苏教版二年级下册品德与社会教案

课文一 家里来了客

活动目标要求：

1、 情感与态度

培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

2、 行为与习惯

通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。

3、 知识与技能

增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。

4、 过程与方法

通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。 活动重点、难点：

要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。

活动准备：

1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。

2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。

3、学生每人自带一张自己的照片。

4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。

5、 接待外宾或学校领导、老师的录象。

活动过程：

活动（一）——议一议，感受接待礼仪

1、 师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。

2、 师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？

3、 回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？

4、 回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？

5、 揭示主题：家里来了客。

活动（二）——看一看，学习待客方式

1、 出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。

（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。

2、 讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？

3、 师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。

活动（三）——演一演，模拟待客情景

1、 小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？

2、 师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？

3、 对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。

活动（四）——玩一玩，体会待客乐趣

1、 游戏：过城堡

2、 交流玩游戏过程中的感受和体验。

3、 鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。

4、 总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！ 第二课时

过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么去做呢？今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。

活动（五）——有礼有节招待客人

1、 在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。

2、 出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的图。

3、 图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。

4、 小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？

5、 引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？

活动（六）——陌生人来到我家

1、 师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？

2、 出示图：内容是：圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。

3、 讨论：如果遇到这样的情况，你会怎么办？

4、 分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。

5、 总结：在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。 活动（七|）——制作贺卡，相互赠言

1、 学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。

2、 学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。

3、 评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”

4、 播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。

活动（八）——课后延伸，发展评价

可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。

教学反思:

在日常生活中，，我们经常会遇到有客人到自己家里来做客的情况，学生们对此都有一定的生活经验。在进行这节教学时，我们主要以联系学生的生活经验进行的。

开始，可以把教学内容编成一个小故事，以故事的形式引起学生的兴趣。

让他们根据故事的内容，辨析“小主人做的对不对？哪里不对？应该怎样改正？”让学生发表自己的意见和看法后，又进一步提出，“如果你是小主人，会怎样做？”并请学生自愿上来表演。通过这种形式，使学生更加明确家里来了客人，自己应该怎样做是正确的。

当然，在这节活动中，还要进行了安全教育。提出“如果有客人来访，家里只有你自己怎么办？”其实，这个话题在上学期我就向学生讲过。这一次再提出这一问题，他们都知道应该怎样做。

课文二 我随爸爸去做客

活动目标要求

1、 情感与态度

创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。

2、 行为与习惯

通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。

3、 知识与技能

学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。

4、 过程与方法

通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。

活动重点、难点：

注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。

活动准备：

1、 把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。

2、 准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。

3、 “文明客人”奖章若干。

活动过程：

活动（一）——故事室：乐乐猴做客

（师戴“乐乐猴”头饰）

“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！

师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？

“乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！

师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。 播放多媒体课件——《小猴子做客》

活动（二）——快乐大本营

小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？

师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？

“乐乐猴”说：不知道

师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教

师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。

活动（三）——友情互助餐

师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？

“乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？

师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。

小组议论，出示投影。

敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时： 让学生们各抒己见，自由表达。

第二课时

师：在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。

活动（四）——“我来当导演”

这次乐乐猴会怎么做客呢？

以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。

请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。

哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？

播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。

活动（五）——“我们去做客”

小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。

分组提示，进行演练。

（1） 我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。

（2） 我去了爸爸妈妈同事家。

（3） 我去了表弟、表妹家。

（4） 我去了老师、同学家。

.

评选“文明小客人”，并颁发奖章。

教学反思：

通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和负责任、有爱心的生活态度。使学生逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲文明、讲公德的小公民。知道在公共场所所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”、“拥挤伤人”、“噪声污染”及“不讲卫生会给人体带来的伤害”。能自觉劝阻不文明行为。通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

4、我会打电话 看电视

活动目标要求：

1、情感与态度：体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。

学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。

2、行为与习惯：知道学生学会打电话，打电话时使用文明用语；指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。

3、知识与技能：了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况；初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。

4、过程与方法：通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。

活动重点、难点：

体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。

学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。 活动准备：

1、教师准备几种款式的电话机，学生家里有玩具电话的也可以带来，以备活动时使用。

2、学生分为红绿两队，学生也可以为自己的队命名。有条件的可统一或佩带标志。

3、组织学生收看中央电视台《挑战800》节目，熟悉活动环节。

4、准备小红旗若干面，剪辑一段激情音乐，以备在每个环节过渡时用，也可请音乐老师现场伴奏。

活动过程：

主持人手持移动电话，作通话状态走进教室。最后一句故作大声说：“对不起，我已到“挑战800”现场啦！再见！

主持人：各位同学大家好！欢迎你们来到“挑战800”现场。

主持人：“小小电话，情牵万家。讲话文明，人人来夸。”小朋友你们打过电话吗？会看电视吗？

主持人：嘿嘿，不要小看这些貌似简单的问题，今天的活动，就围绕“我会打电话、看电视”（板书）展开。首先进入第一个环节——学生齐呼：辩！（音乐起）

活动（一）——辩

出示投影：小朋友，他们这样打电话对吗？为什么？对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。

逐幅出示课本12页上的四幅图，学生回答后，教师相机点评。回答正确的小队奖小红旗。

活动（二）——难

投影：想一想：遇到下列情况怎么办？

1、爸爸不在家，有人打电话来找爸爸，应该怎么说？

2、当自己正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原来对方打错了。 主持人：看你行不行，“难”字显真功！有请两队发表见解。

学舌功能表演、阐述、评委亮分。小学 教学 设计 网 WW W.XX JX 活动（三）——练

主持人：光说不练，不算好汉。下面进入第三轮——

学生——练！

投影：你会打电话吗？要注意哪些问题？请你模拟练习一下。

然后有请学生模拟表演、点评、亮分。

活动（四）——灵

主持人：真行！，假行？看你灵不灵！请看大屏幕：

投影显示：

1、说说小男孩看电视有哪些不对，你是怎样判断出来的？

2、看电视，好不好？请按红、绿等发表意见，每队限时三分钟。

学生发表意见，阐明观点。评委点评、亮分。

活动（五）——照镜子

主持人：照镜子，让我们看到自己的优点，照镜子，也让我们找到了不足，照镜子，更让我们知道今后应该怎样做？你们愿意照一照吗？

投影显示：完成书上调查表，说说你每天在家里是怎样看电视剧的？

主持人：看电视的学问还真不少，下面请大家说说“在家里，我们应该怎样看电视？”

学生讨论后，发表意见，主持人小结，宣布两队分数。

主持人总结：挑战800，长智慧，学文明。亲爱的同学们，在生活中，说话做事讲文明，从现在做起，从打电话、看电视等日常小事做起，OK，你真行！ 教学反思：

这节课主要是让孩子体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。同时还要学会应急处理一些突发情况；初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。

我在课堂上通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。

课文五 春天在哪里

活动目标要求：

1、 情感与态度：

通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。

2、 行为与习惯

鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。

3、 知识与技能

通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。

4、 过程与方法

在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。

活动重点、难点：

通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。

活动准备：

1、 布置学生查找有关赞美春天的诗篇。

2、 设计“找春天”记录表格。

3、 制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。

4、 准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。

5、 制作“话春天”课件。

活动时间：1课时

活动过程：

活动（一）展开想象的翅膀——写春天

1、 小组交流：你读过哪些赞美春天的诗歌？

2、 读一读：指导学生读《春姑娘》。

读中悟：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？

3、 写一写：我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。

4、 总结评价。

活动（二）追寻春姐姐的脚步——找春天

1、 看一看：出示画面（春雨 池塘 青草 绿水）

画面2：柳枝长出新芽。

2、 说一说：春天在哪里？

3、 填一填：你们眼中的春天。

4、 小组交流。

5、 选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。

活动（三）创设春天的情境——话春天

1、 出示课件《话春天》，引导学生看课件。

2、 小组交流：

请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？

有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？

3、 演一演：童话剧《春天来了》

分组自编小剧本

组内分角色

戴上动物头饰上台表演。

活动（四）抒发对春天的情感——唱春天

1、 播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。

2、 课后延伸活动：举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百灵”。

课后反思：

在活动中针对二年级学生的认知特点，让学生在相对自由的室外活动中找春天到来的信息，教师适时引导、提问，不断鼓励学生大胆去发现问题，组内交流后在愉悦的氛围中尝试通过自身的努力，合作解决问题，使学生在探究中体验学习的乐趣。学生在发现、寻找的过程中，教师通过引导、鼓励等多种方式给学生创造了描绘春天、表达对春天喜爱的机会，使师生共同分享春天带给人们的乐趣和希望，在此基础上给学生进行养成教育、思想教育恰如其分。唱春天是提升学生对春天、对生活的喜爱之情。欣赏春天的诗文、佳句，让学生明白春天是希望的象征，适时教育学生珍惜春天、珍惜时间。

六 春天的种植

课文

活动目标要求：

1、 情感与态度：

通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。

2、 行为与习惯

鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。

3、 知识与技能

通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。

4、 过程与方法

指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。

活动重点、难点：

通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。

活动时间：

2课时

第一课时

活动准备：

1、 指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。

2、 布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。

3、 让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并及时作好有关记录。

4、 师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。

活动过程：

活动（一）——新闻发布会

1、 人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？

2、 组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。

3、 结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。

活动（二）——评选小小研究员

1、 乐乐猴：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。

2、 各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。

3、 评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。

4、 乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！

活动（三）——“种瓜种豆”展示会

1、 乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧！

2、 分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的同时评一评“种植小能手”。

3、 乐乐猴：你们种得可真不错！是怎样种植的？又是怎样管理的？请大家谈谈。

4、 交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会？有哪些感受要告诉大家？ 活动（四）——动手装扮植物角

教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。

第二课时

活动准备：

1、 布置学生利用图书、网络等搜集有关植树节和花草树木作用大的资料。

2、 准备录音带《热爱地球妈妈》

3、 制作表演小话剧所需要的小树苗、柳树等头饰。

4、 这一课的教学活动可以在学校绿化地进行。

活动（五）——“学有榜样”故事屋

1、 同学们，我们把今天的学习活动 在校园的花坛旁边进行，你们感觉怎么样？

2、 是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，这么美的环境离不开许多人的辛勤劳动。下面，老师给大家讲一位85岁老人的故事，好吗？

3、 听了故事你有什么感受？为什么马永顺会被评为“全球500佳”，他这样做有什么重要意义吗？

4、 过渡：马永顺老人已经走在前面，用实际行动为地球妈妈添绿，向地球妈妈献上一份最美的礼物。我们可不能落后，得赶快行动起来呦。

下面我们一起进入——

活动（六）——“花草树木作用大”擂台赛

1、 教师组织学生围绕“花草树木作用大“展开知识竞赛，根据活动情况选出本期擂主。

2、 原来花草树木的作用这么大，我国通过立法确定了一个与树木有关的节日，你知道是什么节日吗？在哪一天？那一天要进行什么活动？

3、 演示课件：歌曲《热爱地球妈妈》，学生学唱。

4、 地球是我们的妈妈，我们都是她的 孩子。同学们，为了让地球妈妈更美丽，为了使我们的生活更美好，你准备怎样做？

5、 学生讨论发言。

活动（七）——小剧场：《和小树小草叫朋友》

1、 随着擂台赛的结束，我们的小剧场即将开演了。同学们，请你们根据《跳皮筋》、《打游击》、《护绿小队在行动》这三个剧目，自己挑一个剧本，自由组合表演小队，赶快编一编、练一练。

2、 学生自告奋勇上台表演时发给头饰，尽可能请几组学生表演。

活动（八）——护绿小队在行动

1、 谁来说一说：你看见了哪些不爱护花草树木的表现？

2、 组织学生成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。

3、 指导学生做好活动记录，定期交流。

课后反思：

本节课主要通过种植、小研究、布置植物角等活动，培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。在课堂环节中，通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法

在活动过程中，我指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。

7我和春天一起玩

活动目标要求:

1、情感与态度:

通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察,找到春天的变化,感受春天的美。春游、放风筝、做风车 都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.

2、行为与习惯

通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动,培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯,增强爱护环境、节约资源的意识和能力。

3、知识与技能

通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累,了解春天常见的自然现象,了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动,在活动中掌握一定的观察方法,学习做风车的初步方法,会正确使用简单的工具,增强动手能力和应用能力。

4、过程与方法

让学生通过春游活动方案的设计,组织讨论“春天我们玩什么”,让学生参加放风筝等春天里的活动,指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐;让学生在做各种不同的风车中,探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题,指导学生发现问题、解决问题,尝试用多种方法进行简单的探究活动。

活动重点、难点:

通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察,找到春天的变化,感受春天的美。春游、放风筝、做风车 都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.

活动时间:

2课时

第一课时

活动准备:

1、布置学生到公园、田野等地方观察春天的变化,也可以指导学生通过查找资料、向父母请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。

2、教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》,内容如:麦苗青青,油菜花黄,柳枝展新芽,迎春花盛开,小燕子快活地飞翔等春天的景象;制作多媒体课件《放风筝》,内容包括《风筝谣?儿童和父母一起放风筝的场面等。

3、制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的图片。

活动过程:

活动(一)——走进春天

1、小朋友都很喜欢春天。那么,你们认识她吗?

2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧!

3、七嘴八舌话春天:你发现春天有哪些变化呢?你又有什么样的感觉呢? 活动(二)——我和春天玩什么

1、大家来讨论:我和春天玩什么呢?请小朋友结合自己的生活实际,谈谈春天你最喜欢的活动,并说说你的理由。

2、小小招聘会:由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员,分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。

3、模拟表演:挑选一两组同学把设计春游活动方案。

活动(三)——我的活动设计

1、在集体讨论、分组设计的基础上,请每个小朋友结合自己平时的生活实际,开动脑筋,大胆想象,设计出有自己特色的、有创意的活动。

2、评选最佳活动方案:评评谁的活动设计是最佳方案,并说出自己的理由。

活动(四)——春游真快乐

1、儿歌欣赏:学生边拍手边欣赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。

2、画面观赏:教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。

3、谈谈我的感受:读了〈〈风筝谣〉,观看了放风筝的场面,你的心情怎么样呢?

4、春游乐:你能用最喜欢的方式表达你和春天一起玩的快乐吗?

第二课时:

活动准备:

1、准备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。

2、制作展示做风车过程的投影片或多媒体课件,也可准备好实物投影仪。

3、课前,师生共同收集不同形状或用不同材料做成的风车的图片资料或实物。

活动过程:

活动(五)——做风车:动手动脑

1、教师出示一个已经做好的纸风车:风车真漂亮,风车真好玩!小朋友,你也想做一个纸风车吗?

2、教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。

3、播放一段轻松的音乐,小朋友在音乐声中自己动手做风车。

4、比一比:谁的风车做得好?说一说:风车做好了,你的心情怎样呢?

活动(六)——玩风车:玩中探趣

1、小风车展览会:师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。

2、小小讨论会:还可以作成哪些形状的风车呢?还可以用什么材料呢?

3、玩一玩:教师根据课堂的实际情况,抽出5-10分钟时间,带领学生到教室外面玩玩风车。

活动(七)——议风车:玩中探知

1、你有什么问题:今天,我们一起做了风车,又一起玩了风车,那么,关于风车,你有什么问题吗?

2、科学小论坛:

小朋友根据自己提出的问题,选出一个进行讨论。

论题如下:

风车为什么会转动?

风车转动与风车的形状,材料有什么关系?

怎样才能使风车转得更快?

3、总结:

风车很好玩,风车中也蕴涵着无穷的乐趣,蕴藏着宝贵的知识。愿我们小朋友学会和春姐姐一起玩,在快乐的玩中探索春天了无穷的乐趣和奥秘。 课后反思：

课堂上以教材设计的系列活动为引子，让孩子走出教室，在明媚的春光中去寻找春天的踪影，去捕捉春天的气息，去感受春天的美好，在大自然中与春天作一次“亲密接触”。让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。

可以让学生在和煦的春风、燕子的呢喃、柳树的新芽中去感受春姐姐光临人间的信息，；在参与植树护绿的实践活动中，去体验保护花草树木的意义；在“种瓜种豆”的小种植活动中，去收获成功的喜悦；在玩风车、唱着《风筝谣》让风筝高高飘在蓝天的活动中，去体验春天的美和童年生活的快乐；在唱春天、画春天、写春天的实践活动中，去探究自然的奥秘，去体验生活的情趣，去抒发自己对春天的赞美之情，等等。只有让学生通过亲身参与和直接体验，学生才能在自主学习过程中，进行知识的建构、能力的开发和道德的陶冶，整个课堂也才会显得多姿多彩、韵味无穷。

8我心中的春天

活动目标要求:

1、情感与态度:

引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天,从不同角度感知春天的美好,激发学生热爱春天、热爱自然的情感,培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。

2、行为与习惯

通过学生对自然的观察、探究,培养学生的动手动脑,合作学习的行为和习惯;在与大自然的亲密接触中,增强环境意识、生态意识。

3、知识与技能

增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较,在活动中增强实践能力和运用能力。

4、过程与方法

在对春天的观察和表现中,体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行探究活动,在实践过程中分享感受、想法和成果。 活动重点、难点

引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天,从不同角度感知春天的美好,激发学生热爱春天、热爱自然的情感,培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。

第一课时

活动准备:

1、课前学生可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌,学唱一些有关春天的歌曲。

2、学生带好画画的工具,教师准备实物投影仪。

活动过程:

活动(一)小百灵唱春天

1、导入:播放同学们春游的一段录象,伴有音乐《春天在哪里》。 师:春天是美好的,瞧大家在春天里玩得多快乐呀!今天我们就用歌声来赞美春天吧!

2、学生练习后上台表演。

3、小结:大家唱得真好!从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱,体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。

活动(二)——小诗人颂春天

1、师:我们大家都爱春天,古今中外,很多诗人写了无数赞美春天的诗歌,课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌,我们来开一个朗诵会,好吗?

2、学生上台朗诵。

3、小结,评选表演奖。

活动(三)——小彩笔画春天

1、我们喜爱春天,春天给我们留下了美好的回忆,让我们用画笔把心中的春天画下来吧!

2、小组交流“心中的春天”

3、学生画画,教师适当指点。

4、 展示学生的作业,表扬每幅作品的独到之处。

第二课时

活动准备:

1、课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。也可以分组养殖、]观察,做好记录。

2、课前搜集一些关于春天的文字,图片,带好剪刀、胶水、彩笔,准备合作编制一张手抄报。

活动过程:

活动(四)——报春花演讲台:春天里的新发现。

1、同学们,春天里的花草树木,鸟兽虫鱼经过一个冬天后,重新又焕发了生机,你们有什么新的发现。

2、学生在小组内交流、展示“春天的发现”。

3、小组推荐代表上台交流。

4、教师组织学生交流自己的发现。

5、经验交流:是如何发现的?在观察、探究过程中遇到了什么问题?是怎样克服的?

6、小结:表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。

活动(五)——把春天留在身边:编制手抄报

1、春天悄悄地来,又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来?我们一起来编制一张手抄报吧。

2、小组讨论后,分工完成手抄报。

3、展示交流。

4、小结:延伸课外,举办一期手抄报展览。

课后反思：

本课是本单元的最后一课，是对前三课的总结和概括。根据教材特殊的位置，结合教学难点，设计了小百灵诵春天、编制手抄报这样两个教学活动，充分挖掘教材资源，注意知识的迁移，把本单元的知识点联系起来，使本课教学不再孤立。在课上，孩子们用自己喜欢的方式来表达他们对春天的理解，在唱、说、做、写、画等丰富多彩的活动中，放飞自己的想像，张扬自己的个性，把自己心目中的春天用种种形式表现出来，在操作的过程中再次感受春天的美，感受生活的美，提高了课堂的有效性。

在这堂课中，紧密联系学生的实际，让学生亲历春天。他们对春天的感触是发自内心的、真切的，真正做到了全员参与，让每个学生都有了表现自我的机会，获得了成功的体验，增强了学生学习的自信心；注重对学生学习方法的指导，注重学生行为习惯、道德观念的培养。教师在评价学生时，充分给予肯定，重视鼓励，让学生充分感受创作、探究的乐趣，分享合作的快乐，引发了学生进一步观察探究的乐趣，让学生在活动中得到体验，获得快乐。这都充分体现了品德与生活课程的生活性、开放性和活动性。

9兴趣是最好的老师

本课活动目标要求

1. 情感与态度

通过活动,是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。

培养学生广泛的兴趣爱好,使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。

2. 行为习惯

积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。

3. 知识技能

使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

提高学生正确处理和解决问题的能力,逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。

4. 过程与方法

5. 指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法,总结、提升自己的经验。

6. 学会与他人交流,分享感受与快乐。

第一课时

活动准备

1.多媒体课件:《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。

2.课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。

3.录象:学生活动场景。

活动(一)——兴趣万花筒

1. 个人都有自己的兴趣爱好,活动课开始了,让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么?

2. 看录像:

(1)看场景。

(2)看特写镜头:我喜欢踢足球。我喜欢

3.让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好?

活动(二)——我的兴趣菜单

1. 出示:我的兴趣菜单

2. 小组交流自己的兴趣爱好。

3. 填写兴趣菜单。

4. 展示学生菜单。

5. 讨论:有了这些兴趣爱好,你有什么感受呢?

活动(三)——兴趣展示台

1. 出示第四幅图。

2. 学生交流:你对哪一组同学的表演感兴趣?

3. 让我们也走上兴趣的小舞台,展示我们的风采。

4. 以小组为单位组织战士活动,并汇报。

5. 谈谈活动中的感受。

活动(四)——兴趣自助餐

1. 提问:你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响?

2. 讨论交流。

3. 小结。

第二课时

活动准备

1.课前练小品。〈学书法〉

2.课件:书中插图。

3.收集关于兴趣爱好的故事。

4.课件:兴趣宝塔。

活动(一)——我当评判员

1.小品表演。

2.让我们来当评判员:看了这个小品,你想说说什么?

3.媒体示几组图片。

4. 队员们评判图中人物的行为。

活动(二)——“我的烦恼”大家谈

1.在生活中,关于兴趣爱好,许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决

2.交流,每个组提出不能解决的问题。

3. 全班讨论疑难问题。

活动(三)——故事屋

1.听录音故事:〈装满昆虫的口袋〉。

2.说说故事对我们的启示。

3.故事会:

(1)请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。

(2)听了这些故事,你有什么想法?

活动(四)——兴趣宝塔

1.你准备怎样培养自己的兴趣,每想出一个办法,就在宝塔上填写。

2.引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。

3.小结。

课后反思：

一个人的童年时代的兴趣爱好，会对他的一生产生重大的影响，甚至决定他事业的成败。我们对学生进行教育时，不要过于强调兴趣爱好的功利行，而要引导学生认识到良好的兴趣会使人生活得更快乐，良好的兴趣爱好对人的全面发展有很重要的意义。在兴趣展示活动中，要充分发挥学生的主体作用，让每个学生都参与其中。在兴趣展示过程中，不要仅限于特长展示，而应展示学生喜欢做的事、感兴趣的事。

10．游戏快乐多

本课活动目标要求

1．情感与态度：激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。

2．行为与习惯：在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏活动。

3．知识与技能：使学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。

4．过程与方法：通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。

活动准备

课前布置学生调查民间传统游戏的玩法。

图片：游戏天地的场景。

准备完游戏必需的气球、拼图、迷宫等玩具。

第一课时

活动（一）——游戏

1．出示图片：音乐声中一个个小朋友来到游戏城堡入口处，各自玩着简单的游戏进入城堡。

2．同学们想不想进入游戏城堡呢？你们应该怎么做呢？

3．出示游戏天地画面。

想想说说：你平时常玩的或常看的一种游戏的玩法。

活动（二）——分组讨论，亲身体验

1．出示传统游戏、亲子游戏、体育游戏、智力游戏等画面。

（1）互相议一议。

（2）自由组合，组成游戏小组。

（3）组内交流、合作，分好角色。

（4）小组预演，交流。

（5）分组汇报展示：

介绍玩法——表演——谈感受

活动（三）——尽情游戏，增强体验

1．你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？

2．自由组合游戏小组。

3．到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。

4．讨论：玩游戏对我们有什么好处？

组内交流，代表发言。

活动（三）——活动总结，分享快乐

游戏对我们有很大的好处，在活动中，大家要相互合作、相互信任、共同进步。

第二课时

活动（一）——小小讨论会

1．同学们，这节课我们先来玩“背挤球”的游戏，好吗？

2．部分同学玩，其他同学为他们加油。

3．小组讨论：你有什么想法？

4．代表发言

5．想想怎样完这种游戏，试着万一玩。

6．读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球”游戏的几种玩法。

活动（二）——玩中提升

1．接受康康熊的建议，玩玩夹球游戏。但在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得愉快。

2．分组玩“夹球”游戏。

3．按小组讨论：如何玩得愉快？

4．康康熊采访各小组。

5．全班交流讨论并制定出玩“夹球”游戏的规则。

活动（三）——填写“游戏规则表”

1．出示“游戏规则表”，讲清填写方法。

2．学生自由组合，组成游戏组。讨论确定本组所玩的游戏。

3．分组游戏。边玩边思考：应制定哪些规则，才能玩得更快乐。

4．小组讨论后，填写“游戏规则表”。

5．各小组介绍各自玩的游戏以及制定的游戏规则内容。

活动（四）——教师总结

1．在今天的活动中，你有些什么收获？

2．采用小组推荐法评比出“游戏守规则，快乐好学生”的同学。

3．小结：我们在快乐的游戏中，一定要注意安全，遵守游戏规则。

4．在音乐声中结束活

课后反思：

儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。本课以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，所以在上课中我以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，引导学生在生活中发展，在发展中生活，强化体验，让学生在体验中感悟，在感悟中创造。

我把道德教育寓于儿童的生活中，使良好的品德在儿童的生活过程中形成。真实的生活进入了学生的认识世界，从而使学生在游戏中不知不觉地懂得只有遵循游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。学生在游戏中学会了思考，学会了合作，并掌握了一些游戏的小技能，玩得开心，玩出了乐趣。在此同时，激发了学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养了学生的合作意识和创新意识，在游戏中也

养成了自觉遵守游戏规则的良好习惯.

11 我与小动物

教学目标：

1．情感与态度

培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。

2．行为与习惯

通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。

3．知识与技能

通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。

4．过程与方法

通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。

教学准备：

1．指导学生通过查资料获取有关信息。

2．准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。

3．录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。

教学过程：

第一课时

活动（一）——创设活动情境

1．出示《动物世界》课件

2．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？

活动（二）——模拟表演活动

1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。

2．介绍动物明星。

说一说：用你自己的语言为大家介绍一下你喜欢的动物。

演一演：

（1）分小组表演。

（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。

3．小结。

活动（三）——大家一起做游戏

1．猜猜它是谁：

（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。

（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。

2．小组活动。

一名学生学动物叫，其他人猜。

活动（四）——动物知识竞赛

1．出示“动物小百科”图。

2．动物知识竞赛。

3．赛后评议。

活动（五）——总结评价

说说这节课的最大收获。

第二课时

活动（一）——激情导入

1．播放录音《一个真实的故事》。

2．听完歌之后，教师向学生介绍这个歌曲所讲述的故事

讨论交流：听了这首歌你最想说什么？

3．教师总结。

活动（二）——情境表演

1．出示“动物SOS”特写图。

2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）

情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？ 情境二：狗熊的头被砸伤后

情境三：一人在说青蛙，青蛙说

情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后

3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。

4．小结。

活动（三）——爱心行动

1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？

2．物设计一个家。

3．学展示自己的作品。

4．制作爱护动物公约。

（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。

（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。

课后延伸活动：

饲养小动物，并且观察小动物。

板书设计：

我与小动物

（贴动物明星卡）

喜欢小动物

爱护小动物

（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。

2．小组活动。

一名学生学动物叫，其他人猜。

活动（四）——动物知识竞赛

1．出示“动物小百科”图。

2．动物知识竞赛。

3．赛后评议。

活动（五）——总结评价

说说这节课的最大收获。

活动（一）——激情导入

1．播放录音《一个真实的故事》。

2．听完歌之后，教师向学生介绍这个歌曲所讲述的故事

讨论交流：听了这首歌你最想说什么？

3．教师总结。

活动（二）——情境表演

1．出示“动物SOS”特写图。

2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）

情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？ 情境二：狗熊的头被砸伤后

情境三：一人在说青蛙，青蛙说

情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后

3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。

4．小结。

活动（三）——爱心行动

1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？

2．物设计一个家。

3．学展示自己的作品。

4．制作爱护动物公约。

（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。

（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。

课后延伸活动：

饲养小动物，并且观察小动物。

板书设计：

我与小动物

（贴动物明星卡）

喜欢小动物

爱护小动物

12我最爱读的书

活动目标要求

1．惰感与态度

培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益

2．行为与习惯

通过活动，使学生乐于读书，养成多读1－－5，读好书的良好习惯。

3．知识与技能

通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。

4．过程与方法

读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，弓得学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。

活动准备：

l．课前请学生每人带几本书，把课桌围在教室四月，将教室布置成图书超市

2．课前制作好“好书推荐卡”，并发给每位学生。

3．课前清每位学生收集关于读书的名人名言。

4．课前准备“亲子共读”活动倡议书。

活动过程：

活动（一）——图书起市

1．小朋友们，今天老师要把大家带到图书起市，去选自己喜欢的书，想去

吗？每人只能先选一本自己最想看的书，好吗？选好了就回到自己的小组里。

（教师也可以课前布置学生实地去逛书店，让学生得到真实的感受。）

2．现在在小组里和同学交流交流，说说为什么选这本书。

3．全班交流。

4．有的同学喜欢看童话节，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等

等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。

活动（二）——好书推荐会

1．那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？

2．在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能向别的同学推荐一下？先想一想，

再说一说，然后填写课前老师发给每位同学的“好书推荐卡”。

3．写好后小组互相交流。

4．现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐作最喜欢

读的一本好书，你们还可以相互交换“好书推荐卡”。

活动（三）——名言诵读

1．今天老师让大家到图书起市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。

那么读书究竟有什么好处呢？同学们可以谈谈自己读书的体会。

2．课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？

3．（将名言写在“读书名言录”中）读书有这么多好处！让我们一起来读一读

这些名言。

4．请同学们自己试着写一句读书的格言。

活动（四）——书海道游

1．读书有这么多好外，就让我们在书海中尽情地邀游，巴！为了更好地在书海

中道游，老师给大家提几点建议。

（1）大家可以动手做一张漂亮的书签，把刚才读的名言或者自己收集的名

言写上去，以后读书时就可以把这张书签夹在书里，激励自己一直读好书。

（2）大家还可以把今天每人带来的几本好书，动手布置成一个“，“，］、图书

矿’。以后就可以读到更多的好书了！

（3）同学们还可以每月选择一本同学推荐的书来读一读，读的时候可以摘

录一些好饲好句，或者写一些自己的感想，读完后和同学交流。

（4）要做到每天读书可不容易，所以大家还可以开展“亲子共读”的活动。每

天在家邀请父母和你共同读书半个小时，或者是你读完了向父母讲一讲今天读

书的收获。这样你就会逐渐养成每天读书的好习惯。附课前准备好的“亲子共读”

活动倡议书发个每位学生带回家，交给家长）

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