PEP三年级英语下册Recycle 1教案和教学反思
更新时间:2024-06-09 16:15:01 阅读量: 综合文库 文档下载
Recycle One
【教学内容与目标】
1、复习1-3单元中所学的会话,使学生能够更自然、更好地对Who's...? He/She is...Where are you from? I'm from...How many...? 等句型进行复习和巩固。.
1.复习1-3单元所学的会话,要求学生能在实际情景中运用。 2、复习有关家庭成员的词汇。 3、复习所学数字。 4、复习所学字母。 【教学重点】
让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用 【教学难点】
新出现的句子:I like sports. 【课时安排】 3课时
第一课时
一、教学内容
read aloud 二、教学目标
1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语:where are you from? I’m from /he’s from
2、复习询问远处陌生人的句型及答语:who’s that man/woman? He‘s /she’s my…Is she/he your …? No, she/he isn’t. 3、复习描述动物特征的句型:It is (so)…/It has … 4、词汇:国家名:the UK, Canada, the USA,China 三、第一次先学后教 自学指导
全体学生按节奏拍手,拍两下手掌拍两下膝盖。教师吧1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上,学生拍两下手掌是说出单词,在拍两下膝盖作为停顿;然后继续拍两下手掌说出下一个单词,以此类推。 T: Let’s play the game: Clapping the words. Clap your hands and then clap your knees. Follow me please. 后教
教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类,每一组找一类单词。 国家名:the UK, Canada, the USA, China
家庭成员:grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother, sister
形容词:thin, fat, tall, short, long, small, big 其他:teacher, student, pupil, man, woman
T: wonderful! You can read so many words now. can you group the words?
Team 1 will find the words of countries. Team 2 will find the words of families.
Team 3 will find the words of adjectives(形容动物或人物特征的词).
Team 4 will find the words of the other words. 四、第二次先学后教 自学指导
1. 整体看图阅读,复习打招呼和介绍朋友认识的用语。 (1)引导学生看课本插图,教师提出问题,组织学生讨论: T: Look at the pictures. what can you see? Where are they? What are they doing?
Read by yourselves and find out. 答案:打招呼和介绍朋友认识。
(2)引导学生梳理所学的打招呼用于以及介绍用语。 后教
1、整体听对话,获取具体信息。(1)T:where is John from? Who is the tall girl学生带着目的听对话录音,学生在理解的基础上跟读录音。
2、学生分三人小组进行角色扮演
3、情感教育T:why is Wang Tong so tall?... She likes sports.
五、当堂训练
1、两人一小组看图说话:find Sarah’s family. Who is not here? T:look, Sarah is singing. Her family and her friends are watching. Who can you see in the picture?
T: who’s that woman/man …? Who is not here? Talk in pairs. Who can try? 2、看图认读单词:look and tick.
教学反思:
这是一节复习课,在课的开始,教师采用口语交流的形式将1-3单元的知识整合在一起,勾起了学生对已学知识的回忆,也为后面较长的对话练习扫清了障碍。这样消除了学生的紧张心理,重新帮助学生树立起自信心,使学生快乐地投入到学习中去。
第二课时
一、教学内容
listen and chant match and read aloud 二、教学目标
1、复习形容词:thin, fat, tall, short, long, small, big 2、能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征 3、能够朗读chant 并完成match and read aloud
三、第一次先学后教 自学指导
1、教师呈现歌谣插图,引导学生谈论bird和panda的特征,并猜测他们的对话。
2、T:look at the picture. What’s this/that? It’s a panda/bird. What colour is the …? What are they talking? 后教
看动画回答问题: who is small and fast? Who is fat? Who has a short tail? 然后学生模仿录音并跟着动画吟唱。 四、第二次先学后教 自学指导
1. 师生谈论每个动物的特征,学生读句子连线,对答案。 T:look at the animals. The elephant is … it has … 2. 小组改编童谣,替换动物单词。 后教
T: can you make a new chant with these animals? Let’s try in your group.
1、小组练习新编的童谣,请几个小组表演。 示例: little monkey, little monkey,
You’re small and fast. Baby elephant, baby elephant, You’re a little bit fat. Baby elephant, baby elephant, Your tail is long!
Little monkey, little monkey, Your tail is long, too! 五、当堂训练
听对话,选择填空
(1)____ are you from? I’m from ______. (2)_____ that boy? He’s my _____. (3)Who’s that _______? She’s my _____. (4)_________ kites can you see? I can see ____. (5)What’s ___your box? Guess. (6)Let’s share! ________!
A. Who’s B. Good idea! C. women D. brother E. mother F. Where G. America H. How many I.12 J. Where
教学反思:
本课是一节复习课,如果教师一味死板地给学生讲解知识,势必让学生失去学习英语的兴趣。为了避免这一现象,教师通过猜单词、口语交流、看图练习、唱歌等形式来充分调动学生的积极性,使学生
在各种活动中不知不觉地完成了复习任务,收到了很好的效果。
第三课时
一、教学内容
find and circle sing a song 二、教学目标
复习1-3单元的音素,a , i, e 三、第一次先学后教 自学指导
1、听音找音素。教师每说出三个单词,学生听音找出相同的音素;复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。 T:listen and find the same sound..
2、dad, bag, panda what is the same sound? Which letter sounds / ? /? Do you remember the chant? Aa, aa, aa. / ?/ / ?/ / ?/ . apple, ant, let’s chant.
3、ten, leg, pencil what is the same sound? Which letter sounds /e/? do you remember the chant? Ee, ee, ee. /e/,/e/,/e/. elephant, egg. Let’s chant.
1. … 后教
1、看图谈图,讲故事,建构意义。T:what can you see in the picture?...
2、圈单词,读单词并按音素分类。
3、小组比赛:写出已学过的含有音素/ ?/,/e/和/i/ 的单词。 T: Can you give me some words with the sounds / ?/, /e/ and /i/? Let’s have a competition. 四、第二次先学后教 自学指导
教师可以用旧挂历,剪开三列,把已学的三个元音字母写在中间一列,左右两列分别写上不同的辅音字母,每页只写一个字母。各小组派一名代表随意翻页,构成不同的单词,组员拼读单词,拼对的该组得分。
b cf m v g p n dt m tn bw n p t d t p l s h f k m t g n a e i 后教
1、根据故事的发展,让学生谈一谈防止老鼠偷吃的办法。
T:look at the man. He is so angry about the rat. What can he do?
2、 播放录音,引导学生问答问题:what colour is the cat? Where is the cat from? Is it fat/thin?
3.、学生在理解歌词意义的基础上学唱歌。 教学反思:
教学时,我将学习的主动权交给学生,自己只是起引导者的作用,课堂上,我将图片和手势相结合,帮助学生在创设的情景中复习单词和句型。
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