幼儿园教师专业能力提升试卷

第十三师教师专业能力提升幼儿园试卷

（满分100分 考试时间120分钟）

单位 姓名

一 二 三 四 五 六 七 总分

一、填空题（10分,每空1分）

1、教育心理学是一门研究 与 的中间学科或联系学科。

2、维果斯基认为，心理发展就是指个体心理在 与 的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。

3、自我意识由 、 、 三种心理成分构成。这三种成分相互联系，相互制约。

4、 是教师为了完成一定的教学目标，对教学内容和方法进行细致的规划和安排。

5、一般来说，动机通常被分为两类： 与 。 二、单选题（10分，每题2分）

（ ）1、教育心理学这门学科的正式形成，其标志是美国心

理学家 的著作《教育心理学》。

A、桑代克 B、加德纳 C、斯金纳 D、艾宾浩斯

（ ）2、在皮亚杰的认知发展阶段论中，以下哪个阶段的标

志是出现了“守恒”观念？

A、感知运动阶段 B、前运算阶段

1

C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

（ ）3、在诸多影响儿童社会化发展的家庭因素中，父母教

养方式是最重要的一个。“对儿童抱以积极肯定的情感，但缺乏控制。”属于哪种教养方式？

A、权威型 B、专断型 C、放纵型 D、忽视型

（ ）4、_____是指先前学习对后续学习的影响；_____是指

后续学习对先前学习的影响。

A、负迁移 正迁移 B、正迁移 负迁移 C、逆向迁移 顺向迁移 D、顺向迁移 逆向迁移

（ ）5、以学生为中心的教学方法主要有三种，旨在激发思

考、挑战态度与信念并发展人际交往机能的教学方法是

。

A、发现法 B、讨论法 C、个别化教学法 D、讲授法

三、多选题（10分，每题２分）

（ ）1、制约同伴关系形成的因素，主要涉及哪几方面？

A、学业成绩 B、个人的行为特征 C、教师的评价 D、个人的身体特征

（ ）2、造成学生学习困难的原因大致可以从哪几方面进行

分析？

A、生理因素 B、心理因素 C、认知因素 D、环境因素

（ ）3、班杜拉提出三种促进观察学习的强化模式，分别是:

2

A、直接强化 B、间接强化 C、外在强化 D、自我强化

（ ）4、一般来讲，教学计划制订受哪几方面因素的影响？

A、社会 B、教师 C、学生 D、学科内容

（ ）5、在以学生为中心的教学中，教师扮演着怎样的角色？

A、咨询者 B、主导者 C、辅导者 D、学习动机激发者

四、简述题（30分） 1、案例分析一（15分）

在接园时，小班的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个小笑脸。”妈妈听了很高兴，连续两天小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责备小凯：“你这么小，怎么能说谎呢？”

小凯的妈妈说法是否正确？请结合幼儿想象的特点分析幼儿出现此类行为的原因？ 2、案例分析二（15分）

在科学活动“认识昆虫”之后，教师安排了美术活动，让幼儿画一画自己喜欢的昆虫。两名幼儿因画蝴蝶发生了争执。幼儿甲：“你画的蝴蝶不对，蝴蝶应该有四只翅膀，你只画了两只。”幼儿乙：“我就想给蝴蝶画两只翅膀，老师说画画不分对不对，自己认为漂亮就行。”

科学和艺术是幼儿园课程的两大领域，但在活动过程中常常

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发生矛盾。请教师结合自己的教学实际，说明应如何处理好两者的关系？

五、活动主题设计（15分）

幼儿园的院子里有几种高大的树，也有一些比较低矮的灌木。请你结合院子里的这些资源，根据自己所带班级幼儿的学习特点，设计一个有关树木的活动主题方案，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。

六、《3-6岁幼儿学习与发展指南》（15分）

在语言领域，教师如何培养幼儿初步的阅读理解能力？ 七、学段知识衔接（10分）

幼儿园的知识结构与小学低段的知识结构有关联吗？儿童心理变化特点是什么？请各举例说明。

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参考答案 一、填空题

1、学习 教学 2、环境 教育 3、自我认识 自我体验 自我控制 4、教学计划 5、外部动机 内部动机 二、单选题

1、A 2、C 3、C 4、D 5、B 三、多选题

1、ABCD 2、ABCD 3、ABD 4、BCD 5、ACD 四、案例分析题

1、答案不唯一。能联系幼儿想象的特点，说明幼儿常将想象的东西和现实进行混淆，把渴望得到的东西说成已经得到的；把希望发生的事情当成已经发生的事情来描述；这是幼儿时期的正常现象即可。

2、答案不唯一。能结合教学实际表明要尊重幼儿的审美理解和表现。不能期望一个活动能解决所有问题，有时某个问题正是引发另一个教育活动的契机即可。 五、活动主题设计

答案不唯一。活动目标明确、具体，符合孩子年龄特点和学习特点。活动准备充分，活动过程完整、有吸引力即可。 六、《3-6岁儿童学习与发展指南》

答：1.经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解

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