苏教版六年级语文下册第五单元复习卷

苏教版六年级语文下册第五单元复习卷

一、按本单元有关内容填空。

1、《天游峰的扫路人》一文讲述了一位老人已有( )岁，他每天早晨( )，傍晚( )。他早该退休了。可他觉得实在离不开这里：他喝的是( )，吃的是( )，呼吸的是( )，而且还有( )做伴。这是一位( )的老人，作者从内心敬佩他。 2、突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同( )一般的声音：“你们已经到头了”。这时，他们回头望了望麦垄，无数株小麦( )着脑袋，似乎在( )他们。

3、这块麦地里肯定有一束麦穗是最大的，但你们未必能碰见它，( )碰见了，( )未必能作出准确的判断。因此最大的一束麦穗就是你们刚刚摘下的。

二、请用《山谷中的谜底》中出现的“抗争”、“反弹”、“完好无损”三个词写一段话。要求：语意清晰，合理顺畅。不少于60字。

三、半学期，妙词你肯定积累了不少，下面请借助拼音把它们写下来。

1、在卡塔尔多哈举行的第15届亚运会开幕式上，各国教练员、运动员qì yǔ xuān áng( )地走进场地，个个shén cǎi yì yì( )，不停地挥动着手中的国旗向大家表示zhì yì( )。

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2、学习时，我们要认真líng tīng ( )，用心chuǎi mó( )知识的gān lín ( )，tǐ yàn ( )学习的喜悦。 四、按要求写词语。

1、搭配词语。可以和“回忆”搭配的词语有( )、( ) 可以和“坚持”搭配的词语有( )、( ) 2、表示情况危急的四字词语：( )、( )、( ) 五、仔细读题，按要求答题。

1、例：我们衷心爱戴的邓小平爷爷，与天同在，与地同在，与我同在。

狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油! 上面两个句子多有特色啊!请你仔细读读，体会它们的表达方式，再仿写两句。 A、 B、

2、请选择“仍然”、“果然”两个词中的一个，将下面两层意思连成一句话。

我改变了实验条件;没有出现想要的现象( )

3、请用上“不是……而是……”、“如果……就……”写一句意思连贯的话。

4、请为你最喜欢的一本书，或者最欣赏的一处风景，设计一句恰当的广告语。

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5、小敏整天愁眉苦脸，不和班上同学交往，这是你会用培根“ ”这句名言来劝他。 六、唧呱论坛。

学习了《练习3》的口语交际后，向阳小学六(8)班针对班中“生日宴会”盛行这一现象，决定开一个“小小友谊辩论会”。正文的观点是“过生日请客好”，反方的观点是“过生日请客不好”。假如你是正方的一个辩手，你会这样说：(

;反方的辩手可能会怎样反驳你的观点： 七、阅读下面的三段文章，回答问题。 (一)--------------------------

小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。

小小的米兰花，你(牵引、牵扯)出我多少衷心的思念。看见你，我总是想起小学的第一个老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的老师。她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了，她把脸紧贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，我心中(洒入、注入)了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我回家，背着我涉过那条湍急的小河。至今，那条小河还常常从我心里流过，我分明看到小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。

为了山村小学的明天，她散发出全身的清香，飘进农家

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的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道道难关，直至夜深人静。此时，她却压住阵阵发痛的老腹部，拖着蹒跚的脚步(一步一挨、一步三回)地返回在乡间的小路上。啊，敬爱的老师，我多么想放声为您高唱一曲颂歌! 岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰花那淡淡的清香却永远(飘溢、飘洒)在我心中…… 1、给短文加上一个恰当的题目。

2、将文中括号内恰当的词语用“-----”划出。 3、写近义词：颂歌( ) 疑难( ) 写反义词：高唱( ) 细微( )

4、联系上下文解释词语。 蹒跚： 滂沱：

5、用“﹏”划出文中前后照应的句子。 6、本文通过写( )，实际赞美了( )。

7、读完短文，你想起了哪些赞美老师的语言?请写两至三句。

(二)要善问

许多人在学习方面的重要体会是：不仅要肯问，而且要善问。

人们把有知识说成有学问，这不是没有道理的。学问学问，学要肯问。学常有疑，问则可解疑。解其一疑，便长一智。学既不可缺，问也不可少。不因疑难细小而忽视问，不

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因问题浅易而不屑于问，更不因怕失身份而耻于问。在学中发问，在问中求学，边学边问，才有学问。

要得学问，不仅要肯问，还要善问。学习犯难不要急于问人。要先问己，后问人。问己，应反复思考;问人，会受到启发。问，要问得准，问得深，因为学习不仅要知其然，还要知其所以然。

1、本文反映的中心是( )A、学既不可缺，问也不可少。B、学习犯难不要急于问人，要先问己。C、学习不仅要知其然，还要知其所以然。

2、学习不仅要知其然，还要知其所以然。知其然：( )所以然( )

3、读了这篇文章，请你提出一个有价值的问题。( ) 4、什么叫肯问?什么叫善问?请用“ -----”画出文中相关语句。 (三)水

水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向，万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!

1、这段话是围绕哪一句话写的?用“﹏”划出。 2、这段话中省略号的用法是：( )。水还有哪些特点?

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试为省略号处再补充一句话：(

3、“善施教化”一词在文中的意思是：( )

现实生活中，你注意过谁曾“善施教化”，请简单举一例说明。

八、小小少年也有烦恼，也许你的爷爷奶奶还把你当作小宝贝，什么事情都替你包办，你一点自由也没有;也许你的爸爸妈妈或老师总拿你的不足与其他同学的长处比，使得你灰溜溜的，心是很不是滋味等。这些都给你带来了不少烦恼，请通过一件事把你的烦恼写出来，题目自定。字数不少于450字。

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试为省略号处再补充一句话：(

3、“善施教化”一词在文中的意思是：( )

现实生活中，你注意过谁曾“善施教化”，请简单举一例说明。

八、小小少年也有烦恼，也许你的爷爷奶奶还把你当作小宝贝，什么事情都替你包办，你一点自由也没有;也许你的爸爸妈妈或老师总拿你的不足与其他同学的长处比，使得你灰溜溜的，心是很不是滋味等。这些都给你带来了不少烦恼，请通过一件事把你的烦恼写出来，题目自定。字数不少于450字。

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