小学美术鉴赏教学中培养学生审美能力的措施

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小学美术鉴赏教学中培养学生审美能力的措施

作者：和敬玲

来源：《新教育时代·学生版》2018年第14期

摘 要：美术鉴赏学习是小学美术教学的重要内容，美术鉴赏是培养学生对美术产生兴趣，提高学生的欣赏水平和鉴赏能力。在我国小学美术鉴赏教学中，存在一些问题。文章分析并提出当前小学美术鉴赏中的问题并列出几点更改措施。 关键词：小学美术鉴赏课 教学策略 解决措施

小学美术教学中，美术鉴赏是将学生学习到的美术理论知识和实践相结合，通过对美术作品进行观察、欣赏、分析，了解不同美术作品所表达的不同情感。美术鉴赏可以帮助学生启发自己的情感，挖掘并开发学生的智力，提升学生的学习能力和综合素质。[1] 一、课堂互动培养学生美术鉴赏能力

在小学美术课堂教学中，老师多以美术教材为教学重点，在小学美术教材中，有许多绘画作品可供学生鉴赏。另外在教学中，美术老师还可以给学生展示一些其他的美术作品，让学生进校鉴赏。许多美术作品可能超出了学生的年龄范围，因此在美术教学时，教师要适当的在课堂上带领学生一起对美术作品进行欣赏。[2]

比如：在鉴赏《蒙娜丽莎》的时候，老师要简单的给学生介绍作品的背景，以及画家的简单介绍，让大家知道作者的基本情况，作者作画时的时代背景以及作品包含了什么样的寓意，在课堂上，教师用过互动的形式，与学生进行思想交流，启发学生的思考能力，让学生逐步对美术作品的技巧和思想艺术内涵有所了解，培养学生的美术鉴赏能力。美术学习是一门趣味性较强的课程，在小学美术鉴赏学习中，学生不仅要积极参与还需要老师耐心的讲解，通过互动的方式促使学生美术鉴赏能力的提升，美术鉴赏学习时，老师可以根据课堂内容，设置一些趣味性的问题，让学生进校思考并积极回答，老师讲解完之后，可以让学生发表自己对美术作品的理解。[3]

又比如像小学二年级《娃娃家》一课，大家都知道打小我们孩子喜欢玩过家家的游戏， 而由此游戏我们也可以将其导入课堂，使得学生的学习兴趣更高。 在课堂制作的过程中， 首先我们让学生充分了解和观察日常生活中娃娃家的家居设计颜色，促进学生视野的进一步扩大，然后通过该活动鼓励学生动手来对一些简单的添加组合以及变化和合作部分自行完成， 这样就能有效的提高学生的动手和动脑能力，促进学生想象力的发挥，并且使得学生的个性以及创作精神得到有效发挥。[4]

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