三学一论坛课改反思

“三学一论坛”课改反思 文长绞

在教育事业发展的目标和形势、新一轮的课改之下，遂外正在开展一场以“构建智慧课堂，共筑智慧人生”为主题的“三学一论坛”课改。我作为一名数学教师，在这短短的3个

月的教学生涯中，对“三学一论坛”有以下几点感受：

一、 “三学一论坛”体现了以学生为本，启动思维为核心。 “三学”指“正学、反学、合学”。正学：正面思考，主动学习；反学：反面质疑，交流辩论；合学：提炼共识，和谐发展。一论坛即以论坛的形式进行学能展示。该课堂教学模式配合大单元教学思想和教学内容重组，以学生为本，启动思维为核心，建构学生智慧思维模式为主要方式，承载智慧教育核心理念的课堂模式。孩子们在“三学一论坛”的课堂里，超越知识，启迪智慧，自主学习，快乐交流，自信展示，智慧思维，全能提升。“三学一论坛”是以培养学生动手实践能力和创造性思维品质为根本。

二、 以小组建设为基础，小组管理为手段，开展小组学习活动。 三学一论坛”体现学生的小组学习、自主学习。让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来。特别是在分组学习、讨论中，发挥了学生的主体作用，组内成员相互帮助、监督、竞争、合作，小组之间合作、竞争，极大的激发了全体学生的学习热情，挖掘了个体学习潜能，让每个学生在合作中都有展示自我的机会，让学习困难的学生在互相帮助中不断提升，让

学习优良的学生也能获得自信，共同提高。小组学习过程，培养了学生自主学习能力和创新精神的过程。合理分工、明确责任。实现了组内互动、组间联动，个体学习与合作学习有机统一，提高了课堂学习的有效性和学生的愉悦感。

小组模式下的学习，学生得到了主体的发挥，充分运用集体的智慧把以前老师讲学生听的课堂模试变成了学生讲老师导的模式。这样有利于学生的发展，提高学生的语言表达，也锻炼学生的集体合作意识。

三、 有效问题串是激发学生思维、让课堂充满活力的关键点。 问题串分为文本问题串、组织性问题串和评价性问题串。在设计问题串时要求符合学生生活实际、具有启发性、易理解、开放性、明确性、灵活性等。

四、学生展示自我，大胆质疑。

信任学生，让学生大胆展示。师生互动、学生间的互动成为课堂活动的主旋律。学生在实践发现问题、合作探究、解决问题，课堂气氛更活跃了，学生学习热情高涨，在课堂更勇于展示自己，表现自己。

课改不需要坐而论道，需要的是“做”而论道，遂外以思维引领为导向的“三学一论坛”学案课堂模式出炉后，在每次的践行中，都有新的认识，新的发现，就让智慧学案课堂全面引爆学生的思维力，在课堂里生成精彩吧。

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