千分尺说课稿

说课讲稿《千分尺的识读》

赵海俊

一、 教材分析：

1、使用教材：全国中等职业技术学校机械类通用教材《钳工技能训练》、《钳

工工艺学》 2、教学内容：《钳工工艺学》第二章钳工常用量具千分尺部分、《钳工技能

训练》课题二钳工常用量具测量技能训练千分尺部分

3、地位和作用：为了确保零件和产品的质量，就必须用量具来测量，而量

具的正确使用和读数是保证测量读数正确的基础。所以本部分内容是机加工专业学生必须熟练掌握的基础内容。

二、教学对象分析

1、教学班级：06级中级工四班 2、学情分析：

知识技能：本班为两年制学生现已开设专业课较少，所以学习本部分内容有

一定的难度

学习能力：本课采用多媒体模拟教学和实物教学，使教学内容较直观这是课堂教学有利的一面不过要真正掌握千分尺的识读，即从感性认识上升到理性认识还需要全面掌握千分尺的结构、刻线原理和读数方法等知识，并加强实习训练，才能提高学生解决实际问题的能力。

学习态度：该班大部分学生学习态度较认真，对学习专业课的积极性较高，能较好的掌握教学内容。但也有部分学生参与课堂思维的积极性不够，但对于模拟教学和实物教学还是比较感兴趣的。（也有个别同学是完全不学习的） 三、 学目标及教学重点、难点

教学重点：千分尺的刻线原理及识读 教学难点：千分尺的正确识读 教学目标：

1、了解、掌握千分尺的刻线原理

2、通过理论学习与模拟练习，能够运用所学知识正确识读千分尺。

3、通过课堂教学使同学们认识到本课程的重要性，只有不断提高自身素质，

才能面对将来的机遇与挑战，从而激发学习热情。

四、 教学方法：

1、实物教学法

2、多媒体模拟教学法 3、行为引导法 4、讲解练习法 5、小组合作学习法 五、 教学设想：

千分尺的识读是机械专业学生必须掌握的基本技能，在教学中可采用实物教学但是教学过程中学生不易看清，教学效果不理想，师生互动也不好。为解决上述问题充分发挥学生的主题地位和教师的主导作用，本课采用多媒体模拟教学和实物教学相结合的手段，力求在灵活性和互性上有所突破，以提高教学效果。教学过程中注意讲练结合，体现一体化教学。在达成目标时 根据学生的不同学习基础，

采用分层教学，确保每位学生均能在愉悦的心境下完成学习目标和学习任务 。

六、教学程序：

1、导入新课

由成语“千钧一发”导入新课，引出千分尺，激发学生浓厚的学习兴趣。 2、授新课

理解千分尺的读数原理（多媒体展示）

千分尺的结构：测砧、固定刻度、尺身、尺架、可动刻度、旋钮、微调旋钮、测微螺杆

测量值=固定刻度读数+（可动刻度格数×精度） 3、生互动，识读千分尺（多媒体展示）

教师点拨，学生读出教师展示的千分尺的读数 4、学生自主练习，达成目标（小组合作学习）

教师用多媒体展示，学生就近组成学习小组，采用抢答的方法读出教师展示的千分尺的读数。

5、学生质疑，谈收获，教师作课堂小结 6、布置作业

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