五年级下册语文同步资料

第一单元复习资料

一．（1）词语听写。

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（2）形近字组词。

镶（镶嵌）——嚷（嚷叫）——壤（土壤） 眠（睡眠）——抿（抿嘴）

煦（和煦）——照（照耀） 拭（擦拭）——试（试验） 略（省略）——格（严格） 峦（山峦）——恋（留恋） 妩（妩媚）——抚（抚摸） 衍（繁衍）——衔（衔接） 犷（粗犷）——扩（扩大）——旷（旷野） （3）近义词。

惊悸——惊恐 宛如——好像 和煦——和暖 绮丽——绚丽 粗犷——豪放 纯正——单纯 震慑——震撼 瞬间——刹那 悠然——悠闲 伫立——矗立 （4）多音字组词。

闷mēn（闷热） 重zhòng（重要） 似sì（似乎） 劲jìn（劲头） mèn（沉闷） chóng（重新） shì（似的） jìng（强劲）

二．句子分析。

1.果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，那深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

分析：这段话主要是写太阳初升时的景色，是按时间顺序写的。还写了太阳在上升过程中云霞和云的变化。

2.从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

分析：这段话中“第一束光线”点明了时间是黎明；蔚蓝色的天空点明是晴天。这段话主要写了雨后黎明的景色。

3.我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大．．的画卷。我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。

分析：这段话主要描述了青海湖绿莹莹的草滩和蓝色的湖水。这两个“扑”我能体会到作者此时是．

全身心地，迫不及待地投入青海湖的怀抱，表达作者的喜爱与向往之情。划横线的句子采用了比喻的修辞手法和对比的写法，突出了青海湖湖水蓝得纯正，懒得深沉的特点。

三．听写反馈。（写错的词语用 符号标注出来）

朝霞 范围 操纵 刹那 镶嵌 辗转 睡眠 宛转 烟囱 哽咽 蠕动 妩媚 粗犷 嬉戏 和煦 擦拭 卑微 省略 垄断 恬静 眼眸 氧气 山峦 牦牛 伫立 玄机 衍变 瓢泼大雨

四．古诗诵读。

《江南春》——（唐）杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 词语解释：

水村山郭：依山傍水的村镇城郭。 南朝：指曾经建都在江苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。 四百八十寺：形容佛寺很多。南朝时盛行佛教。 酒旗风：酒店门口的布招牌在风中飘动。 中心思想：表现了诗人对江南景物的赞美与神往之情。

五．语文乐园。 （1）读一读，记一记。

东方欲晓 晨曦初露 旭日东升 朝霞满天 日正中天 烈日当头 夕阳西沉 夜幕降临 夜半三更 夜阑人静 （2）写句子（表转折）。

...却...：这篇文章虽短，却很有说服力。

我已经给了你一次机会，你却不懂得珍惜。 ...可是...：我想出去玩，可是外面下雨了。

我今天提早出门，可是路上堵车了，最后还是迟到了。 虽然...但是...：虽然读书很辛苦，但是还是要坚持。 他虽然不很聪明，但是很刻苦。 （3）名人名言。

1.求天下奇闻壮观，以知天地之广大。

译文：寻求普天之下的奇趣见闻和壮丽景观，以便了解天和地的广阔、伟大。 2.世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。

译文：世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方。

六．课外积累。（四季开头）

春：太阳东升，一抹红霞，学校的花园里，花儿盛开，碧绿的叶子上滚动着晶莹的露珠。春风频吹，露珠滚动，花儿点头，好似一幅美丽的水彩画。同学们从四面八方健步来到学校，新的一天开始了。 夏：七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也躲得无影无踪。 秋：草坪边上的枫叶开始飘下几片黄中透红的落叶，它们像小鸟在飞。啊！原来是秋风让落叶长了翅膀。

冬：清晨推开窗子，映入眼帘的便是一片雪白的冰雪世界，白色的树，白色的屋檐，白色的雪就像蝴蝶般在空中翩然纷飞。一下子挪不开我的眼睛。

第二单元复习资料

一．（1）词语听写。

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（2）形近字组词。

畅（畅快）——场（广场）——肠（肠胃）——扬（表扬） 焕（焕发）——唤（呼唤）——换（交换）——涣（涣散） 颈（颈部）——劲（干劲） 篮（篮球）——蓝（蓝天） 幕（幕布）——慕（羡慕）——暮（暮春）——墓（坟墓） 赠（赠送）——增（增加）——憎（憎恨）——僧（僧人） 碍（妨碍）——得（得到） 嘶（嘶哑）——撕（撕毁） （3）反义词。

生疏——熟练 铿锵——软弱 垂头丧气——兴高采烈 津津有味——索然无味 显现——隐藏 轻松——沉重 生硬——柔和 清脆——沙哑 温和——粗暴 （4）多音字组词。

背 bēi（背包） 更 gēng（更新） 鲜 xiān（新鲜） 弹 dàn（子弹） bèi（背书） gèng（更加） xiǎn（鲜为人知） tán（弹琴） 二．句子分析。

1. 老师像讲故事似的，先把课文的内容复述一遍，大家听得津津有味，催老师快点串讲。

老师却没有那样做，她带领大家一遍又一遍地朗诵课文。渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳。再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地活画出那个捕鱼人有趣的经历…… 我们几乎都能背下这篇课文了。 老师说：“书读千遍，其义自见。”

分析：“老师却没有那么做”指的是用讲故事的形式进行串讲。老师是这样做的：她带领大家一遍又一遍地朗读课文，让大家对字句不再生疏，能够大概明白课文的内容和主要人物，几乎能背下。 老师这样做有一定的道理，她认为：“书读千遍，其义自见。”这句话的意思是：反复阅读，自然而然就能明白书中的意思。

2. 有一天，我看到一本书，里面有一幅一幅的画。我看见有一幅画，上面画着一大片北冰洋的雪景，所有的山，都是冰山，山下有村落，那屋顶和长方形的烟囱都盖着雪。我仔细一看，那村落前面的雪地上，停着好多雪橇，几只小猎犬在那里跑来跑去……

一会儿，我好像看见许多屋子的门都开了，走出一群爱斯基摩的渔夫来；他们都穿着用厚厚的兽毛做的长靴子，拿着鱼叉，坐上雪橇出发了；他们是要到北冰洋上去捕鱼，还是去捕海马呢？ 我看见许多爱斯基摩的小朋友，还有猎犬，都跟着雪橇往海岸边跑去了……

分析：从这段话中可看出地点是：北冰洋，人物有渔夫、小朋友，故事的发展一定与“雪”和“雪橇”

有关。这三个自然段中，第1段的内容是作者从书中看到的；第2、3段的内容是作者边看，脑中边想象出来的。作者边看书，脑中能浮现出画面，这既说明书中内容有趣；又说明作者看书时入迷、投入，沉浸其中。

3. 下一次幕间休息时，我开始看：“外祖父把我推倒在长凳上，打我的脸……”我的眼睛里早已含着眼泪。我勉强忍住了，继续往下看：“我忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛，她在长凳附近往返奔跑着，喉咙嘶哑地喊父亲，‘把他交给我’！……”我再也忍不住，大声地哭了起来，眼泪纷纷地滴落在敝开着的书上。这时，我那古怪的邻座，从我的手里把书拿过去，瞧着被眼泪湿透了的几行。突然，他把我拉近：“姑娘，不要哭！”他非常温和地说，“结果比预料的要好得多。阿辽沙长大了，成了作家……据说，甚至还出了名。”他微微地笑了笑。

分析：画“_____”代表高尔基《童年》中的句子。从中可以体会到书中人物的苦难命运。

画“~~~~~”是描写作者读《童年》时哭了的句子，看书哭了起来，这是读书的乐趣吗？答：这是读书的乐趣，这正好说明作者已经沉浸书中，被书中人物感动而情不自禁，与书中人物同悲喜。

课文结尾才交代作者的邻座是高尔基，这样写的好处是：为后文身份的揭露做铺垫，同时也表现出高尔基的平易近人和对青少年的真诚关心和爱护。 三．听写反馈。（写错的词语用 符号标注出来）

舒畅 嗓子 柳树 懂事 美其名曰 人云亦云 容光焕发 津津有味 生疏 反刍 凤凰 阅读 姨妈 兔子 澳门 颈项 基础 钢叉 篮球 荔枝 幕布 妨碍 熄火 哪里 嘶哑 预料 姓聂 赠送 签名 六．古诗诵读。

《江畔独步寻花》——（唐）杜甫

黄师塔前江水流，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

江畔：江边 塔：墓地 独步：独自散步 倚：靠 黄师：指姓黄的和尚 无主：没有主人 表达了作者对美好的春光的赞叹之情，也表现了诗人为“安史之乱”后世事渐平而感到高兴。 七．语文乐园。

（1）读一读，记一记。（关于读书的成语）

手不释卷 博览群书 专心致志 字斟句酌 互相切磋 各抒己见 囫囵吞枣 望文生义 断章取义 （2）写句子（表因果）。

因为上课我认真听讲，所以这道题我会做。

父母为了我们无私的付出，所以我们要努力学习回报他们。 他丝毫不为下周的比赛担心，因为，他已经做好充足的准备。 （4）名人名言。

读书之法，莫贵于循序而致精。（读书的方法中没有比按照次序渐进直至达到精通而更可贵的了。） 博观而约取，厚积而薄发。（广泛地阅读，简要地取出；充分大量的积累，少量慢慢地放出，指经过长时间有准备的积累才大有可为。）

七．课外积累。（关于学习、读书的名言） 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 3.光阴给我们经验，读书给我们知识。 4.读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。

5.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

第三单元复习资料

三．（1）词语听写。

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（2）形近字组词。

博（博士）——搏（搏斗） 咨（咨询）——姿（姿态） 魂（灵魂）——魄（魄力） 萦（萦绕）——莹（晶莹） 倚（倚靠）——椅（椅子）——骑（骑马）——崎（崎岖）

镇（镇定）——慎（慎重）——填（填空） 脯（胸脯）——捕（捕捉）——铺（铺床）——辅（辅导） 沸（沸腾）——佛（仿佛）——拂（轻拂）——费（浪费）

（3）近义词。

盼望——期望 毅然——决然 率领——带领 镇定——镇静 安详——慈祥 千方百计——想方设法

（4）多音字组词。

率 shuài（率领） 薄bó（单薄） 厦 xià（厦门） lǜ（效率） báo（薄饼） shà（大厦）

四．句子分析。

1. 面对这种情况，钱学森千方百计，想尽各种办法。1950年8月的一天，他以回国探亲为名，准备离开美国。他．．．．．．．．和家人一起坐飞机从华盛顿到洛杉矶，刚走下飞机，就被扣留了。一个官员告诉他： “上级命令，您不准离开美国！” “为什么？”

“根据规定，凡在美国受过火箭教育的中国人，都不能离开美国。您也不能例外。” 钱学森只好回去了。没几天，他就被关进了监狱。后来经过朋友的帮助，他被释放了，但是仍然不能外出活动。在那些日子里，钱学森不但没有低头，而且更加坚定了回国的决心。 分析：文中“这种情况”具体指：钱学森不能回中国。“千方百计”体现之一是：他以回国探亲为由，准备离开美国。 ．．．．．．．．在钱学森不能外出活动的那些日子里，他会这样想：我是一名中国人，我一定要想尽各种方法，回到我的祖国，为祖国做贡献。

2. 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”

呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。

这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”

将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

风更狂了，雪更大了。在雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

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