09年中考语文考点知识全解析

2009中考语文考点知识全解析 汉 字 知 识

1.知识要点与复习策略

要掌握重点教读课文中出现的常用字，做到会读、会写、会解释含义、会组词。能区分常见的同音字、形似字，了解多音多义字在不同词语中的意义。书写汉字，做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。初中毕业生应认识的汉字较多，包括同音字、形似字、多音多义字和使用率较高的字。这些字的识记和掌握，若单靠毕业前夕的总复习来巩固，搞临时突击，显然不会有好结果的。因此，在掌握汉字时应特别要注意以下几点：（1）了解汉字构字常识（主要是形声字）。（2）对任何一个汉字，要从字音、字形、字义三个方面来认识。（3）注意容易读错写错的常用字，读书时要注意分辨。（4）要学会使用字典，词典，掌握音序检字和部首检字这两种方法。

2.形声字

从字形上看，汉字可以分为独体字和合体字。大部分合体字属于形声字。形声字由表示字的意义的形旁（也叫义符）和表示字的读音的声旁（也叫音符）组合而成。形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的。形声字的形旁只能笼统地表示事物的类别，不能表示具体的意义。有一部分形声字的声旁甚至已不能准确地表示现代的读音。

3.同音字、形近字、多音字

同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同。对于同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定它们所表示的意义。对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。

形似字就是形体相近而意义不同的字。

多音字是指一个字有几个不同的读音，表示几种不同的意义。辨别多音字的读音，可以从意义、用法、词性等几个方面考虑。

学习多音字，不仅要了解某个字有几个读音，分别表示什么意思，同时，还要了解不同读音的不同搭配习惯。

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经典例题

例1 下列词语中划线字的注音、字形都正确的一项是（ ）（河北省中考题） A．匿（ｎì）名 挑拨离间（ｊｉàｎ） B．迥（ｊｉǒｎｇ）异 沾（ｎｉāｎ）轻怕重 C．抖擞（ｓǒｕ） 并行不悖（ｂó） D．狭隘（àｉ） 坦荡如抵（ｄǐ）

解析 本题考查学生对注音和字形的掌握情况。解答有关汉字的考查题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音、形、义；二要注意区分同音字和多音多义字。如B项“沾（ｎｉāｎ）轻怕重”中的“沾”是“拈”的误写。C项“并行不悖（ｂó）”是“并行不悖（ｂèｉ）”

的误读。D项出现一个错别字，“坦荡如抵（ｄǐ）”中的“抵”是“砥”字的误写。只有A项全部正确。

例2 下列有错别字的一项是（ ）（北京市中考题）

A．招是搬非 随机应变 祸不单行 B．心旷神怡 大声疾呼 虚张声势 C．敷衍塞责 知迷不悟 辨伪去妄 D．错落有致 自出心裁 不屑置辩

解析 这类试题是考查学生正确辨析、使用音同或形似而义不同的字，防止写别字，并正确运用。C项中“知迷不悟”的“知”应改为“执”，“执”是坚持的意思。整条成语是坚持错误而不觉悟的意思。而误写成“知”，显然是对成语的意义理解错了。如“甘拜下风”中的“甘”，是甘愿，乐意；而不能写成“干”。“下风”是风向的下方；而不能写成“下峰”。因此要把成语的每一个字写正确，必须准确地掌握每个字的意义。 ________________________________________

同步训练

选择最恰当的一项填在括号中。

1.下列成语的首字按照音序排列正确的是（ ） ①浅尝辄止 ②貌合神离 ③寓意深长 ④气象万千 ⑤持之以恒 ⑥古往今来 ⑦微乎其微 ⑧偃旗息鼓

A．⑤⑥②④①⑦⑧③ B．⑤⑥②①④⑦③⑧ C．⑤⑥②④①⑧③⑦ D．⑤⑥②④①③⑧⑦

2.下面有关字的知识判断不正确的一项是（ ） Ａ．“钢、功、芳、慈”都是形声字，但形旁和声旁的结合方式各不相同。 Ｂ．“戳穿”的“戳”和“杀戮”的“戮”是形似字。 Ｃ．“假、会、都、提”有的不是多音多义字。 Ｄ．“刻苦”的“刻”和“克服”的“克”是同音字。

3.下列全是形声字的一组是（ ）

A．围 葵 闷 匪 界 爸 B．林 订 休 例 桂 功 C．尘 糊 揭 势 明 饭 D．烤 粗 致 聪 山 熬

4.没有错别字的一组是（ ）

A．英勇无敌 安然无恙 勃然大怒 鞠躬尽瘁 B．契而不舍 坚持不懈 惊惶失措 小巧玲珑 C．大惊失色 卓有成效 义正词严 朝思暮想 D．声名狼藉 得心应手 不折不挠 锐不可当

5.词语中没有错误字的一项是（ ）

Ａ.见义思迁 一穷二白 举一反三 Ｂ.辨伪去妄 万事具备 招事搬非 Ｃ.不可救要 杳无消息 纵横绝荡 Ｄ.不屑置辩 虚张声势 为富不仁

6.下列各组词语中划线字含义相同的一组是（ ）

A．敷衍了事——了如指掌 B．错落有致——分工细致 C．一挥而就——一切就绪 D．莫名惊诧——莫名其妙

7.下列划线字解释完全正确的一项是（ ）

Ａ．为非作歹（坏人） 心旷神怡（愉快） 诘责（反问） Ｂ．自出心裁（判断） 尔虞我诈（欺骗） 菜畦（田梗） Ｃ．姹紫嫣红（美丽） 莫名其妙（说出） 惆怅（不如意） Ｄ．辨伪去妄（荒谬不合理的） 油光可鉴（当镜子照） 效尤（更加） 背诵默写 知识点要求

《语文课程标准》在目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，“提高文化品位和审美情趣。”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。在语文考试说明中也明确规定了学生必须“能默写要求背诵的古诗文名句”。

考题解析

纵观近三年的语文中考题，我们发现背诵默写题主要有以下几种题型：

一、直接型默写题

这是一种传统型的默写题，又称“机械型默写题”，它要求考生写出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。这是难度最低的一类题，也是各区中考中都出现的题型。

例：先帝不以臣卑鄙，_______，________________。咨臣以当世之事。（《出师表》）（2003年北京市中考题）

二、理解型默写题

这一题型在默写题中所占的比例越来越大。它的难度要比直接型默写题稍大些，灵活性也强一些。因为它把从前死记硬背的检测方式深化了一步。考生不仅要准确、熟练掌握原文，还要对课文内容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。 例：《出师表》中表现诸葛亮“宠辱不惊”的语句是：________________。（2002年朝阳区中考题）

《得道多助失道寡助》概括了决定战争胜负的三个条件及其关系的句子是：________________。（2001年西城区中考题）

三、迁移型默写题

这类题是新出现的题型，对考生的要求比较高，它将课内外的诗文积累联系起来，由内引外，注重迁移，更注重考查的灵活性、综合性。考生只有具备一定知识的储备量时，才能从容不迫。这类题的答案是丰富多彩的。

例：我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句：________________。（2001年东城区中考题） 例：“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨邑轻尘”，请再写出两个含“雨”的诗句：________________。（2002年东城区中考题）

四、运用型默写题

重在运用，是语文学习的一大特点，默写题亦然。只有在灵活运用中才能真正检验出对所积累内容的理解。运用型默写题多设置具体的语境，需要考生借助联想，在积累的仓库中搜索出恰如其分的语句填入其中。这类题重在运用，是知识与能力的结合体，因有语境的限制，其答题范围也往往是有限的。

例：这次分手，我们再见面的机会也许微乎其微，但是_______，_______，只要我们的心永远在一起，又何必在乎山水之隔呢？（用初中教材里学过的诗句填空）（2001年朝阳区中考题）

例：朋友分别，如果你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送行，则略显伤感，不妨借用王勃《杜少府三任蜀州》中的诗句“ ， ”来表达一种豪迈情怀。（2001年石景山区中考题）

五、简单赏析型默写题

这类题注重考生的情感、态度，重在发挥他们的主动性，考查他们对古诗文的初步鉴赏能力。这类题没有固定的答案，凭考生自己的喜好在诗文中选择语句作答。这类题更具有开放性和主观性。 例：你在课内或课外一定学过或读过一些描写春天的古代诗句，请写出你喜欢的两句。（2002年石景山区中考题）

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。这一题型会帮助青少年在记忆力的鼎盛时期为自己建造起民族语言文化的金字塔，并受益终生。

文言文阅读

文言文的考查评价以新课标要求为准，能正确理解文章大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。其范围以新大纲定的16篇背诵推荐篇目为主，语文教科书中的其他文言散文也是复习重点。另外，也不排除考查课外浅易文言文。从考查角度看，不外乎以下几个方面：

一是对文章内容的整体感知，即“理解基本内容”；

二是明确文中一些多音字的读音，通假字的本字及意义，关键实词的含义；

三是能用现代汉语翻译文中的句子；

四是对文章的一些观点和艺术方法能作简单的评价和分析。

［考点要求］

1、整体感知课文，体会作者的态度、感情。

2、能理清文章思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

3、阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文50篇。

［考查热点］

1、知道文言文中常见的文言实词和虚词的含义。

2、正确翻译文言文中的一些重要句子。

3、理解文言文的基本内容，把握文章的思想情感。

4、筛选并提取文中的信息。

5、分析作者的观点和态度。

［题型解析］

第一题一般考查的是文章出处及作者简介。解答这类题目关键以课本的书下注释为主，注意平时的积累。

第二题一般考查的是文言文中常见文言词语的含义。解答这类题目关键在平时的积累，考试时要结合上下文，辩明词语的多种意义，写出该词语的特定含义。

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