2019八年级物理全册5.4密度知识的应用教学设计新版沪科版0818169精品教育 doc

5.4密度知识的应用

一、教学目标 1、知识与技能：

⑴知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。

⑵正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。 2、过程与方法：

通过学习温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用；学会运用知识分析和解决问题的方法。

3、情感态度与价值观：

通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。

二、教学重点

知道利用密度来鉴别物质。

三、教具：酒精灯、风车。 四、教学过程 （一）复习

1、什么是密度？公式？单位？

2、物质的密度是物质的一种特性，不同的物质通常密度不同；同种物质（状态相同时）密度相同。 （二）新课

一、常见物质的密度 阅读96页—97页密度表 1、ρ水= ，它表示的意思是： 。 2、通过阅读密度表，你有哪些发现？ 二、密度与物质鉴别

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例：一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm。这个铅球是用铅制造的吗？

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已知：m=4kg V=0.57dm=0.57×10m ρ铅=11.3×10kg/m 求：是否是铅做的？ 解：方法一：

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由ρ=m/V=4kg/（0.57×10m）=7.1×10kg/m

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7.1×10kg/m3小于ρ铅=11.3×10kg/m 所以此铅球不是用铅做的. 方法二：

若质量是4kg的纯铅物质，设体积应该是V′

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由ρ=m/V得V′=m/ρ=4kg/(11.3×10kg/m)=0.35×10m

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0.35×10m小于0.57×10m 所以此铅球不是用铅做的. 方法三：

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若是纯铅的,当体积是0.57dm是质量设为m′

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由ρ=m/V得m=ρV=11.3×10kg/m×0.57×10m=6.44kg 6.44kg大于4kg

所以此铅球不是用铅做的.

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利用密度可以鉴别物质,但要准确的鉴别物质,常常要用多种方法并用。比如结合：物质的颜色、透明度、能否燃烧、硬度等物理性质。

（三）小结：

（四）练习：动手动脑学物理 （五）板书设计：略

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