英语学科特点分析新整理

[高中学习]英语学科特点分析

一、英语学科的特点

首先，英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。

由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体，学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%——70%的份额；而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%——40%的份额。也就是说，高中英语试题的150分总分当中，学生需要通过自主学习才可以得到的分数是90——100分甚至更高。

二、高中阶段的英语学习特点

1、以培养学生的阅读能力为主。即扩大阅读量，注重阅读方法。

2、以培养学生的语言表达能力为辅，注重语言输出。

3、厚积薄发。

英语学习是一个先慢后快的进步过程，只要量的积累达到一定程度，必然会有质的飞跃；而这种飞跃往往是在不经意间获得的。

三、高中英语学习的必备资料

1、英语教科书

它是英语基础语言知识的载体。通过对教科书内容的相对详细、系统的学习，我们将初步掌握英语语言必备的基础知识，如词汇、语法等。

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2、外语报

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它是我们扩大阅读量，保持语言常学常新的重要保证。

因为高考试题的阅读文章，多为流行时文，是对我们阅读能力和阅读量的考察与考验。另外，各期的单元测试，能够实现各地学生测试标准和难度标准的相对统一。因为无论平时的期中、期末考试，还是全省、全国高考，试卷设题都是面向中高分数段的学生群体，所以从一开始，我们就不可以降低自己的学习高度。

3、词典

它是高中阶段学生搞好预习和复习环节的首要工具书。在高中英语学习过程中，学生的自学能力显得尤为重要。可以说，不会或不愿使用英文词典，就不存在成功的高中英语学习。

4、其它资料

有些类似课文详解方面的书籍也很适合部分同学选用，它有助于进一步充分消化及深度探究课堂的相关内容。

四、高一阶段英语教与学的侧重点

1、适当放慢教学节奏。不断重复，夯实基础。

2、新旧兼顾，注重初高中内容衔接。

3、初步培养高考意识，教授相应的学习方法。

4、以记忆、积累为主要学习手段。

因此，在这个阶段，任何同学都不能以基础差为理由来解释自己的不求上进！只要有决心，肯努力，随时都有赶上去的机会。

五、高一阶段怎样学好英语

1、会听课

听课是学生学习最重要的、最无可替代的环节。一个课上从不跑神的学生，学习成绩必定优秀。反之，一个不好好把握课堂的学生，无论在课下花多少功夫，都不可能取得理想的成绩。

听课应从以下几点入手：

1）? 听课态度：决不要养成随意否定某一课堂的坏习惯。

同一教学内容，同一教学进度，不同基础的同学应该有不同层次的学习目标达成的高度。例如：在单词课上，就有语音、词义、词性、用法以及相关词汇等5个以上的目标达成高度。不同基础的同学可以选择不同的适宜高度，这样，每个学生都能学满全“堂”。

动辄就对某课堂评头论足是学生学习的大忌。

每位老师各有所长，他们传授正确知识，协调教学进度，把握课堂难度，位置始终要比学生们高，眼光始终要比学生们远。真正智慧的学习者，应该能够在任何时间、任何地点学到对自己有用的东西、而不是一味的吹毛求疵。

2）??? 多记录

尽可能多地用笔记下老师课堂上所提到得例词、例句等语言知识点。这是温故知新的一个关键，锻炼听力的必要环节，同时又是方便下课及时进行复习的第一手材料。当然，最直接的好处还是可以最大程度的避免上课走神。

3）??? 随时排查存在问题，以便下课及时补漏。

4）多动脑筋多思考

在新授课上第一次见到的记忆材料，一定要有意识地让它在脑中多转几圈，尽力多方面地尝试去认识和了解它。如：学到fine“罚款”一词，可以与它的已学意义“很好”进行联想：警察又抓住一个违章人员，高兴地说：“Fine（很好），fine （罚款）。”

新旧知识要及时联系总结。如：学到定语从句引导词省略的规定时，可以想一想其它从句引导词省略的规定。若想不起来，把它记下来，留待课后解决，这样也就成功地产生了学习的主动性。

2、课后及时巩固与补缺

1）重新整理课堂所学内容，可用不同的颜色及符号做标记。

2）解决课上查出的疑问。

3）认真对待当天作业。

保证每做作业，必有所获。

作业是解决旧问题、排查新问题的关键，是课堂学习承上启下的重要环节。在保证学习时间的前提下，程度不同，作业完成的详略程度、侧重点也可稍有不同。例如，布置完成三篇阅读，程度很弱的同学可以选择精做其中一篇，因为文中很多已学单词、短语、句型、语法对他仍然是陌生的，他要多付出时间去首先处理这些问题。另外两篇则可粗略对待，大体过关。随着程度的进步，再逐步达到两篇直至全部精做。

4）绝对重视阅读作业（老师布置、自己添加）。

阅读活动必须贯穿到每一天的高中英语学习中，站在高考角度上看，阅读一败，一切皆败，即成也阅读，败也阅读。

5）空前重视来自课堂和学习资料的做题及阅读方法技巧点拨。

高中时期对英语阅读能力的要求比初中时期有了极大的提高，在阅读速度、阅读深度，以及对阅读材料的全面理解能力方面都有着高得多的要求。另外，对学生知识面也有相对较高的要求。

因此，在平时的学习实践过程中，要尽量勤于、乐于尝试这些方法技巧，逐步淘汰陈旧笨拙的惯用方法。一旦掌握了正确的做题及阅读方法，你将会在英语学习上如虎添翼、事半功倍。

3、课前预习

对新授课，务必要进行课前预习。

1）排查生词，解除基础障碍，保证能够顺利听课。

2）排查难点，保证做到有目的听课。

多数同学基础知识并不牢固，一旦预习搞不好，就会导致一步跟不上，步步跟不上，就会陷入“预习没搞好→课堂没听好→作业没做好→课堂又没听好→……”的恶性循环之中。

4、尽可能的多读、多背、多说，最大限度的增加语言积累。

充分利用早上时间，大声朗读单词、短语、句子、文章段落；上课积极回答问题。“学习语言，声先行”是不变的真理。记住，在英语面前，你永远都是个“老外”，别指望等自己发音变地道了、变优美了再开口！

5、练字

首先，在平时的学习过程中，字写不好会直接影响动手的积极性，继而成为英语学习上的一个拦路虎。

另外，高考试题中有45分的书面表达，大多数考生的意外失分基本都出在这道题上，而失分的原因又基本都出在书写上。所以，为了避免这种让人痛心的意外发生，高一时期就必须规范书写，从而真正达到“既会，就要得到分数”的境界。总而言之，高中阶段英语学科是一门先慢后快的速效学科。只要你有信心、有恒心，摒弃急功近利的想法，并且马上从现在做起，就一定能学好英语、掌握英语!

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