闽教版 三年级下册英语单元课时教案Unit 3 Food

Unit 3 Food

Part A

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词like，rice和hamburger，并懂得运用。

2.学习句子：I like….

3.学习字母i在重读闭音节中的读音。

4.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.

5.功能：能用英文表达自己的喜好。

◆语言技能目标

1.能听懂并说出所学食物的名称。

2.能使用I like….句型来表达自己的喜好。

◆情感态度

通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。

◆文化意识

了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。教具准备

1.有关食物的图片和单词卡片。

2.课文中的动物头饰。

3.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.学唱歌曲：Happy Birthday to You！

Step 2 Revision

复习有关食物的单词：noodles，ice cream，cake，orange，apple，banana等。

1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。教师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词。

2.游戏——看谁反应快。

游戏规则：教师随机抽取图片，说得又快又准又大声的学生可以获得图片。

3.教师出示这些食物单词卡片，引导学生认读单词。

4.游戏——What’s Missing？

游戏规则：教师出示三到五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止。

5.游戏——找朋友。

游戏规则：教师随机说出一个食物单词，如：cake，拿着cake图片和卡片的学生就要立即走上台，全班学生则齐读：“Cake，cake. It’s a cake.”

Step 3 Presentation

（一）揭示课题

1.教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”

2.揭示并板书课题：Unit 3 Food Part A

教学单词food。

（二）教授单词hamburger，rice 及句型 I like hamburgers.

1.教授单词hamburger和句子I like hamburgers.

（1）用PPT先呈现麦当劳餐厅，然后呈现一个大汉堡，这时教师说：“Wow，a hamburger！”引出单词hamburger的教学。教师出示图片教学hamburger和hamburgers,引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。

（2）教师做出想吃汉堡的样子，说：“I like hamburgers.”在黑板上hamburger单词的右边再写一个单词hamburger，同时用红笔添上“s”，在上面写上I like 并配合上动作，让学生理解I like 的意思。全班操练Hamburger，hamburgers. I like hamburgers.如下：

I like hamburger/hamburgers

2.教授单词rice。

（1）教师用PPT呈现中国家庭一家人吃饭的画面，桌上有鱼和肉。主人端上一碗米饭，引出单词rice的教学，告诉学生这是中国家庭的传统饮食。教师出示rice单词卡片进行教学。教学rice时，教师注意读好字母i在单词中的发音/aＩ/。也可出示单词nice，进行对比教学。

（2）教师在黑板上hamburger单词下方写出单词rice，在单词hamburgers的下方再写一个rice，然后说：“I like rice.”全班学生跟读。

（3）教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词。

3.归纳名词单、复数形式的变化规律。

（1）教师在黑板上hamburger和rice单词的下方依次写出fish，apple，banana，egg，cake等单词，然后在单词hamburgers和rice 下方依次写出与左边单词相对应的复数形式，特别在复数形式需要加“s”的地方用红色粉笔强调标出。

板书参考如下：

hamburger hamburgers

rice rice

fish fish

apple apples

banana bananas

egg eggs

cake cake/cakes

（2）教师先让学生观察复数的变化规律，从中发现fish在变为复数时与原单词一样，然后告诉学生这种变化叫“单、复数同形”，充分发掘学生的自主探究能力。

（3）教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词单、复数形式。

（4）结合I like….句型，由教师指某一个单数名词或复数名词，学生说句子，强调指出表达喜欢某个物品时要使用名词的复数形式。

（5）游戏——Simon Says。

游戏规则：教师快速指黑板上单数或复数名词，然后说:“I like….”（或Simon says，

I like….）学生要快速反应，当听到Simon says，则跟着教师复述句子，反之则捂住嘴巴不出声。

（三）课文教学

1.教师播放课本第16页课文录音，学生边听边看课文图画。

2.教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生在Mimi过生日的场景中记下小动物们各自喜欢吃的东西，并告诉学生要相互团结，好东西要大家一起分享。

3.教师播放课文录音，学生看书并认真听。

4.教师再播放录音二到三遍，让学生模仿跟读。

5.教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。

6.巩固练习。

（1）完成课本第17页的Look and say.

（2）游戏——看谁说的多。

游戏规则：由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子I like….但不能重复已说过的食物，最后以各小组说出的有效句子的数量进行加分。

（四）语音教学

1.教师出示两组单词卡片ten，pen，hen和he，she，me，复习字母

e在开音节和重读闭音节中的读音。

2.教师出示字母i，学生读字母，然后在黑板上写出单词pig，fish，six和swim。接着，学生听录音，初步感知这些单词中字母i的发音。

3.教师告诉学生：字母i在这些单词中应读成/Ｉ/。

4.教师再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读，如：sit，big，fit，hit等。

5.教师再次播放录音，学生模仿跟读。

Step 4 Extension

综合活动：

1.游戏——猜猜我喜欢什么。

游戏规则：教师用PPT呈现学生喜欢的小动物或明星的图片，每个图片背后都有相对应的物品或食物，学生要利用I like….的句型去猜其背后的物品。如，灰太狼背后是sheep，猫背后是fish。教师也可以出示班级其他任课教师的照片，让学生们猜猜自己的老师喜欢什么。

2.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.

Rice and Ice Cream 米饭和冰淇淋

Rice, rice. 米饭，米饭，

I like rice. 我喜欢米饭。

Nice, nice. 香喷喷，香喷喷。

It’s very nice. 香喷喷的米饭。

Ice cream, ice cream, 冰淇淋，冰淇淋，

I like ice cream. 我喜欢冰淇淋。

Sweet, sweet. 甜甜的，甜甜的，

It’s very sweet. 甜甜的冰淇淋。

Step 5 Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成本课的练习。

3.课后，用I like….的句型说说自己喜欢的物品。

Unit 3 Food

Part B

教学目标

◆ 语言知识目标

1.学习单词grape，sweet，jump等,并懂得运用。

2.学习句子I like….和I don’t like….

3.学习字母i在开音节中的读音。

4.学唱歌曲：Apple Tree.

5.功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。

◆ 语言技能目标

1.继续巩固有关食物的单词，能听懂并说出单词grape。

2.学习用I like….和I don’t like….句型谈论自己喜欢或不喜欢的食物。

◆ 情感态度目标

1.通过学习食物，学会表达个人喜好，学会与人交流、分享。

2.通过欣赏和学唱歌曲Apple Tree，养成不挑食的良好饮食习惯。教具准备

1.有关食物的图片或单词卡片。

2.用卡片纸制作的“笑脸”和“哭脸”。

3.一个大转盘。

4.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.师生进行对话活动：

Good morning/afternoon.

How are you?

Can you run/draw/ride a bike?

Can you jump?

教师出示jump单词卡片，引导学生边说边“跳”，初步感知jump的音和义。

3.欣赏歌曲：Apple Tree.

Step 2 Revision

1.复习有关食物的单词。

（1）教师快速出示有关食物的图片或单词卡片，由学生抢答说出单词。如，教师出示hamburger，学生快速起立说：hamburger。

（2）游戏——听一听，指一指。

游戏规则：教师将食物图片贴在黑板上，每组请一个学生上台，并排站好。教师说一个单词，学生快速跑上前拍黑板上的单词，边拍边说出单词，最快拍到单词且读得响亮的学生，其所在组得一分。

2.复习名词单、复数形式。可由教师说单数名词，学生说出复数形式；也可由男生说单数名词，女生说出复数形式等。

3.通过复习食物名词揭示并板书课题：Unit 3 Food Part B

Step 3 Presentation

（一）教授单词grape，sweet 和句子I don’t like….

1.教授单词grape及其复数形式 grapes。

（1）教师拿出一串葡萄的图片，说：“Look，they are grapes.”引出单词grape和grapes的教学，带读并操练，把单词写在黑板上。（2）教师边看着葡萄边做出想吃的样子，说：“I like grapes.What about you?”引导学生说：“I like grapes.”(或I like grapes，too.)

2.教学句型：I don’t like….

（1）教师告诉学生有一只小狐狸不喜欢吃葡萄，并问他们想不想知

道是为什么。

（2）学生欣赏课文DVD，初步感知课文。

（3）欣赏课文之后，教师学着小狐狸的样子，生气地说：“I don’t like grapes.”解释don’t like的意思。Don’t是do not 的缩写形式，表示否定。

（4）学生操练I don’t like grapes.配合表情、动作操练，再用其他名词替换操练，如：I don’t like ice cream/apples/eggs….（5）游戏——唱反调。

游戏规则：教师说：“I like….”学生快速反应说：“I don’t like….”反之，教师说：“I don’t like….”学生则要快速反应说：“I like….”比比谁的反应快。

3.教授单词sweet和jump。

（1）教师说：小狐狸刚开始时说“I like grapes.”后来却又说“I don’t like grapes.”这是为什么呢？

（2）教师再次播放课文录音或教学光盘，引出单词sweet和jump的教学。

（3）教师出示句子They are not sweet.和I can jump.配上动作带领学生读一读这两个句子。

（二）课文教学

1.翻开课本第18页，教师播放录音，学生边听边看课文图画。

2.教师请学生观看课文故事教学动画，理解内容；同时，教师可用动作配合表演。

3.教师再播放课文录音二到三遍，学生模仿跟读。跟读时，教师要引导学生读出对话中的语气，如：I like grapes. They are sweet.（小狐狸见到葡萄时欣喜的语气）Oh，I don’t like grapes. They are not sweet.（小狐狸吃不到葡萄时生气的语气）

4.巩固练习。

（1）完成课本第20页的Learn to write.

（2）游戏——我喜欢，我不喜欢。

游戏规则：教师出示一张食物图片，让学生不停地拍掌说单词，当教师突然出示“笑脸”或“哭脸”时，学生要根据“笑脸”或“哭脸”，快速起立说出“I like….”或“I don’t like….”

（三）语音教学

1.出示单词卡片pig，fish，six 和swim，复习字母i在重读闭音节中的读音。

2.教师再在黑板上写出单词kite，bike，five和nine,学生听录音，初步感知字母i在这些单词中的读音。

3.教师告诉学生：元音字母i在这些单词中读/аＩ/，与它在字母表中的音名相同。

4.教师再列举几个词让学生尝试拼读，如：like，size，bite，nice 等。

5.教师再次播放录音，学生模仿跟读。

Step 4 Extension

综合活动：听一听，做一做。

1.完成课本第21页的Listen. Tick or cross.

①Hi，I’m Sally.I like apples and grapes. I don’t like rice.

I like noodles and hamburgers. I don’t like ice cream.

②Hi，I’m Yang Ming.I don’t like appl es. I like grapes. I like rice and noodles. I don’t like hamburgers. I like ice cream.

2.游戏——大转盘。

游戏规则：教师事先制作好一个大转盘，大转盘的中间有一根指针。假设学生A想要盘中的某一种物品，例如cake，就可以说“I like cake.”由学生B转动转盘，全班一起喊cake，直至转盘停下来。如果指针指向的那一格并不是学生A想要的cake，而是egg，则由全班或学生A说：“I don’t like eggs.”然后再换另一个学生来转动转盘。

3.学唱歌曲：Apple Tree.

4.情感教育：

通过歌曲告诉学生要养成良好的饮食习惯。学习谚语：An apple a day keeps the doctor away.（一天一粒苹果，医生远离我。）

Step 5 Homework

1.听录音，朗读并表演本课内容。

2.完成本课的练习。

3.小小调查表：让我更了解你。

用“I like….”和“I don’t like….”句型在同学间进行交流，

了解同学们都喜欢什么。把你好朋友的喜好记录在调查表中。表格参考如下：

4.完成课本第22页的自我评价。

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