浅论中专计算机教学

浅论中专计算机教学

摘要：信息技术迅猛发展，计算机已经应用到了社会生产生活的各个方面。计算机教学改革日益出新，中专学校的计算机教学要适应科学技术的飞速发展，满足社会文化增长和技术进步的需求，适应中专学生自身素质迅猛发展的需要。

关键词：计算机 中专 教学

一、中专计算机教学中存在的问题

1、思维观念和认识的不适应

从主管部门、学校领导到教师对中专计算机的教学目的是什么，是模糊的，分不清是以学知识为主还是以学技能为主？按照传统的教学思想关门办学，追求理论知识为主，忘记了中专培养的对象和目标—把中专生培养成社会主义建设的一线劳动者。导致教学内容、教学方法、教学手段、教学管理等等一系列的不适应。有些管理者和教师不是高瞻远瞩，仍然深受传统的教学观念束缚，对于为了配合计算机教学，需要不断投人资金来建立、改善、维护和升级配套教学设施不可理解和接受。对于学生中出现的一些新现象、新观点、新的学习要求难以理解，甚至不加分析和思索就予以指责或排斥。

2、教学模式和方法的不适应

现在许多中专学校的计算机教师仍然采用以讲为中心，按照“三部曲教学法”提出问题十解释问题十举例说明问题，传统的教学模式，学生被动的接受知识。这种教学方式对学生学习掌握计算机知识影响严重；原本对这门新兴学科充满兴趣和渴求的中专生们，由于这种老生常谈式的教学方法一下变得兴趣索然。

3、教师业务素质的不适应

由于历史和现实的原因，一方面许多计算机教师并非是专业人才，特别是中专、职业学校的教师大多数是转行从教。有些教师年年用的是同一本教案，同一种教法，以致学生上课索然无味。即使是专业教师，他们虽然精通编程，却难以针对这些抽象思维能力较差的中专生进行深人浅出的施教。另一方面，由于WINTEL联盟推动计算机以摩尔定律的高速度发展，这对从事该行业的教师带来了极大压力，加之有些教师由于本身的自学能力、时间、单位环境等等客观因素的限制，使得他们无法提高自身的素质，对于市场上一些IT动态及推陈出新的软件自己也没来得及去接触和认识，仍然用386，486时代的DOS，WPS等老黄历来教学生，这样当然不能培养出合乎时代要求的人才。

二、优化中专类计算机教学策略

1、科学合理安排教学课程

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