友谊的航程（第一课时）

25、友谊的航程

教学目标：

１、学会１０个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文；

3、理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用；

4、通过对课文的朗读品味，感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。

教学重点难点：

１．理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所作用。 ２．通过以课文的朗读品味，感受中美人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。 教学课时： 两课时

第一课时 教学过程： 一、课前谈话 1、（板书：友谊）“友谊”，这是一个拨动人心弦的字眼，是朋友间的促膝谈心，是同学间的互相鼓励，是我们生活中的重要组成部分。那么，谁来告诉大家，你与谁的友谊最深，为什么呢？ 二、引导揭题

1、刚才同学们在谈到与自己朋友之间的友谊时，都谈得非常有意思。人与人之间的友谊如此，国家与国家之间的友谊也是如此。自从1972年美国时任总统尼克松访华以来，我们中国和美国之间的友谊就在不断加深。（板书：中国 美国）。 2、（配乐，声情并茂地描述）1997年的一天，一支飘扬着中华人民共和国国旗的海军舰艇编队，满载着中国人民的深情厚意，横跨浩瀚的太平洋，抵达美国本土圣迭戈港，开始了有史以来第一次友谊的航程。（板书：友谊的航程）（课件①出示：中国海军航队访美图片。） 三、初读课文，整体感知

1、背景介绍：我国海军舰队此次访问美国，时机十分重要，政治要求标准高，国际影响很大，是一次具有历史意义的和平友谊之旅。 2、请同学打开书本，朗读课文。 （课件②出示要求：（1）读准生字音，读通读顺课文；（2）从文中找一找：此次友谊的航程，主要收获在哪里？） 3、认读生字词

舰艇 抵达 圣迭戈 缆绳 抛下 目睹 洋溢 卓越 烹调 浩瀚 依偎 奔走相告 士气高昂 雄姿英发 昂首阔步 欢呼雀跃 兴致勃勃 扬眉吐气

4、交流讨论：此次航程的收获。（不仅赢得了美国人民的友谊，也是广大旅美侨胞倍感振奋和自豪）

5、（出示第三自然段）请个别学生读，再自由读体会本段的作用。 （过渡段，承上启下）

6、我们此次航程非常成功、圆满，还取得了重大收获。请同学们快速快速找找看，我们是如何赢得美国人民的友谊的？ 四、感知“美国人民的欢迎”

1．自由朗读课文第二自然段，找一找，你从哪些地方感受到这次出访赢得了美国人民的友谊呢？ 2、交流

随机出示教学内容： A、“人们奔走相告，纷纷赶来争睹中国军舰的风采。一连几天，圣迭戈军港洋溢着欢乐友好的气氛。”

（1）读句子谈体会。想象一下当时的场面，用“有的人······有的人······”描绘一下。

（2）小结、指导朗读。从你精彩的想象中，我们的确感受到了中美两国人民的深情厚谊。能不能把当时的欢乐友好气氛读出来呢？（自由练读—指名读—学生评议—齐读）

过度：是呀，美国人民对中国军舰有史以来第一次来访充满一种热情，他们看到了什么样的中国海军呢？（出示军姿图）仔细观察一下，你从中感受到了什么？指名学生说。 B、“中国海军舰容整洁，士气高昂；水兵们举止文明，充满自信，给美国海军官兵留下了深刻的印象。” （1）用你们的朗读表现感受。（自由练读——指名读——生生评议（读出水兵的帅气）——齐读）

（2）想想看，当一个美国海军军官看到了这样的场景，他会想些什么？说些什么？用你的朗读来表达来表达他此时的感受吧！ C、课件出示：美国海军军官称赞说：“你们以卓越的精神和无上的光荣，代表了你们伟大的祖国。”

（3）谁想试着做一回美军军官来称赞一下，把文中的称赞读好。指名读（由衷称赞），指名一小组读。 师小结：从美国军官的称赞中，我们不难感受到中国海军舰艇编队的来访已经赢得了美国人民的友谊。 过度：从美国人民的热情欢迎和招待中我让我们也感受到了中美人民之间的深情厚谊。

谁能用朗读表现出美国人民对中国海军的热情欢迎。 D、出示：在美丽的圣迭戈海滩······你好，中国！

（1）四人小组比赛读，试着读出中美两国水兵联欢时的友谊。

（2）指名一小组读——生生评议（读出联欢时的友谊）——齐读（配《越过海洋的握手》 “你好，中国！”这是多么深情的问候啊！让我们也深情的读一下这句诚挚的问候吧。

（3）师小结：从你们的朗读中我已经感受到了美国人民的热情。 3、齐读第2自然段。 六、升华主题

我海军舰艇编队访问美国，此次访问加深了中美两国的友谊。访问虽然是短暂的，但通过访问播撒在中美两国人民心中的友谊的种子却将生根、发芽、开花、结果，永世长存！

“中美两国友谊地久天长！”我想这是我们每一个中国人民最衷心的祝愿，就让一曲“友谊地久天长”把我们最美好的祝愿送出！ （课件出示：中美两国国旗，配《友谊地久天长》歌曲。） 附：板书设计

友 谊 的 航 程

中国—————————————美 国

赢 得 友 谊 振 奋 人 心

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