新课程背景下农村初中语文写作教学创新管窥

新课程背景下农村初中语文写作教学创新管窥河南省武陟县小董乡第一初级中学贺世溪当前，农村初中作文教学缺乏新意，已成为教育界的共识。 拈来即可。殊不知，这样学生写的作文千篇一律，毫无创意可言，分数也不可能高。作文的写作创新指的是写作要敢于标新新意，往往会失去吸引力，算不上一篇好文章。传统的农村作文教学是老师讲、学生听，最后是学生写，这种方法往往导致学生律，没有新意。随着新课改的深人，农村初中作文教学也发生了天翻地覆的变化。那么，新课程背景下农村作文写作教学怎样才能创新？这是笔者长期研究的一个课题 .并已经参加了焦作市课题立项。笔者在这里粗浅地谈一下自己的看法。一

激发学生好读书的兴趣。2 .积极引导学生参加一些有意义的社领学生到沁河滩观光，或者参观小董村的名胜古迹。 3 .通过观看

不少教师为了应付考试，让学生背几篇范文。考试时只要信手会实践活动，以开阔视野，积累写作素材。例如，利用星期天带

优秀影视剧，提高学生的写作水平。例如，笔者积极组织学生观影，启发学生积极思考：人们之所以喜欢这些影片，就在于它们真实地反映了社会生活，道出了老百姓的心声。写作也是如此，

立异、独树一帜 .一篇作文如果从思想内容到表现形式都毫无看《我的父亲母亲》《背起爸爸上学》《小兵张嘎》《开国大典》等电

才能写出真情实感。时间长了.学生不仅不会讨思路狭窄，不能发挥学生的写作个性，写出的作文往往千篇一必须走近生活 .厌作文，反而喜欢上作文课了，他们逐步感受到了作文是生活的一

部分，写作是一种享受。三、在作文的形式上和写法构思上要体现创新

写作自然要以事实为依据 .但也需要合情合理的想象。作文一旦插上想象的翅膀，就会焕然一新、瑰丽神奇。然而，想象也是从现实生活中刹那间的灵感中得到的。想象作文同样需要

、

作文的立意要高、深、远，教师要注意引导学生在写作过

程中精心选材。使作文内容富有创意

教师要及时指导学生在作文的立意上下功夫，做到高、深、

以社会现实生活为依据，而不是凭空臆造。所以，农村语文教师

推想、假想、猜想。要求写出有创意的文章远。所谓作文的立意，就是指如

何确定写作的主题。老子说：“意不妨大胆地去联想、要换个角度去写，避免出现雷同。这者，一身之主也。”可以看出，主题是一篇作文的灵魂，是写好一来。对于同样的作文内容，

篇作文的关键之所在。作文立意能否做到高、深、远，直接关系到作文的好坏。直接关系到考生的命运。要想使作文立意新颖，达到高、深、远的程度，教师首先要引导学生深入生活实际，仔细地观察生活，对社会现象作深入细致的分析探索，并善于从同一的事物，学生可以从正面、反面、侧面进行观察，由于角度不同， 刺它随风摇摆、立场不坚定。若教师注意引导学生运用逆向思

就要求学生开动脑筋，通过变换材料、语言等来写出新意。例如，同样写改革开放使我家生活富裕了 .班上一位女生写了一篇以

“数机”为题的文章 .乍一看不符合写作要求，读罢文章后才知该生竟数出了家里有 4 4只“机” (家用电器 ),令人耳目一新。此外， 新颖 .这样文章才能真正具有新意。作文的形式主要包括安排

力求做到形式材料中挖掘出不同的主题，使自己的观点不落俗套。对于同样教师还要指导学生在形式的选用上下一番功夫，

观察到的结果也定然截然不同。例如写杨柳。大部分学生会讽结构、选用表现手法等。要做到形式新，最根本的一条就是要消除教条主义的八股式对写作的影响 .不落俗套，努力创新。例如，一

维，便可赞美它具有顽强的生命力，随手折一树枝，插下便可成活，哪里需要就在哪里安家，即使被砍伐掉 .也会在树桩旁冒出一

位同学写了《家里买了一台大彩电》的作文，就不像其他学生

那样 .尽写液晶电视如何好，而是写了电视机给家里人带来的种种烦恼。使作文很有新意。在观察、积累、感悟的基础上，筛选

簇柳苗。这样从多个角度去写文章，就会表现出与众不同的

主题，使文章变得有新意。其实，农村初中生写作的关键要看能不能选择好材料 .选择好了材料写出来的文章就会有新意，就能

素材，集中提炼，加工成一篇文章，就是构思的过程。构思主要指布局谋篇，怎样安排情节。作文离不开顺序，而写作顺序是由的印象。就要用顺序；若是遇到，事情的结局有特殊意义，或者为了造成悬念，吸引读者寻根究底，就要采用倒叙；若想在文

章中

打动读者。如何选择材料才能使作文内容富有新意？选择材料作者的思路决定的。在写作时若想文章层次清楚，给人以完整要做到在讲求真实、准确的基础上，力求新颖、别致、有特色，注意避免讲客话、套话，不能人云亦云，尽量选用他人没有用过或的新闻材料，这样，写出来的文章就会显得有生气、有活力。有说服力和感染力。 二、教师要积极引导学生观察社会生活，积累知识。写出自己最真实的感受

使文章更加充实丰满，就用插叙；若要对前很少用过的典型材料，特别是要注意多选择那些有较强时代感作必要的补充说明。面所叙述的人或事作一些补充交代，就必须采用补叙。但是注意插叙或者补叙之后要回到对中心事件的叙述上来，而不能收不回来。 教师在指导学生写作时要让学生明白：作文能否写出新意，

平凡、朴实的农村生活是孩子们写作的源泉。教师如何引导学生观察生活呢？笔者的具体做法是： 1 .积极培养和引导学生养成好读书的习惯。让学生通过阅读报刊杂志，建立起自己的写作材料库。同时，笔者还让学生准备几个本子：精美词语段落

不仅关涉写作技巧。它同作者的世界观、人生观和价值观等也有着密切的关系。所以说，无论是主题的确定还是材料的取舍、形式的选用 .自始至终都受着作者的思想感情及世界观、人生观和价值观等的影响与制约。因此，一定要指导学生加强思想理论学习和道德品质修养，树立科学的共产主义世界观、人生观、价

集锦本、人物刻画积累本、景物描写记录本等。笔者定期检查学生的阅读情况，并把准备充分、整理认真的本子在全班展览，以

值观以及方法论，这是至关重要的。2 0 1 3年第 3期 5

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/luzm.html