毕生发展心理学题库(按章汇总)

毕生发展心理学 题库

19 章记录号1 1 1 202 21 1 1 3 1 22 1 4 1 23 1 5 1 24 1 6 1 257 1 1 268 1 1 279 1 填空题题型 概念题填空题 概念题填空题 概念题 填空题 概念题 填空题 概念题 填空题 概念题 填空题概念题 填空题概念题 填空题概念题 儿童心理学是研究题目 的科学。 儿童心理学 到 的整个阶段。 儿童时期是人从儿童时期 儿童时期是人心理____和____的时期。 发展心理学

儿童期是长身体、 、 的关键时期。 儿童的个体发展

发展心理学是研究 的科学。 儿童的种系发展

人的心理是随着客观世界、 的变化而不断发展的。 毕生发展心理学研究的对象 心理的发展可以分为 发展和 发展。 感觉

心理种系的发展是指____。 知觉

心理的个体发展是指____。 记忆

分数2 难度1.0 2 1.0 2 2 1.0 1.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2 1.0 2.0 2 2 1.0 2.0 2 1.0 2.0 p2 答案位置 p2 p2 p2 p2 p2 p2 p2 p2 p2 p3 p2 P3 p2 p3 p2 p3 1028 1 11 1 1229 1 1330 1 1 1431 15 1 1 1 1632 17 1 33 1 18 1 1 34 1 1

35 1 36 1 37 1 38 1 39 1 40

1 概念题填空题 想象个体心理的全过程表现出的完整性、连续性、阶段性、规律 概念题 思维性、社会性和活动性，主要是由 ____来解释的。 概念题填空题 认识心理过程广义的发展心理学包括 、 和 。 概念题填空题 情感心理过程狭义的发展心理学即 ，或 。 概念题填空题 意志心理过程概念题 狭义的发展心理学包括发生心理学、

心理过程____、____、____和老年心理学。 概念题填空题 人格的调节系统概念题 儿童心理学是填空题 人格的动力系统____

的重要组成部分。 概念题 毕生发展心理学研究的对象是

填空题

人格的心理特性系统____你对事物个别属性的反映是

的规律。 ____。

填空题 你对事物整体的反映是____。

填空题 感觉、知觉、记忆、想象 、思维是人的____。 填空题 人们能够____，透过现象看本质。

填空题 当你欣赏秀丽的景色时，你也许会自然而然的想起曹操的名

诗观沧海，这就是____。

填空题 当你欣赏大好风光时，你会心旷神怡，觉得祖国的大好河山

无限美好，这就是 。

填空题 我们立志把祖国建设得更美好，以自己的意志行动，克服困

难，解决问题，这是 。

2 1.0 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2 2.0 2.0 2 2 2.0 2.0 2 3.0 2 2 3.0 2 1.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 p3 p2 p3 p3 p3 p3 p3 p3 p4 p4 p3 p4 p3 p4 p3

p3 p3 p3 p3 p3 p3

41 42 43 44 45 46 47 48 49 1 填空题 人的 、 、 统称为人的心理过程。 1 填空题 人格的调节系统是 。

1 填空题 人格的心理特征系统包括 、 和 。

1 填空题 1882年普莱尔（W.Preyer）出版 标志着儿童心理学的诞生。

1 填空题 1957年美国 开始使用“发展心理学”做章的名称，以此代替了“儿童心理学”。

1 填空题 1930年美国心理学家____出版《发展心理学概论》。 1 填空题 1935年美国心理学家____出版《发展心理学》。 1 填空题 白板说是 提出的。

1 填空题 法国启蒙教育家 提出“自然教育论”。 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.0 p4 2.0 p4 2.0 p4 2.0 p6 2.0 p6 3.0 p6 3.0 p6 2.0 p7 2.0 p7 50 1 51 1 52 1 53 1 54 1 55 1 56 1 57 1 58 1 59 1 60 1 61 1 62 1 63 1 64 1 65 1 66 1 67 1 68 1 69 1 70 1 71 1 72 1 73 1 74

1 填空题 捷克的教育家夸美纽斯提出了“____原则”。

填空题 捷克的教育家夸美纽斯1658年编写了著名的儿童读物____。填空题 福禄贝尔设计的玩具是 。

填空题 ____发表了儿童心理学的观察报告——《一个婴儿的传略》 填空题 瑞士教育学家 观察研究自己的孩子，提出了 的主张，

以发展儿童的天性。

填空题 ____是科学儿童心理学的创始人。

填空题 普莱尔基于大量翔实的____写成《儿童心理》一书。 填空题 ____是美国心理学的先驱，美国儿童心理学的创始人。 填空题 ____把普莱尔的著作译成英文，将儿童心理学理论传播到美

国。

填空题 ____是最早研究老年心理的心理学家。 填空题 ____是成人心理学之父。

填空题 ____于20世纪20年代开始对成人期的心理进行系统研究。 填空题 荣格认为____岁左右可能出现“中年危机”

填空题 ____将弗洛伊德的年龄阶段划分到青春期，扩展至老年期。 填空题 最早提出研究心理发展全貌的是美国的____。

填空题 在中国历史上，第一个用发展的观点来分析心理现象的是

____。

填空题 我国最早的著名的儿童心理学家要从____算起。

填空题 从20世纪50年代到80年代末，这个时期可以作为中国毕生

发展心理学的____。

填空题 ____著的____（1962）标志着中国儿童心理学学科体系的确

立。

填空题 ____领衔主编我国第一部大型综合性心理学工具书《心理学

大词典》。

填空题 ____和____合著的《儿童心理学史》是国内第一部系统的儿

童心理学史方面的专著。

填空题 1987年，北京师范大学____改名为____，以此为标志，中国

毕生发展心理学进入了全面发展的新时期。

填空题 1995年，____主编的____一书出版，中国毕生发展心理学学

科体系开始形成。

单选题 毕生发展心理学的重要组成部分是：A、儿童心理学

B、动物心理学 C、民族心理学 D、犯罪心理学

单选题 研究0-18岁心理学属于：A、儿童心理学

B、发展心理学 C、幼儿心理学 D、青年心理学

2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 1.0 2

2.0 p7 p7 p7 p7 p7 p8 p8 p10 p10 p10 p10 p10 p10 p10 p11 p15 p16 p18 p19 p19 p19 p20 p20 A A

75 76 77 78 79 80 81 1 单选题 儿童期是指：A、0-14岁 B、0-18岁 C、0-6岁 D、0-8岁 1 单选题 儿童心理学研究儿童的阶段是：

A、0-7岁 B、0-14岁 C、0-18岁 D、0-8岁

1 单选题 人们对事物诸如“温暖”、“凉爽”、“翠绿”等个别属性的反

映是：A、知觉 B、记忆 C、想象 D、感觉

1 单选题 对事物的整体反映是：A、知觉 B、记忆 C、想象 D、感觉 1 单选题 当你欣赏秀丽的景色时，你也许会自然而然的想起曹操的名

诗观沧海，这是：A、知觉 B、记忆 C、想象 D、感觉

1 单选题 透过现象看本质是：A、知觉 B、记忆 C、想象 D、

感觉

1 单选题 感觉、知觉、记忆、想象 、思维是人的：A、认识心理过程

2 2 2 2 2 2 2 3.0 B 1.0 C 2.0 D 2.0 A 2.0 B 2.0 B 2.0 A 82

1 83

1 84 1 85 1 86 1 87 1 88 1 89 1 90 1 91 1 92 1 93 1 94 1 95 1 96 1 97 1 98 1 99 1 1 1 1 1 1 1

1 B、情感心理过程 C、意志心理过程 D、人格

单选题 当你欣赏大好风光时，你会心旷神怡，觉得祖国的大好河山

无限美好，这就是：A、认识心理过程 B、情感心理过程 C、意志心理过程 D、人格

单选题 我们立志把祖国建设得更美好，以自己的意志行动，克服困

难，解决问题，这是：A、认识心理过程

B、情感心理过程 C、意志心理过程 D、人格

单选题 人格的调节系统是：A、动机 B、兴趣 C、自我意识 D、信仰 单选题 我国最早研究心理发展年龄特征的是：

A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子

单选题 我国儿童心理学的开拓者是：

A、陈鹤琴 B、黄翼 C、孙国华 D、陆志伟

单选题 《一个婴儿的传略》的作者是：

A、普莱尔 B、福禄贝尔 C、卢梭 D、达尔文

单选题 科学儿童心理学的创始人是：

A、普莱尔 B、福禄贝尔 C、卢梭 D、达尔文

单选题 美国儿童（发展）心理学的创始人是：

A、荣格 B、艾里克森 C、斯金纳 D、霍尔

单选题 在《儿童期与社会》中，进一步提出了“人的八个阶段”的

是：A、荣格 B、艾里克森 C、斯金纳 D、霍尔

简答题 什么是儿童心理学？ 简答题 儿童期的发展特点是什么？ 简答题 什么是发展心理学？ 简答题 心理发展是如何划分的？

简答题 毕生发展心理学研究的对象是什么？ 简答题 人的认识心理过程包括哪些？ 简答题 什么是情感心理过程？ 简答题 什么是意志心理过程？

简答题 儿童心理学与毕生发展心理学的关系是什么？ 简答题 人的心理发展规律包括哪些？ 简答题 什么是人格调节系统？ 简答题 人格的动力系统包括哪些内容？ 简答题 人格的心理特征系统包括哪些？ 简答题 毕生发展心理学的研究任务有哪些？ 简答题 现代人高度发展的心理意识是怎么形成的？

简答题 毕生发展心理学是如何为唯物辩证法提供科学依据的？

2

2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 B

C

C A A D A D B p2 p2 p2 p2 p3 p3 p3 p3 p3 p4 p4 p4 p4 p4 p4 p4

100101102103104105106107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 1 简答题 儿童心理学发展的四个阶段是什么？

1 简答题 毕生发展心理学是如何为解决青年、中年、老年心理问题提

供心理学依据的？

1 简答题 文艺复兴时期哪些思想对儿童心理学的产生有影响？ 1 简答题 17、18世纪哪些思想对儿童心理学的产生有影响？ 1 简答题 儿童心理学产生的背景是什么？ 1 简答题 夸美纽斯为儿童心理学做了哪些贡献？ 1 简答题 卢梭为儿童心理学做了哪些贡献？ 1 简答题 裴斯泰洛奇为儿童心理学做了哪些贡献？ 1 简答题 福禄贝尔为儿童心理学做了哪些贡献？ 1 简答题 达尔文为儿童心理学做了哪些贡献？ 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2.0 p6 2.0 p6 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 117 1 118 1 119 1 120 1 121 1 122 1 123 1 124 1 125 1 126 1 127 1 128 1 129 1 130 1 131 1 132 1 133 1 134 1 135 1 136 1 137 1 138 1 139 1 140 1 141 1 142 1 143 1 144 1 145 1 146 1 147 1 148

1 简答题 儿童心理学产生的标志是什么？

简答题 为什么说普莱尔是科学儿童心理学的奠基人？ 简答题 儿童心理学产生的标志是什么？

简答题 普莱尔运用什么方法写成的《儿童心理》一书？ 简答题 简要介绍《儿童心理》一书的内容和意义。 简答题 简述两次世界大战期间西方儿童心理学的发展。 简答题 简述霍尔对毕生发展心理学的贡献。 简答题 简述精神分析学派对毕生发展心理学的贡献。 简答题 简述荣格对毕生发展心理学的贡献。 简答题 简述艾里克森对毕生发展心理学的贡献。 简答题 简述毕生发展心理学的问世及其研究。 简答题 毕生发展心理学取代儿童心理学的标志是什么？ 简答题 毕生发展心理学的实质是什么？ 简答题 简述毕生发展心理学研究重点的变化。

简答题 在把发展心理学转向实践领域发面，人们做了哪些尝试？ 简答题 简述发展心理学研究中思维方式的变革。 简答题 简述发展心理学研究方法的趋势。 简答题 简述发展心理学研究内容的趋势。

简答题 简述发展心理学研究中更大范围的整体化趋势。 简答题 中国古代如何看待先天和后天的关系？ 简答题 孔子是如何论述心理发展的年龄特征的？ 简答题 简述陈鹤琴对中国儿童心理学的贡献。 简答题 简述黄翼对中国儿童心理学的贡献。 简答题 简述孙国华对中国儿童心理学的贡献。 简答题 奠基期间中国儿童心理学经历的发展阶段？ 简答题 中国儿童心理学体系的雏形是什么？ 简答题 简述中国儿童心理学学科体系的确立。 简答题 中国毕生发展心理学面临的问题和任务是什么？

简答题 如何拓宽中国毕生发展心理学的研究领域，加强与实际工作

有关问题的研究？

简答题 如何提高中国毕生发展心理学研究的理论水平？ 简答题 如何改进中国毕生发展心理学的研究方法？

简答题 林崇德提出的发展心理学与教育心理学研究中的十大关系是

什么？

5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5

3.0 p8 p8 p8 p8 p9 p9 p10 p10 p10 p10 p11 p11 p11 p11 p11 p12 p13 p13 p14 p15 p15 p16 p17 p17 p18 p18 p19 p22 p22 p23 p23 p24

149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 1 简答题 毕生发展心理学中国化的四个阶段是什么？ 1 简答题 毕生发展心理学中国化的基本途径是什么？ 1 论述题 试论为什么要学习毕生发展心理学？ 1 论述题 试论什么是儿童心理学？ 1 论述题 试论什么是发展心理学？

1 论述题 试论儿童心理学与发展心理学的关系？ 1 论述题 人的心理包括哪些内容？ 1 论述题 试述毕生发展心理学的研究对象。 1 论述题 试述毕生发展心理学的研究任务。 1 论述题 试述毕生发展心理学的研究意义。 1 论述题 试论辩证唯物主义与儿童心理学。

5 5 15 15 15 15 15 15 15 15 15 3.0 p24 3.0 p24 1.0 p1 1.0 p2 1.0 p2 1.0 p3 1.0 p3 2.0 p3 2.0 p4 2.0 p4 2.0 p4 1 160 161 1 1 162 163 1 164 1 165 1 166 1 167 1 168 1 1 169 170 1 171 1 172 1 173 1 174 1 175 1 176 1 177 1 178 2 179 2 180 2 181 2 182 2 183 2 184 2 185 2 186 2 187 2 188 2 189 2 190 2 191 2 192

2

论述题 试论毕生发展心理学是如何为我国的儿童、青少年教育事业

及其他与儿童、青少年有关的事业服务的？

论述题 试论毕生发展心理学产生和发展的历史。

论述题 试论毕生发展心理学是如何为各个年龄段的人解决心理问题

提供心理学依据的。

论述题 试论文艺复兴时期儿童心理学思想的发展。

论述题 试论17、18世纪众多教育家的儿童心理学思想及贡献。 论述题 试论先进科学思想的发展对儿童心理学产生的贡献。 论述题 试论研究方法的突破对儿童心理学产生的贡献。 论述题 详细介绍儿童心理学的诞生。 论述题 试论儿童心理学的发展阶段。

论述题 举例（至少两个学派）论述儿童心理学到毕生发展心理学的

转变。

论述题 试论毕生发展心理学的问世及其研究。 论述题 试论毕生发展心理学的未来走向。 论述题 试述中国古代儿童心理学思想。 论述题 试论中国近代儿童心理学思想。 论述题 试论中国毕生发展心理学体系的形成。 论述题 试述刘范的发展心理学研究成果。 论述题 试述中国毕生发展心理学的概况。 论述题 试述近20年来中国发展心理学的研究。 概念题 意识 概念题 潜意识 概念题 前意识 概念题 本我 概念题 自我 概念题 超我 概念题 自居作用 概念题 观察学习 概念题 注意过程 概念题 保持过程 概念题 运动再现过程 概念题 动机作用过程 概念题 象征示范 概念题 延迟示范 概念题

创造性示范

15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0

p5 p6 p6 p7 p7 p8 p8 p8 p9 p10 p11 p12 p15 p16 p18 p20 p20 p21 p27 p27 p27 p28 p28 p28 p30 p41 p41 p41 p42 p42 p42 p43 p43

349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 2 简答题 简要评价班杜拉的人格理论。 2 简答题 观察学习的理论对现实生活有何启示？ 2 简答题 社会学习理论有哪些突出贡献和局限？ 2 简答题 简述皮亚杰关于儿童心理发展的机制。

2 简答题 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素有哪些？ 2 简答题 举例说明儿童认识新事物时如何达到平衡。 2 简答题 简要说明动作发展在婴儿心理发展中的重要性。 2 简答题 简述皮亚杰关于儿童心理发展的四个阶段。 2 简答题 简述皮亚杰对儿童道德认知发展的研究。

2 简答题 阐述皮亚杰的感知运动阶段儿童的主要特征和成就。 2 简答题 论述皮亚杰的前运算阶段儿童的主要特征和成就。 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2.0 p44 2.0 p44 2.0 p44 2.0 p45 2.0 p46 2.0 p46 3.0 p47 2.0 p47 2.0 p47 1.0 p47 1.0 p47 360 2 361 2 362 2 363 2 364 2 365 2 366 2 367 2 368 2 369 2 370 2 371 2 372 2 373 2 374 2 375 2 376 2 377 2 378 2 379 2 380 2 381 2 382 2 383 2 384 2 385 2 386 2 387 2 388 2 389 2 390

2 简答题 阐述皮亚杰的具体运动阶段儿童的主要特征和成就。 简答题 阐述皮亚杰的形式运算阶段儿童的主要特征和成就。 简答题 请简单评价皮亚杰的理论。 简答题 简述皮亚杰的道德认知理论的观点。

简答题 维果斯基认为心理机能从低级向高级发展的原因是什么？ 简答题 简要回答文化—历史发展理论的主要观点。 简答题 维果斯基认为心理发展的实质是什么？ 简答题 简答儿童心理机能由低级向高级发展的标志。 简答题 简述维果斯基理论中的工具的概念和分类。

简答题 维果斯基将心理机能分为几类？它们之间的关系如何？ 简答题 简要回答维果斯基关于“最近发展区”的观点。

简答题 根据维果斯基的观点，教育在儿童心理发展中起什么作用？ 简答题 简要解释蒙台梭利提出的“心理胚胎期”的概念。 简答题 简要解释蒙台梭利的吸收性心智的概念。

简答题 蒙台梭利关于儿童和成人之间关系的观点是怎样的？ 简答题 简述蒙台梭利的儿童发展阶段说。

简答题 蒙台梭利认为感觉的敏感期在几岁？有何表现？ 简答题 蒙台梭利认为秩序的敏感期在几岁？有何表现？ 简答题 蒙台梭利认为语言的敏感期在几岁？有何表现？ 简答题 蒙台梭利认为动作的敏感期在几岁？有何表现？

简答题 根据蒙台梭利的理论，儿童人格建设阶段取得了哪些成就？ 简答题 根据蒙台梭利的理论，儿童心理发展的第二个阶段是什么阶

段？特征是什么？

简答题 蒙台梭利的理论中青春期阶段有何特征？

简答题 蒙台梭利认为应为儿童提供的“有准备的环境”包括哪些因

素？

简答题 蒙台梭利提倡的自由教育应注意哪些问题？ 简答题 蒙台梭利的儿童心理学思想对教师提出了哪些要求？ 简答题 简述蒙台梭利教育的特点。

简答题 简述引领毕生发展心理学研究的新潮流。 简答题 简述布朗芬布伦纳的生态系统理论。

简答题 现代生物学对心理发展观有影响的有哪些？它们各自的心理

发展观是怎样的？

简答题 简述习性学对心理学的直接影响。

5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5

2.0 p47 p47 p48 p48 p50 p50 p50 p50 p50 p50 p51 p51 p52 p52 p52 p53 p53 p53 p53 p53 p53 p54 p54 p54 p54 p55 p55 p56 p57 p59 p59

391 392 393 394 395 396 397 398 399 2 简答题 约翰·鲍尔比对人类发展研究的主要贡献是什么？ 2 简答题 简述基因—文化协同进化理论的观点。 2 简答题 简述进化心理学的主张。

2 简答题 行为遗传学如何解释个体发展的特质差异？

2 简答题 行为遗传学家将环境和基因之间的相互作用归为哪几种方

式？分别是什么？

2 简答题 何谓“心理理论”？对儿童“心理理论”的研究涉及哪些方

面？

2 简答题 简述理论论的观点和代表人物。 2 简答题 简述模块论的代表人物及其观点。 2 简答题 简述匹配论的代表人物及其观点。 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1.0 p59 3.0 p60 3.0 p61 2.0 p62 3.0 p63 2.0 p63 3.0 p64 3.0 p64 3.0 p64 400 2 401 2 402 2 403 2 404 2 405 2 406 2 407 2 408 2 409 2 410 2 411 2 412 2 413 2 414 2 415 2 416 2 417 2 418 2 419 2 420 2 421 2 422 2 423 2 424 2 425 2 426 2 427 2 428 2 429 2 430 2 431 2 432

2 简答题 简述执行功能说的理论观点。 简答题 简述两成分认知模型理论的观点。 简答题 目前心理理论的研究取得了哪些共识？

简答题 儿童心理理论对影响因素的研究主要集中在哪些方面？

简答题 简述儿童心理理论的错误信念研究。 简答题 简述行为主义心理学的发展轨迹。 论述题 论述弗洛伊德心理地形说的理论。 论述题 论述弗洛伊德人格结构说的理论。 论述题 论述弗洛伊德的本能说并进行简要评价。 论述题 论述弗洛伊德的性心理发展阶段理论。 论述题 对弗洛伊德的人格理论进行评价。

论述题 论述埃里克森关于自我与环境心理机制的观点。

论述题 埃里克森认为人的本性是什么样的？其发展路径是怎样的？ 论述题 论述埃里克森人格发展渐成说的主要观点。 论述题 试评埃里克森的心理发展观。

论述题 比较弗洛伊德与埃里克森精神分析理论的差异。 论述题 试述华生行为主义学派产生的背景。 论述题 论述华生的心理发展观。 论述题 试评华生理论的贡献和局限。

论述题 论述斯金纳关于儿童行为强化控制理论的基本思想。 论述题 论述班杜拉观察学习的理论。 论述题 论述班杜拉的相互作用理论。 论述题 论述班杜拉自我调节理论。 论述题 评价班杜拉的人格理论。

论述题 论述皮亚杰关于儿童心理发展机制的理论。

论述题 试述皮亚杰关于影响儿童心理发展的基本因素的观点。 论述题 论述皮亚杰关于儿童心理发展的四个阶段的理论观点。 论述题 论述皮亚杰关于儿童道德认知发展的研究。 论述题 评价皮亚杰的理论。

论述题 论述维果斯基文化—历史理论的观点。 论述题 试述蒙台梭利的心理发展观。

论述题 论述蒙台梭利关于儿童发展敏感期的观点。 论述题 试述蒙台梭利关于儿童心理发展阶段性的理论。

5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 15 1.0 15 1.0 15 1.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15

3.0 p64 p65 p65 p65 p66 p67 p27 p28 p29 p30 p31 p32 p32 p33 p34 p34 p35 p36 p38 p39 p41 p43 p43 p44 p45 p46 p47 p47 p48 p50 p52 p53 p53

433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 2 论述题 蒙台梭利认为促进儿童心理发展的条件有哪些？ 2 论述题 论述蒙台梭利的儿童心理发展与教育思想的现实意义。 2 论述题 论述蒙台梭利教育的特点。

2 论述题 论述布朗芬布伦纳的生态系统论的观点。

2 论述题 比较习性学、社会生物学、进化心理学的心理发展观的异同。 2 论述题 试述行为遗传学的心理发展观。 2 论述题 试述儿童“心理理论”的心理发展观。 2 论述题 试述两成分认知模型理论的主要观点。

2 论述题 比较儿童心理理论研究中有影响的几种理论观点。 2 论述题 儿童心理理论关于错误信念的研究是怎样进行的？ 2 论述题 比较华生、斯金纳和班杜拉行为主义思想的差异及理论发展

15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 3.0 p54 3.0 p55 3.0 p55 3.0 p57 3.0 p59 3.0 p62 2.0 p63 3.0 p65 3.0 p65 3.0 p66 3.0 p67 443 444 2 2 445 446 3 447 3 448 3 449 3 450 3 451 3 452 3 453 3 454 3 455 3 456 3 457 3 458 3 459 3 460 3 461 3 462 3 463 3 464 3 465 3 466 3 467 3 468 3 469 3 470 3 471 3 472 3 473 3 474 3 475 3 476 3 477 3 478

3 过程。

论述题 比较皮亚杰和维果斯基理论的异同。

论述题 关于先天因素和后天因素在个体发展中的作用，华生、斯金

纳和班杜拉的观点有何异同？

概念题 方法论体系 概念题 伦理性原则

概念题 毕生发展心理学的生态化 概念题 毕生发展心理学的现场化 概念题 毕生发展心理学的跨文化 概念题 毕生发展心理学的综合化 概念题 毕生发展心理学的现代化 概念题 毕生发展心理学的数学化 概念题 横向设计 概念题 纵向设计 概念题 群组序列设计 概念题 微观发生设计 概念题 科学假设 概念题 纵向研究 概念题 横向研究 概念题 变量 概念题 自变量 概念题 因变量 概念题 无关变量 概念题 简单随机抽样 概念题 分层随机取样 概念题 社会系统误差 概念题 观察法 概念题 日记描述法 概念题 时间取样观察法 概念题 等级评定法 概念题 活动产品分析法 概念题 访谈法 概念题 实验法 概念题 临床法 概念题 封闭式问卷 概念题 测验法

填空题 毕生发展心理学，它是人们____、____、____采用科学的方

15 2.0 15 3.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2

3.0

p67 p67 p69 p72 p72 p73 p73 p74 p74 p74 p75 p75 p76 p78 p82 p83 p84 p85 p85 p85 p85 p86 p86 p88 p91 p91 p92 p92 p92 p92 p97 p98 p99 p100 p69

479 480 481 482 483 484 485 法去认识自然和社会现象，探索客观真理，并能动地改造客观世界的过程。

3 填空题 方法论体系包括____、____、和____。

3 填空题 随着年龄的增长，我国幼儿自我意识在不断发展，其中____

是发展的关键期

3 填空题 心理是有____、____、____、____组成的整体结构，具有明

显的系统性。

3 填空题 心理发展是____的过程。 3 填空题 个体心理发展是____的过程。

3 填空题 生态化倾向，就是强调在真实的____与____中研究心理发展

规律，提高心理发展研究的实际应用价值。

3 填空题 现场研究一般分为____和____两种。 2 2 2 2 2 2 2 3.0 p69 1.0 p70 3.0 p71 1.0 p71 1.0 p71 2.0 p72 2.0 p73 486 3 487 3 488 3 489 3 490 3 491 3 492 3 493

3 494 3 495 3 496

3 497 3 498 3 499 3 500 3 501 3 502 3 503 3 504 3 505

3 填空题 现场观察就是____，就是在现实中的观察。

填空题 现场实验是在自然的真实的环境中尽可能地控制____，操纵

____来观察因变量的变化，以揭示变量间的因果关系的方法。

填空题 区别文化很重要的是文化之间交往的机会和交往的可能性，

包括：____、____、____和____。

填空题 综合化主要是指强调采用____和____去探讨个体心理发展的

规律。

填空题 横向设计就是在同一时间对____或____个体的心理发展水平

进行测查并加以比较。

填空题 纵向设计也叫____、____或____，就是在比较长的时间内，

对个体的心理发生发展过程进行有系统的、定期的研究。

填空题 微观发生设计是在____进行追踪，连续观察行为从____到

____的变化过程。

填空题 微观发生设计最适合于研究某种心理现象的发生过程，最宜

于研究某种____、____、____等的形成变化过程，或阶段间的转换机制。

填空题 微观发生设计的优点是通过对整个变化期间的个体做与这一

期间的____的高密度观察，可以收集到关于变化的精细信息。

填空题 研究课题的来源主要有：来源于理论，来源于实践，来源于

规划。

填空题 人们根据已知的事实和毕生发展心理学理论与知识，对所需

要研究的心理发展现象和规律提出初步的假设，这些初步的假设就是____。

填空题 课题确定之后，____是设计研究方案的关键。 填空题 文献资料可以分为两种：____和____。

填空题 查阅文献资料的方法要遵循六字方针，即，____、____、____。 填空题 ____是把一个人或一个团体作为一个研究单位进行的研究。 填空题 ____是采取一般研究技术，如观察、谈话、问卷、调查访问、

测验、作业或实验等进行研究。

填空题 设计材料时要考虑到被试之间应具有____，即被试水平要一

致。

填空题 编制研究材料要依据研究课题的____和____建构。 填空题 在研究过程中，由于____，____的影响，导致测定值倾向性

地偏大或偏小，这类误差就是社会系统的误差。

填空题 ____就是对收集的原始资料进行检查，核实其真伪，将不合

格的资料删除，将缺漏的资料补上（如，性别、年龄等）补填清楚，然后清查全部资料总数。

2 2.0 2 1.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 2 2.0 2 1.0 2

2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 p73 p73 p73 p74 p75 p75 p79 p79

p79 p81 p82

p82 p82 p83 p84 p84 p85 p85 p88 p88

506

507 508 509

3 填空题 在时间取样观察法中，对观察行为与时间必须给予明确的

____，这样研究者对行为分类才能有章可循，研究才能较为客观。

3 填空题 创设一定的情况，控制一定条件的行为观察法成为____。 3 填空题 访谈法的种类：____，____，____。

3 填空题 编排访谈问题时，一般应遵循“____”的原则，即先由一般，

非限定性的问题逐步到具体，限定性的问题，由较大的问题到较小的问题。

3 填空题 ____可以帮助访谈者进一步了解受访者的思想，深挖事情发

生的根源以及发展的过程，是开放式访谈中不可缺少的提问手段。

3 填空题 回应是在访谈过程中访谈者对受访者的言行做出的反应，包

2 2.0 p92

2 2 2

1.0 p92 2.0 p93 3.0 p94

510 2 3.0 p95

511 2 2.0 p96 512 3 513 3 514

3 515 3 516

3 517 3 518 3 519 3 520 3 521 3 522 3 523 3 524 3 括____和____。

填空题 临床法是____为研究儿童心理发展而独创的一种方法。 填空题 ____是建立在多个码号组合之上的意义就和，是码号的上位

概念，代表资料所呈现的一个观点或主题。

填空题 在运用测验法进行研究时，将测量所得的结果与____进行比

较，从而做出儿童心理发展水平或特点的评估或诊断，从中发现儿童心理发展的规律。

单选题 具有省时、量大和控制同一条件下的特点是: A、纵向研究

B、横向研究 C、两者皆是 D、两者皆不是

单选题 在同一时间内对某一年龄或几个年龄个体的心理发展水平进

行测查并加以比较，这是： A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计D、微观发生设计

单选题 在比较长的时间内，对个体的心理发生发展过程进行有系统

的、定期的研究，这是： A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 在较长的时间跨度内，对不同年龄的个体进行有限的重复测

量，以对个体某一心理特征在较长时间内的发展趋势进行分析，这是：A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 在行为变化发生时进行最终，连续观察行为从发生到稳定的

变化过程，这是： A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计D、微观发生设计

单选题 能够在短时间内找出同一年龄或不同年龄个体心理发展的水

平或特点并从中分析出某一心理特征随年龄变化的发展规律的研究是： A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 具有较高的内部效度，能系统地、详尽地了解个体心理发展

规律的连续过程和量变与质变的规律的研究是： A、横向研究B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 通过整个变化期间的个体做与这一期间的变化率一致的高密

度观察，可以收集到关于变化的精细信息的研究是：A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 设计周期长、费用高，被试易流失，反复测量的练习效应会

对结果准确性有影响的研究是： A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 观察行为的精密抽样需要很大的代价，花费的时间和精力通

常很高，而且实行起来也很复杂，这是：A、横向研究 B、

2 1.0 2 3.0 2

2.0 2 1.0 2

3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2

3. 0

2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 p98 p100 p100

A A

B

C

D

A B

D

B

D

纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

525

3 单选题 某市初中学生总数为3万人，其中初一6000人，初二和初三

各7000人，计划抽取1000名学生做被试，运用分层随机抽样原理则初一、初二、初三分别应抽人数为：A、300,300,400 B、400,300,300 C、300,350,350 D、 350,300,350

3 单选题 主要从教育实践中搜集的资料是：

A、生活资料 B、成文资料 C、教育资料 D、实践资料

3 单选题 主要从各类书刊中搜集来的资料是：

A、生活资料 B、成文资料 C、教育资料 D、实践资料

3 单选题 纵向研究是优点是：A、简便，短时间内能见成效 B、样本

2 3、0 C

526 527 528

2 2 2

1.0 A 1.0 B 3.0 C

529 3 530

3 531 3 532 3 533 3 534 3 535 3 536 3 537 3 538 3 539 3 540 3 541 3 542 3 543 3 544 3 545 3 546 3 547 3 548 3 549 3 550 3 551 3 552 3 553

3 大，便于统计处理 C、能够较细致的反应出被试在发展过程中在不同条件下的具体变化规律 D、代表性强

单选题 横向研究的缺点是： A、时间长 B、前后环境变化大 C、

将会影响个体心理发展 D、难以控制被试的具体变化

单选题 在同一时间段内对6岁、7岁、8岁三个年龄段的儿童智力发

展水平进行测查，该研究属于： A、纵向研究 B、横向研究 C、聚合交叉研究 D、个案研究

单选题 某研究的群体总数为3万人，按等距随机取样法要取样本数

为1000人，则间隔距离为： A、30 B、300 C、500 D、1000

单选题 达尔文（C.Darwin）在《一个婴儿的传略》一书中主要运用

的研究方法是：A、观察法 B、实验法 C、临床法 D、问卷法

单选题 对被试行为记录最为详细的方法是：A、时间取样观察法

B、日记描述法 C、等级评定法 D、间接观察法

单选题 能客观地揭示变量之间的因果联系的研究方法是：

A、观察法 B、访谈法 C、临床法 D、实验法

单选题 临床法是为研究儿童心理而独创的一种方法，创始人是：

A、斯金纳B、普莱尔 C、皮亚杰 D、班杜拉

单选题 要了解某校毕业生5053人的互联网使用偏好最佳方法是：

A、观察法 B、访谈法 C、实验法 D、问卷法

简答题 毕生发展心理学的功能？ 简答题 毕生发展心理学研究的基本原则？

简答题 举例说明毕生发展心理学研究的基本原则中理论与实际是如

何相结合？

简答题 现场研究的概述？

简答题 什么是现场化？以及现场研究的种类？ 简答题 什么是跨文化研究？怎样实施？

简答题 什么事跨文化研究？怎样区别不同文化背景？

简答题 有学者认为，幼儿的实验室实验和自然实验是一样的，这是

从何角度提出的？

简答题 毕生发展心理学研究的综合化、现代化与数学化的内容？ 简答题 毕生发展心理学研究数学化的主要特点？ 简答题 什么是毕生发展心理学研究的综合化？怎样实施？ 简答题 横向设计的优点、缺点有哪些？ 简答题 纵向设计的优点、缺点有哪些？ 简答题 群组序列设计的优点、缺点有哪些？

简答题 与单一群体的追踪设计相比，群组序列设计的特点是什么？ 简答题 微观发生设计的三个关键特征？ 简答题 微观发生设计的优点、缺点有哪些？

2 3.0 2

3.0 2 1.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 1.0 2 3.0 5 1.0 5 2.0 5 3.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 1.0 5

3.0 D B

A A B D C D p70 p70 p71 p73 p73 p73 p73 p73 p74 p74 p74 p75 p76 p77 p78 p79 p80

554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 3 简答题 课题选择的原则是什么？ 3 简答题 科学假设的作用是什么？ 3 简答题 查阅文献资料的目的是什么？ 3 简答题 纵向研究的优缺点各是什么？ 3 简答题 横向研究的优缺点各是什么？ 3 简答题 研究材料的标准化原则是什么？ 3 简答题 变量可分为哪几种？ 3 简答题 变量如何控制？ 3 3 3 简答题 简答题 简答题 什么是简单随机取样？ 什么是等距随机取样？ 什么是分层随机取样？

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1.0 p80 2.0 p82 1.0 p82 2.0 p83 2.0 p84 2.0 p85 2.0 p85 2.0 p85 1.0 1.0 1.0 p86 p86 p86 565 3 566 3 567 3 568 3 569 3 570 3 571 3 572 3 573 3 574 3 575 3 576 3 577 3 578 3 579 3 580 3 581 3 582 3 583 3 584 3

585 3 586 3 587 3 588 3 589 3 590 3 591 3 592 3 593 3 594 3 595 3 596 3 597 3 598 3 599

3 简答题 研究总结阶段的任务是什么？ 简答题 整理资料的步骤是什么？ 简答题 研究进行阶段有何要求？

简答题 研究执行阶段遇到的困难可能有哪些？如何解决？ 简答题 定性分析的步骤是什么？ 简答题 定量分析的步骤是什么？ 简答题 观察法应注意的问题是什么？ 简答题 日记描述法的优缺点是什么？ 简答题 时间取样观察法的要求是什么？ 简答题 什么是等级评定法？ 简答题 什么是访谈法？

简答题 访谈者在倾听过程中应注意什么？ 简答题 实验法的特点是什么？ 简答题 实验法的原则是什么？ 简答题 实验法的种类有哪些？ 简答题 问卷法的特点有哪些？

简答题 使用问卷法应注意的问题？ 简答题 开放式问卷的编码程序是设么？ 简答题 测验法应注意的问题是什么？

论述题

论述当前发展心理学研究方法发展的新趋势？

论述题 论述毕生发展学心理学实验的设计的优缺点？

论述题 毕生发展心理学研究的设计包括哪些？并对其进行论述。 论述题 比较横向设计和纵向设计的优缺点？ 论述题 群组序列设计与横向设计的比较？ 论述题 群组序列设计与纵向设计的比较？

论述题 群组序列设计与横向设计和纵向设计的比较？ 论述题 为什么纵向研究与横断研究方式相结合效果更好？ 论述题 根据横向设计的模式设计一个实验。 论述题 根据纵向设计模式设计一个实验。

论述题 比较群组序列设计和微观发生设计的优缺点？ 论述题 根据群组序列设计模式设计一个实验。

论述题 用纵向微观发生研究对幼儿错误信念理解与抑制技能出现进

行论述？

论述题 根据微观发生设计模式设计一个实验。 论述题 设计一项个体心理发展研究的研究方案。 论述题 论述研究执行阶段可能碰到的困难与解决方法。

5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 15 3.0

15 2.0 15 2.0 15 1.0 15 1.0 15 1.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15 3.0 15

2.0 p86 p86 p87 p87 p89 p89 p91 p91 p92 p92 p92 p95 p97 p97 p98 p98 p99 p99 p100 p72

p75 p75 p75 p75 p75 p75 p75 p75 p76 p76 p77 p79 p80 p80 p87

600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 3 论述题 论述研究报告格式的组成。

3 论述题 用时间取样观察法设计一项儿童个性发展的研究方案。 3 论述题 比较观察法与实验法的优缺点。 3 论述题 设计一项对青年婚恋观的访谈研究。 3 论述题 论述访谈法的种类及其优缺点。

3 论述题 设计一项对老年人记忆衰退现象研究的实验方案。 4 4 4 4 4 遗传决定论 环境决定论 辐会说 相乘说 成熟势力说 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 15 15 15 15 15 15 2 2 2 2 2 1.0 p89 2.0 p91 2.0 p91 3.0 p92 2.0 p93 2.0 p97 1.0 1.0 2.0 2.0 2.0 p103 p104 p104 p104 p104 611 4 612 4 613 4 614 4 615 4 616 4 617 4 618 4 619 4 620 4 621 4 622 4

623 4 624 4 625 4 626 4 627 4 628 4 629 4 630 4 631 4 632 4 633 4 634 4 635 4 636 4 637 4 638 4 639 4 640

4 概念题 相互作用说 概念题 遗传 概念题 遗传物质 概念题 生理成熟 概念题 四维环境观 概念题 双生子研究

概念题 个体心理的内部矛盾 概念题 心理水平（心理状态） 概念题 个体心理年龄特征 概念题 儿童心理发展的关键期 概念题 印刻现象

填空题

以____、____为代表的遗传决定论强调儿童心理的发展是先天不变的遗传的结果。

填空题 华生认为儿童心理发展是由____决定的。 填空题 成熟势力说属于____说，是____提出来的。 填空题 施太伦提出了____说，认为____。

填空题 相互作用说认为，遗传和环境相互作用影响着个体心理的发

展，其代表人物有____、____、____和____。

填空题 对心理发展具有重要意义的生物特征是____和____。 填空题 ____是指生理发展，即指个体生长发育的水平。

填空题 ____为个体心理发展提供了可能性，而环境和教育是将这种

可能性变为现实性的必要条件。

填空题 遗传和生理成熟给个体心理发展只是提供可能性，而____可

将这种可能性变成现实性。

填空题 我国目前家庭的主要结构有两种类型：____和____。 填空题 家庭内人们的相互关系可以分为____、均等型、____、竞赛

型和对抗型。

填空题 家长在教养方式上有两个重要的行为维度：____和____。 填空题 历史环境包括____和____。

填空题 ____是个体心理发展的源泉和基本途径。

填空题 个体心理的内部矛盾包括两个方面:一个方面是新的需要；另

一个方面是____。

填空题 ____是儿童心理发展的动力。

填空题 儿童心理年龄特征具有____性和____性。

填空题 个体心理发展的关键期是根据对动物____的研究发展而来

的。

单选题 下面哪一个人不是一因素说的代表人物：

2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 1.0 2 1.0

2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2

1.0 p104 p105 p105 p109 p111 p112 p128 p129 p131 p132 p133 p103

p104 p104 p104 p105 p105 p109 p110 p111 p117 p118 p119 p126 p127 p128 p129 p132 p133 D

A、霍尔 B、高尔顿C、华生 D、班杜拉

641 642 643 644

4 单选题 成熟势力说提出者是：

A、施太伦 B、武德沃斯 C、格赛尔 D、瓦龙

4 单选题 相互作用说的代表人物是：

A、霍尔 B、施太伦 C、皮亚杰 D、华生

4 单选题 制约着个体心理发展的年龄特征和个别差异的是：

A、生理成熟B、环境 C、教育 D、遗传

4 单选题 ____为个体心理发展提供了可能性，而_____和_____是将这

种可能性变为现实性的必要条件：

A、环境，教育，遗传 B、教育，遗传，环境 C、生理成熟，教育，环境 D、遗传，教育，环境

4 单选题 个体心理发展的源泉和动力是：

2 2 2 2

2.0 C 1.0 C 2.0 A 2.0 D

645 2 3.0 C 646 4 647 4 648 4 649 4 650 4 651 4 652 4 653 4 654 4 655 4 656 4 657 4 658 4 659 4 660 4 661 4 662 4 663 4 664 4 665 4 666 4 667 4 668 4 669 4 670 4 671 4 672 4 673 4 674 4 675 4 676 4 677 4 678 4 679

4 A、生理成熟 B、个体心理的内部矛盾 C、活动 D、教育

单选题 儿童心理发展的动力是：

A、个体心理的内部矛盾 B、活动 C、环境 D、教育

单选题 幼儿自我情感体验开始发生的转折年龄是：

A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁

单选题 幼儿自我评价开始发生的转折年龄是：

A、2-3岁 B、3-4岁 C、4-5岁 D、5-6岁

简答题 什么是一因素说？其主要的代表观点有哪些？ 简答题 什么是二因素说？其主要的代表理论有哪些？ 简答题 如何评价二因素说？

简答题 什么是相互作用说？其主要的代表观点有哪些？ 简答题 简述遗传在儿童心理发展中的作用。

简答题 为什么遗传通过气质类型能影响个体人格的发展。 简答题 什么是生理成熟，并简述其作用。 简答题 简述影响儿童心理发展的四维因素。 简答题 简述社会环境对儿童心理发展的影响。 简答题 家庭对儿童心理发展的影响因素有哪些。 简答题 简述亲自相互作用对儿童心理发展的影响。 简答题 简述家庭结构对儿童心理发展的影响。

简答题 简述家长的抚养方式对儿童心理发展的影响。 简答题 简述家长教养方式对儿童心理发展的影响。 简答题 简述家长联合养育对儿童心理发展的影响。 简答题 简述家长特征对儿童心理发展的影响。

简答题 教育对个体心理发展的主导作用具体表现在哪些方面？ 简答题 学校（幼儿园）教育对儿童心理发展的影响因素有哪些。 简答题 简述教师领导方式对学生的影响。 简答题 简述教师人格特征对学生的影响。 简答题 简述教师与学生关系效应。

简答题 简述早期经验对个体心理发展的影响。

简答题 简述社会历史文化遗产对儿童心理发展的影响。 简答题 为什么说活动是个体实现内化的过程。

简答题 如何理解活动是个体产生内部矛盾的基本途径。 简答题 简要说明儿童新需要和原有水平之间的矛盾 简答题 儿童心理发展的动力是什么？

简答题 在儿童心理发展上，外因和内因的关系如何？请简要说明。 简答题 简述儿童心理发展的形式。

简答题 如何理解个体心理年龄特征的实质。

简答题 如何理解儿童心理的年龄特征的稳定性和可变性

2 2.0 2 3.0 2 2.0 5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0

A B B p103 p104 p104 p104 p106 p108 p109 p110 p111 p116 p116 p117 p119 p119 p120 p120 p121 p122 p122 p123 p124 p126 p126 p127 p128 p128 p129 p130 p131 p131 p132

680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 4 简答题 简述个体心理发展的关键期。

4 论述题 论述西方关于儿童心理发展动因的几种观点。 4 论述题 比较心理发展动因的不同观点。

4 论述题 如何理解遗传、环境、家庭对个体发展的作用？ 4 论述题 论述遗传在个体心理发展中的作用。 4 论述题 论述社会环境对个体心理发展的影响。 4 论述题 论述家庭对个体心理发展的影响。

4 论述题 论述学校（幼儿园）教育对个体心理发展的影响。 4 论述题 论述历史环境对个体心理发展的影响。

4 论述题 论述环境、教育、遗传和生理成熟在个体心理发展过程中的

5 15 15 15 15 15 15 15 15 15 1.0 p132 1.0 p103 2.0 p103 2.0 p106 2.0 p106 2.0 p111 2.0 p116 2.0 p120 2.0 p126 3.0 p126 690 4 691 4 692 4 693 4 694 5 695 5 696 5 697 5 698 5 699 5 700 5 701 5 702 5 703 5 704 5 705 5 706 5 707 5 708 5 709 5 710 5 711 5 712 5 713 5 714 5 715 5 716 5 717 5 718 5 719 5 720 5 721 5

722 5 723 5 724 5 725

5 相互关系。

论述题 什么是个体心理内部矛盾，并详细阐明它的主要作用体现在

哪些方面。

论述题 怎样理解个体的心理发展是一个连续而又间断的过程。 论述题 怎样理解个体心理发展的可变性和稳定性的矛盾。 论述题 请用印度狼孩的例子说明儿童心理发展关键期的问题。 概念题 乳儿期 概念题 新生儿期 概念题 身体图像 概念题 胎教

概念题 巴宾斯基反射 概念题 抓握反射 概念题 行走反射

概念题 无条件食物反射 概念题 无条件防御反射 概念题 无条件定向反射 概念题 惊跳反射 概念题 强直的颈反射 概念题 新生儿的学习 概念题 髓鞘化 概念题 首尾原则

概念题 反射性发声阶段 概念题 牙牙学语阶段 概念题 言语前期 概念题 语音知觉 概念题 词语理解 概念题 视崖实验 概念题 社会化

概念题 天真快乐反应 概念题 亲子关系（依恋） 概念题 母婴同步 概念题 母子相互作用 概念题 父子相互作用

填空题

乳儿期是指____岁。

填空题 新生儿期是指____。 填空题 胎儿期是指____。

填空题 人体的细胞可以分为____、____两大类。 填空题 胚胎的发育三个阶段为____、____、____。

15 1.0 15 3.0 15 1.0 15 3.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 1.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0

2 1.0 2 2.0 2 2.0 2

1.0 p128 p131 p131 p132 p135 p135 p141 p142 p148 p148 p148 p148 p148 p148 p148 p149 p152 p154 p155 p158 p158 p158 p159 p159 p160 p162 p162 p163 p166 p166 p166 p135

p135 p135 p135 p138

726 751 727 752 728 729 753 730 731 754 732 733 755 734 756 735 757 736 5 填空题____、____、____。单选题 胚胎期分化成嗅觉在怀孕时期产生作用是在：

、第一个月 B、第二个月5 填空题 A身体图像是____经验。 C、第三个月 D、第四个月

5 5 单选题填空题 味觉产生是在怀孕的：影响胎教的主要因素有 ____、____。

A、第一个月 B、第二个月 C、第三个月 D、第四个月

5 填空题 产后九个月又被称为____。

5 单选题 听觉发育完全是在:A、第二到第三个月 B、第二到第四个月 5 填空题 新生儿的脑重大约为____。

C、第二到第五个月 D、第二到第六个月

5 填空题 新生儿的体型特征是____大、____小、____短。 5 单选题 视觉在怀孕期间具备是在： 5 填空题 新生儿的无条件反射包括、____、____、____。 A 第三个月 B 第四个月____ C 第五个月 D 第六个月 5 、____、____。 5 填空题单选题 无条件食物反射主要有：快速眼动睡眠每次持续：____A、15～25分钟 B、15～30分钟 5 填空题 C新生儿的条件反射特点有：____、____、25～40分钟 D、25～50分钟 、____。 5 单选题A、290克____B、390克C、490克D、590克 填空题 新生儿脑重大约有：新生儿的三种基本的类型是：、____、____。 5 单选题乳儿有了对远近、深浅的认识是在：A、2～填空题 ____是人身体生长发育的第一个高峰期。 3个月

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1.0 3.0 p138 B 3.0 p141 2.0 2.0 C p142 3.0 p146 3.0 C 1.0 p147 3.0 p147 2.0 B 1.0 p148 2.0 1.0 p148 B 2.0 p149 1.0 2.0 B p151 2.0 A p153 737 5 758738 5 5 759739 5 5 740 7605 741 5 5 742 761 5 5 743 5 744 5 745 5 746 5 747 5 748 5 749 5 750

5 填空题 B神经纤维的、3～4个月____ C 是脑内部结构成熟的重要标志。

、4～5个月 D、 5～6个月 单选题填空题 儿童进入了牙牙学语阶段是在：神经系统各部分神经纤维实现髓鞘化的时间不同，较早完成

A 的是第____4个月，其次是 B 第5____个月。 C

、第6个月 D、第7个月 单选题填空题 儿童有了初步的短时记忆是在：动作发展的规律____、____、____

、____。 填空题A、第2个月 B、第单选题 3个月 C、第4个月 D、第5个月

填空题 乳儿约从 特殊的情感联结产生在：____月起，牙牙学语出现高峰期。乳儿期是言语的A、6个月～1.5岁

C、1岁～2.5岁____D、1时期，所以称B、6个月～2岁 岁～2岁

____。

填空题单选题 语言理解的准备是影响依恋形成的关键因素是：____、____。 填空题 新生儿出生的第一个行为表现是A、母亲 B、父亲 C、祖父母 D____、保姆

。 填空题 ____个月开始，乳儿逐渐懂得一些简单的词的意思。 填空题 印证深度知觉的实验是____。 填空题 儿童在____个月时已有了短时记忆。

填空题 新生儿出生后就立刻出现了微笑，这种最初的微笑被称为

____。

填空题 3个月的乳儿对条件反射的记忆能保持____周。 填空题 影响依恋形成的阶段可分为____、____、____。 填空题 依恋形成的影响因素有____、____。

2 2.0 2 2 2.0 2.0 2 2 2.0 3.0 2 2 2.0 2 2.0 2.0 2 2 2.0 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

3.0 p154 B p154 B p155 p158 A p158 p159 A p158 p159 p160 p161 p162 p162 p164 p164

762 763 764 765 766 767 768 769 5 单选题 明显的视觉集中现象出现在：A、一个月

B、出生后10天左右 C、出生后15天D、出生后2天

5 单选题 依恋中个体差异形成的关键阶段是：

A、胎儿期 B、新生儿期 C、乳儿期 D、婴儿期

5 单选题 3个月的乳儿对操作性反射的记忆能保持：

A、1周 B、2周 C、3周 D、4周

5 单选题 乳儿分辨母亲的声音是在：

A、1个月B、2个月 C、3个月 D、4-5个月

5 简答题 简述胚胎的发育阶段。 5 简答题 胚胎期细胞群如何分化的？ 5 简答题 简述胎儿的活动和能力的发展。 5 简答题 简述胎儿自己经验中的身体图像。 2 2 2 2 5 5 5 5 1.0 C 2.0 C 3.0 D 1.0 D 1.0 p138 1.0 p138 1.0 p140 2.0 p141 770 5 771 5 772 5 773 5 774 5 775 5 776 5 777 5 778 5 779 5 780 5 781 5 782 5 783 5 784 5 785 5 786 5 787 5 788 5 789 5 790 5 791 5 792 5 793 5 794 5 795 5 796 5 797 5 798 5 799 5 800 5 801

5 简答题 何谓胎教？如何进行胎教？ 简答题 影响胎儿发育的因素主要是什么？ 简答题 胎儿出生前都做好了哪些方面的准备？ 简答题 孕妇的情绪不好为何会影响到胎儿？ 简答题 简述父亲在胎教中的作用。

简答题 为什么说乳儿期又好像是另外一个妊娠？ 简答题 新生儿的一般特点是什么？ 简答题 新生儿神经系统都有哪些发展特点？ 简答题 乳儿神经系统发育有何特点？

简答题 新生儿无条件反射对其意义何在？试举例说明。 简答题 新生儿条件反射有何特点？ 简答题 为什么教育要从零岁开始? 简答题 新生儿感觉发展有何特点？ 简答题 简述新生儿的心理活动能力。

简答题 新生儿的个别差异对其今后发展有何意义？ 简答题 新生儿是如何进行学习的？

简答题 早产儿的社会交往开始变化的情形有哪些？ 简答题 简述新生儿的活动。

简答题 动作、活动和心理发展的关系如何？ 简答题 简述乳儿的动作发展规律和顺序。

简答题 乳儿手的动作发展对其心理发展有何意义？ 简答题 举例说明乳儿动作发展的首尾原则。 简答题 举例说明乳儿动作发展从未分化向分化发展。

简答题 10个月到一岁的乳儿试着弄响会发声的物体，如故意敲击物

体，这说明了什么？

简答题 简述乳儿爬的动作发展对心理发展的重要意义。 简答题 乳儿全身动作发展对其心理发展有何意义？ 简答题 乳儿期为语言产生做了哪些准备？ 简答题 简述乳儿心理过程的发展。

简答题 当乳儿长到3个月时，大人一说“长”并用手抚摸孩子的腿

时，孩子就挺直身体，这说明了什么？

简答题 为什么乳儿期称为语言前期？ 简答题 乳儿期为语言理解做了哪些准备？

简答题 乳儿期何时产生的深度知觉？人们如何发现这一现象的？

5 2.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5

2.0 p142 p142 p142 p145 p145 p146 p146 p147 p147 p148 p150 p150 p150 p150 p151 p152 p152 p152 p155 p155 p155 p155 p155 p156 p156 p157 p158 p159 p159 p159 p159 p160

802 803 804 805 806 807 808 809 810 5 简答题 7个月时，乳儿爬到床边，往下看，不往前爬，为什么？ 5 简答题 乳儿的知觉发展与何有关？为什么？

5 简答题 孩子在8个月时，爬着去拿鞋，爬着爬着看到了娃娃就拿起

来啃，而不去拿鞋了。为什么？

5 简答题 乳儿7个月左右，当拿奶瓶让他看后先藏起来，乳儿会寻找、

哭叫，这说明了什么？

5 简答题 简述乳儿记忆的发生发展。

5 简答题 天真快乐反应是指什么？它说明了什么？ 5 简答题 略述乳儿交往行为发展的过程。 5 简答题 乳儿依恋之情是如何产生的？ 5 简答题 亲子之情对乳儿心理发展有何影响？ 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3.0 p160 2.0 p160 3.0 p160 3.0 p161 2.0 p161 2.0 p162 2.0 p162 2.0 p163 2.0 p163 811 5 812 5 813 5 814 5 815 5 816 5 817 5 818 5 819 5 820 5 821 5 822 5 823 5 824 5 825 5 826 5 827 5 828 5 829 5 830 5 831 5 832 5 833 5 834 5 835 5 836 5 837 5 838 5 839 6 840 6 841 6 842 6 843 6 844 6 845

6

简答题 影响依恋形成的因素有哪些？ 简答题 简述乳儿依恋的形成和发展。 简答题 简述乳儿社会关系的发展。 简答题 父婴和母婴之间的交往有何异同？ 简答题 乳儿的同伴关系发展有何特点？ 简答题 对于乳儿应采取哪些适当的教养方式？ 论述题 出生前乳儿的感觉器官是怎样活动的？

论述题 胎儿的意识状态都是什么？怎样影响胎儿的发展？ 论述题 影响胎内环境的主要生物因素有哪些？举例说明。 论述题 影响胎内环境的主要心理因素？ 论述题 举例说明新生儿的无条件反射。

论述题 新生儿的感知觉能力在出生后是怎样发展的？ 论述题 新生儿存在个别差异，这些差异可分为哪些类型？ 论述题 乳儿期神经系统是如何发展的？ 论述题 简述乳儿的动作发展规律。 论述题 手的动作发展对新生儿有哪些意义？ 论述题 语言产生需要具备哪些阶段？ 论述题 怎样根据乳儿的语言特点训练其语言？ 论述题 语言理解需要做哪些准备？

论述题 儿童在乳儿期感觉是如何发展的？举例说明。 论述题 试述吉卜逊的视崖实验，它说明什么？

论述题 儿童出生后什么时候产生了记忆？记忆是怎样发展的？ 论述题 新生儿的交往行为如何发展的？ 论述题 乳儿期依恋的发展及其特点。

论述题 如何理解依恋对乳儿的情感、智力及以后发展的重要影响？ 论述题 依恋的形成因素有哪些？（依恋形成的影响因素） 论述题 乳儿在与父母的交往过程中具有哪些特点？ 论述题 怎样结合乳儿身心发展特点采取适当的教养方式？ 概念题 第二信号系统 概念题 大脑的可塑性 概念题 空间搜索能力 概念题 共同注意能力 概念题 模仿性游戏 概念题 习惯化 概念题

去习惯化

5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 3.0 15 1.0 15 2.0 15 1.0 15 1.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15 1.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 3.0 2 2.0 2 1.0 2

1.0

p164 p164 p166 p166 p167 p167 p140 p141 p142 p145 p148 p150 p151 p154 p155 p156 p158 p158 p159 p159 p160 p161 p162 p163 p163 p164 p166 p167 p171 p172 p177 p177 p179 p179 p179

846 847 848 849 850 851 852 853 854 855 856 857 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 延迟模仿能力 以音代物 电报句

词语爆炸现象 情境性言语 言语的强化论 回声反应 操作性应答 选择性模仿 言语的模仿论 言语的内存论 语言获得装置

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.0 1.0 1.0 1.0 2.0 2.0 1.0 1.0 2.0 2.0 2.0 2.0 p180 p181 p181 p182 p184 p185 p185 p185 p185 p185

p186 p186 858 6 859 6 860 6 861 6 862 6 863 6 864 6 865 6 866 6 867 6 868 6 869 6 870 6 871 6 872 6 873 6 874 6 875 6 876 6 877 6 878 6 879 6 880 6 881 6 882 6 883 6 884 6 885 6 886 6 887 6 888 6 889 6 890 6 891 6 892

6 概念题 言语的认知相互作用论概念题 言语的社会相互作用论概念题 类推生成法 概念题 数的感知 概念题 颜色偏爱 概念题 空间知觉 概念题 跨通道知觉 概念题 客体永久性 概念题 自传体式记忆 概念题 直觉行动思维 概念题 直观-行动概括 概念题 直观-表象笼统概括 概念题 直观-言语概括 概念题 情绪自我调节 概念题 自我意识 概念题 主体我的发展 概念题 客体我的发展 概念题 镜像反应 概念题 第一反抗期 概念题 婴儿的独立性 概念题 自我中心 概念题 自我控制 概念题 延迟满足 概念题 依恋

概念题 依恋内在认知工作模式概念题 陌生情境技术 概念题 依恋的互惠关系 概念题 安全型依恋 概念题 回避型依恋 概念题 抗拒型依恋 概念题 无组织紊乱型依恋 概念题 陌生情境技术 概念题 依恋的互惠关系 概念题 安全型依恋 概念题 回避型依恋

2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 p186 p186 p187 p190 p190 p191 p192 p192 p193 p193 p194 p194 p194 p196

p197 p198 p198 p198 p199 p199 p200 p201 p201 p202 p202 p203 p203 p203 p203 p203 p203 p203 p203 p203 p203

893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 6 概念题 抗拒型依恋 6 概念题 无组织紊乱型依恋 6 填空题 婴儿期是指____—____岁。

6 填空题 3岁婴儿脑重相当于成人的____，约等于新生儿的____倍。 6 填空题 婴儿神经系统的发展，主要表现在________机能的发展。 6 填空题 第一信号系统以___作为条件刺激物形成暂时神经联系系统。 6 填空题 第二信号系统以___作为条件刺激物形成暂时神经联系系统。 6 填空题 ___岁左右，儿童开始练习独立行走。

6 填空题 ___岁左右，儿童学会随意地、协调地独立行走。 6 填空题 ___岁后儿童能跑跳、爬高、越过小障碍。

6 填空题 ___岁左右，儿童学会拿东西做各种动作，开始学习使用工具。 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.0 p203 2.0 p203 3.0 p171 2.0 p171 2.0 p171 2.0 p171 2.0 p173 2.0 p173 2.0 p173 2.0 p174 2 １.0 p170

904 6 905 6 906 6 907 6 908 6 909 6 910 6 911 6 912 6 913 6 914 6 915 6 916 6 917 6 918 6 919 6 920 6 921 6 922 6 923 6 924 6 925 6 926 6 927

6 填空题 ________感受器提供的信息可引发个体对自我动作的感知，

并提供姿势控制的重要信息。

填空题 1～5岁儿童在视觉的连续移动情境下个体自我动作感知倾向

于使用____调整，同时也能感受到自我的____调整。

填空题 9个月时，婴儿在自身位置改变后，对空间编码的策略逐步由

____________转向____________策略。

填空题 个体空间定向能力随着年龄的增长不断发展与其

____________有关。

填空题 ______个月期间婴儿的空间搜寻能力发展水平有随着爬行经

验增多而提高的趋势。

填空题 脑科学与动作神经心理学的最新研究成果发现，爬行经验与

婴儿____及____脑电活动的增强有关。

填空题 研究发现__个月是婴儿共同注意力发展的重要时期。 填空题 婴儿自我意识的产生为________的形成提供了必要的帮助。 填空题 婴儿的活动，包括基本的生活活动、初步的游戏活动和

________。

填空题 婴儿由于运用物体动作的发展，开始出现了最初的游戏活动：

________和________。

填空题 婴儿在__～__个月时观察学习的行为变得明显。

填空题 儿童言语发展有两个加速期，一个是___月，出现了词汇激增

现象，另一个是__岁左右，出现一次“双词句爆炸”现象。

填空题 ____岁是儿童言语发展的关键期。

填空题 __岁时，儿童基本掌握最基本的词汇、词类和最基本的句型。 填空题 语音意识大约在__～__岁出现。

填空题 斯金纳把儿童的言语获得看成是____________的过程。 填空题 怀特赫斯特在儿童言语研究基础上，提出了“__＿_”的概念。 填空题 强化和____在言语获得中具有重要作用。

填空题 乔姆斯基认为，婴儿有一种天生的普遍语法，由先天的

________来实现。

填空题 勒纳伯格从______角度阐明儿童的语言是与生俱来的。 填空题 本体论属于______的一个派别。

填空题 麦克温尼提出了“________”，认为婴儿是在大量学习、记忆

成人“言语事实”的基础上，经过类似应用逐渐掌握语法。

填空题 ________使遗传和生理成熟提供的语言发展的可能性转变为

现实性。

填空题 __～__岁儿童表现出对鲜艳颜色的明显偏好。

2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 1.0 2

2.0 p175 p176 p177 p177 p177 p177 p177 p178 p178 p179 p180 p182 p182 p184 p184 p185 p185 p185 p186 p186 p186 p187 p187 p190

制能力

1103 1104 1105 1106 1107 1108 1109 1110 1111 1112 6 论述题 请用一个研究来说明婴儿期自我延迟满足能力的发展特点。 6 论述题 试分析婴儿期依恋对其社会性发展有何影响。 6 论述题 为什么母亲在儿童依恋发展中如此重要？ 6 论述题 试举例分析婴儿依恋发展的阶段模式。 6 论述题 试举例说明不同依恋类型儿童的特点。 6 论述题 请结合陌生情境法来分析婴儿的依恋类型。 6 论述题 婴儿个性发展的主要特点是什么？如何进行培养？ 6 论述题 试分析婴儿活动性差异产生的原因。 7 概念题 幼儿期 7 概念题 天赋本能论 15 15 15 15 15 15 15 15 2 2 2.0 p201 2.0 p202 1.0 p202 2.0 p203 2.0 p203 2.0 p203 3.0 p203 2.0 p204 1.0 p206 2.0 p217 1113 7 1114 7 1115 7 1116 7 1117 7 1118 7 1119 7 1120 7 1121 7 1122 7 1123 7 1124 7 1125 7 1126 7 1127 7 1128 7 1129 7 1130 7 1131 7 1132 7 1133 7 1134 7 1135 7 1136 7 1137 7 1138 7 1139 7 1140 7 1141 7 1142 7 1143 7 1144 7 1145

7 概念题 精力过剩说 概念题 松弛说 概念题 生活准备说 概念题 复演说 概念题 发泄论 概念题 角色扮演论 概念题 宣泄论 概念题 同化说 概念题 觉醒理论 概念题 元交际理论 概念题 行为适应说 概念题 游戏 概念题 旁观游戏 概念题 个体游戏 概念题 平行游戏 概念题 联系游戏 概念题 合作游戏 概念题 练习游戏 概念题 象征游戏 概念题 规则游戏 概念题 自我中心言语 概念题 游戏言语 概念题 问题言语 概念题 情境性语言 概念题 连贯言语 概念题 内部言语

填空题 幼儿期是指________岁

填空题 儿童大脑____叶的成熟使儿童心理活动的随意性及调节性逐

渐加强。

填空题 ____叶成熟标志着儿童大脑皮质的相当成熟 填空题 幼儿大脑皮层的兴奋和抑制过程还不平衡，______强于____。 填空题 儿童两岁以后，神经纤维多向____方向发展 填空题 儿童脑成熟的顺序是_______________________。 填空题 到____岁，儿童的脑已基本接近成人。

2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2

1.0 2 1.0 2 2.0 2

2.0 p217 p217 p217 p217 p218 p218 p218 p219 p220 p220 p220 p220 p223 p223 p223 p223 p223 p224 p224 p224 p233 p233 p233 p234 p234 p234 p206 p213 p213 p213 p214 p214 p214

1146 1147 1148 1149 1150 1151 1152 1153 1154 1155 7 填空题 关于游戏理论的发展大致可划分为三个阶段，即__、__、__。 7 填空题 经典游戏理论主要有__、__、__、__和复演说。 7 填空题 福禄贝尔对儿童游戏的解释属于_______论。 7 填空题 福禄贝尔为儿童设计的玩具叫________。 7 填空题 福禄贝尔认为游戏是儿童_____的表现。 7 填空题 席勒和斯宾赛认为儿童游戏是_______的表现 7 填空题 席勒和______提出游戏的剩余精力说。

7 填空题 松弛说是德国的哲学家心理学家_______关于游戏的解释。 7 填空题 松弛说认为游戏不是源于_______而是源于_______。 7 填空题 20世纪初，哲学家_____扩展了拉扎鲁斯的松弛说，认为游戏

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.0 p217 2.0 p217 2.0 p217 2.0 p217 1.0 p217 1.0 p217 2.0 p217 2.0 p217 1.0 p217 3.0 p217 1156 7 1157 7 1158 7 1159 7 1160 7 1161 7 1162 7 1163 7 1164 7 1165 7 1166 7 1167 7 1168 7 1169 7 1170 7 1171 7 1172 7 1173 7 1174 7 1175 7 1176 7 1177 7 1178 7 1179 7 1180 7 1181 7 1182 7 1183

7 来自________的需要。

填空题 格罗斯的理论被称为_______。

填空题 ＿＿＿＿认为儿童在游戏中根除“史前状态和 动物残余”。

填空题 格罗斯认为童年就是为了_____。 填空题 复演说是19世纪___国心理学家_____提出的。

填空题 经典游戏是在_______的_______的影响下产 生的，所以带有浓厚的生物学色彩。

填空题 从20世纪30年代到60年代的游戏理论被成为________。 填空题 _______的游戏理论在现代游戏理论中占据统治地位。 填空题 现代游戏理论的代表主要有____、_____和____。 填空题 弗洛伊德的游戏理论被称为_______或________。

填空题 现代游戏理论的共同特点在于把游戏置于____ 的发展历程中，对游戏进行更精确的研究。

填空题 发泄论是________关于游戏的解释。 填空题 伯勒发展了________的游戏理论，提出了________。 填空题 蒙尼挌的游戏理论被称为________理论。 填空题 艾里克森发展了________的理论，提出了________。

填空题 艾里克森认为游戏可以帮助______对生物因素

和社会因素进行协调和整合。

填空题 精神分析学派过分强调________在儿童心理发

展中的作用是不对的。

填空题 精神分析学派强调了游戏在儿童______发展中

的作用是有积极意义的。

填空题 精神分析学派的游戏理论重视______和______

的发展价值。

填空题 认知发展的游戏理论是以________为代表的。 填空题 皮亚杰认为游戏是______的一种表现形式。 填空题 皮亚杰的游戏理论被称为________。

填空题 皮亚杰认为儿童的游戏水平与________相适应。 填空题 皮亚杰将儿童游戏发展分为三种：___、___和____。 填空题 皮亚杰认为游戏的实质是同化_____了顺应。 填空题 苏联的游戏理论强调游戏是幼儿的＿＿＿活动。 填空题 苏联的游戏理论认为游戏的产生、发展有强烈的____性。 填空题 当代游戏理论加强了对游戏＿＿机制及＿＿方面的研究。 填空题 当代游戏理论的主要代表有______、______、_______。

2

1.0 2

1.0 2 1.0 2

2.0 2

1.0 2 1.0 2 1.0 2 3.0 2

1.0 2

1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2

2.0 p217 p217 p217 p218 p218 p218 p218 p218 p218 p218 p218 p218 p218 p219 p219 p219 p219 p219 p219 p219 p219 p219 p219 p219 p219 p219 p220 p220

1184 1185 1186 1187 1188 1189 1190 1191 1192 7 填空题 觉醒理论认为游戏与中枢神经系统活动状态_______有关。 7 填空题 元交际理论强调的游戏的特点是________。

2 2

2.0 p220 2.0 p220 2.0 p220 1.0 p220 2.0 p220 1.0 p220 1.0 p220 2.0 p224 2.0 p224 7 填空题 贝森特认为儿童如果意识到________，就是觉 2

察到他在和别人交际。

7 填空题 行为适应说认为游戏有利于发展儿童的____。 2 7 填空题 萨顿·史密斯认为假装游戏可以发展儿童的____和_____。 7 填空题 ________是幼儿期的基本活动。 7 填空题 游戏是儿童________的反映。

7 填空题 儿童进行练习游戏的年龄主要是________岁。

2 2 2 2

7 填空题 皮亚杰的三种游戏类型中，________游戏是游 2

1193 7 1194 7 1195 7 1196 7 1197 7 1198 7 1199 7 1200 7 1201 7 1202 7 1203 7 1204 7 1205 7 1206 7 1207 7 1208 7 1209 7 1210 7 1211 7 1212 7 1213 7 1214 7 1215 7 1216 7 1217 7 1218

7 戏发展的第一阶段和________形式。

填空题 皮亚杰的练习性游戏也称________。 填空题 皮亚杰认为练习性游戏随年龄增长而逐渐________。

填空题 皮亚杰认为练习游戏是为了取得“________” 而重复已习得的活动。

填空题 皮亚杰认为__岁是象征性游戏的高峰年龄。__岁呈下降趋势。 填空题 规则游戏在幼儿____期开始出现，在幼儿____期发展较好。 填空题 规则性游戏是皮亚杰游戏类型中的______阶段。 填空题 帕顿从______角度将游戏划分为六种水平。

填空题 伯根将______和______两种游戏分类结合起来，将游戏划分

为15种类型。

填空题 到______期，儿童基本上掌握了本民族的口头语言。 填空题 幼儿期是______言语发展的关键期。

填空题 儿童在____岁时已经掌握了本民族的基本语言。 填空题 ___岁为语音发展的关键期。 填空题 幼儿对____的发音较易掌握。

填空题 ____岁是人一生词汇量增加最快的时期。

填空题 幼儿期词汇的发展主要表现在______、______、______。 填空题 幼儿所掌握的词汇中，_____名词远远多于___名词。 填空题 柳布林斯卡亚认为幼儿的自言自语有两种形式，一种是____，

一种是______。

填空题 自言自语这种现象被______发现，并被称为______。 填空题 幼儿初期的言语有明显的_______性，随着年龄的增长，言语

的连贯性开始逐渐发展。

填空题 幼儿外部言语向内部言语过渡时期存在_____言语。 单选题 在幼儿心理活动中占优势的是：

A、抽象性 B、有意性C、具体性和不随意性D、稳定性1.0

单选题 幼儿的认识活动具有：

A、具体形象性B、抽象性C、不完整性D、无意性

单选题 幼儿的心理活动及行为具有：

A、无意性B、有意性C、形象性D、抽象性

单选题 幼儿身体发育相对较快是在：

A、3-6岁B、6-7岁C、4-3岁D、3-4岁

单选题 儿童神经纤维基本髓鞘化是在:

A、4岁B、3岁C、6岁D、7岁

单选题 下面脑中的那个部分成熟的最晚：

A、枕叶B、额叶C、颞叶D、顶叶

2 2.0 2

1.0 2

2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 p224 p224 p224 p224 p224 p224 p224 p226 p228 p228 p228 p229 p229 p230 p230 p232 p233 p234 p234 p234 C A A A D B

1219 1220 1221 1222 1223 1224

7 单选题 天赋本能论的代表人物是:

A、席勒B、格罗斯C、福禄贝尔D、拉扎鲁斯

7 单选题 精力过剩说的代表人物是:

A、福禄贝尔B、拉扎鲁斯C、席勒D、霍尔

7 单选题 松弛说认为游戏源自:

A、本能 B、适应社会的需要C、精力过多D、精力不足

7 单选题 生活准备说的代表人物是:

A、席勒B、格罗斯C、拉扎鲁斯D、霍尔

7 单选题 复演说的代表人物是:

A、格罗斯B、霍尔C、席勒D、福禄贝尔

7 单选题 现代游戏理论的共同特点在于把游戏置于:

2 2 2 2 2 2

2.0 C 1.0 C 2.0 D 2.0 B 2.0 B 2.0 A

1225 7 1226 7 1227 7 1228 7 1229 7 1230 7 1231 7 1232 7 1233 7 1234 7 1235 7 1236 7 1237 7 1238 7 1239 7 1240 7 1241 7 1242 7 1243

7 A、心理的内部发展过程中B、心理的外部发展过程中 C、动作的外化过程中D、语言的外部发展过程中

单选题 下面不是现代游戏理论的代表人物的是：

A、弗洛伊德B、皮亚杰C、格罗斯D、艾里克森

单选题 发泄论的代表人物是:

A、伯勒B、蒙尼格C、艾里可森D、弗洛伊德

单选题 伯勒关于游戏的理论属于：

A、发泄论B、角色扮演理论C、掌握理论D、生活准备说

单选题 掌握理论的代表人物是：

A、艾里克森B、皮亚杰C、蒙尼格D、伯勒

单选题 松弛说的代表人物是:

A、弗洛伊德B、福禄贝尔C、席勒和斯宾塞D、拉扎鲁斯

单选题 角色扮演模式的代表人物是：

A、弗洛伊德B、霍尔C、皮亚杰D、伯勒

单选题 下面不属于当代西方的游戏理论的是：

A、觉醒理论B、发泄理论C、元交际理论D、行为适应说

单选题 宣泄理论的代表人物是：

A、蒙尼格B、弗洛伊德C、格罗斯D、席勒

单选题 掌握理论的代表人物是：

A、伯勒B、蒙尼格C、伯莱恩D、艾里克森

单选题 伯莱恩等认为游戏是内部动机引起的行为，其学说属于：A、宣泄理论B、元交际理论C、行为适应说D、觉醒理论

单选题 儿童游戏的最大动力是：

A、本能B、愉快和兴趣C、发泄D、交际

单选题 幼儿期心理发展的最显著特点是：

A、有意性B、抽象性C、具体性和不随意性D、稳定性

单选题 下面不属于皮亚杰的游戏类型的是：

A、练习游戏B、象征游戏C、规则游戏D、抽象游戏

单选题 出现在自我中心的表象活动时期的游戏是：

A、联系游戏B、象征游戏C、规则游戏D、平行游戏

单选题 下列不属于帕顿划分的游戏类型的是：

A、个体游戏B、平行游戏C、合作游戏D、群体游戏

单选题 游戏发展的第一阶段和最初形式是：

A、练习游戏B、象征游戏C、规则游戏D、个体游戏

单选题 幼儿中期开始出现：

A、练习游戏B、象征游戏C、规则游戏D、合作游戏

单选题 将儿童的自由游戏划分为六种水平的是：

A、皮亚杰B、维果斯基C、帕顿 D、艾里克

单选题 多丽斯·伯根和杰瓦斯克将幼儿游戏划分为集中类型:

2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 C D B A C D B A C D B C D B D A C C D

A、3种B、4种C、6种D、15种

1244 1245 1246 1247 1248 1249 7 单选题 皮亚杰认为自我中心言语是：

A、社会性的B、非社会性的C、介于两者之间的D、二者兼有

7 单选题 幼儿言语发展的关键期在：

A、3-4岁B、4-3岁C、3-6岁D、6-7岁

7 单选题 人一生中词汇量增加最快的时期是：

A、1-2岁B、2-3岁C、3-6、7岁D、3-4岁

7 单选题 幼儿掌握最多的词汇是：

A、代词B、名词C、动词D、形容词

7 单选题 言语的高级形式是：

A、连贯言语B、情境性言语C、外部言语D、内部言语

7 单选题 言语发展的重要标志是：

2 2 2 2 2 2 2.0 B 2.0 A 1.0 C 1.0 B 2.0 D 1.0 C 1250 7 1251 7 1252 7 1253 7 1254 7 1255 7 1256 7 1257 7 1258 7 1259 7 1260 7 1261 7 1262 7 1263 7 1264 7 1265 7 1266 7 1267 7 1268 7 1269 7 1270 7 1271 7 1272 7 1273 7 1274 7 1275 7 1276 7 1277 7 1278 7 1279 7 1280 7 1281

7 A、单音B、双音 C、词汇 D、句子

单选题 语音发展的飞速期是：

A、0-1岁B、1-2岁C、 2-3岁D、3-4岁

简答题 为什么说幼儿期是个性初步形成时期？ 简答题 简述幼儿心理的一般特点。 简答题 简述幼儿认识活动的具体形象性。 简答题 简述幼儿心理活动及行为的无意性。 简答题 简述幼儿初期的心理特点。 简答题 简述幼儿初期行为情绪性的特点。 简答题 简述幼儿初期爱模仿的原因及特点。 简答题 简述幼儿中期的心理特点。 简答题 简述幼儿晚期的心理特点。 简答题 游戏的理论分为几个阶段？

简答题 经典游戏理论主要包括哪几种？其主要观点有哪些？ 简答题 简述福禄贝尔的游戏理论。 简答题 简述席勒和斯宾赛的游戏理论。 简答题 简述拉扎鲁斯的游戏理论。 简答题 简述格罗斯的游戏理论。 简答题 简述游戏的天赋本能论。 简答题 简述游戏的剩余精力说。 简答题 简述游戏的松弛说。 简答题 简述游戏的生活准备说。 简答题 简述游戏的复演说。

简答题 现代游戏理论主要有哪几种？其主要观点是什么? 简答题 简述弗洛伊德的游戏理论。 简答题 简述伯勒的游戏理论。 简答题 简述蒙尼格的游戏理论。 简答题 简述艾里克森的游戏理论。 简答题 简述皮亚杰的游戏理论。 简答题 简述精神分析学派的游戏理论。 简答题 简述游戏的发泄理论。 简答题 简述游戏的角色扮演模式。 简答题 简述游戏的宣泄理论。 简答题 简述游戏的掌握理论。

2 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 D p206 p207 p207 p207 p208 p208 p208 p209 p209 p217 p217 p217 p217 p217 p217 p217 p217 p217 p217 p218 p218 p218 p218 p218 p219 p219 p218 p218 p218 p218 p219

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