南乐县分课型建构模式研究课题立项申报书
更新时间:2024-01-29 09:54:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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编号
南乐县分课型建构模式研究课题
立项申报书
学 科 分 类 __________数学___________________ 课 题 名 称 _小学数学高学段作业分层设计的研究_ 课 题 主 持 人 _________王雪瑞_________________ 主持人工作单位__ __南乐县千口镇初级中学 申 请 日 期_______2016年5月1日______ _____
南乐县教育局教育教学研究室
填 表 说 明
一、本表须经课题主持人所在单位和中心校审核,签署明确意见,承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
二、封面左上方代码框申请人不填,其他栏目由申请人用中文填写。主要参与者不包括课题主持人,至少1人,最多6人。
三、本表报送一式3份,请用A4纸打印、复印,于左侧装订成册。同时,须提供本表的电子版。
四、请用钢笔或电脑打印,准确如实填写各项内容,书写要清晰、工整。
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一、基本情况
课题名称 主持人 姓 名 行政职务 王雪瑞 教师 小学数学高学段作业分层设计的研究 政治面貌 专业职称 群众 小教一级 性别 女 年龄 27 本科 研究 作业分学历方向 层设计 学位 起止时间 2016年 5月 1 日 至 2017 年 5 月 1日 工作单位通讯地址 联系电话 姓 名 孙晓康 主 要 参 与 者 闫如才 袁俊花 男 女 34 33 小教一级 小教一级 李兵宪 闫亚东 王振超 男 男 男 42 26 31 南乐县千口镇初级中学 15039348295 性年龄 别 男 36 专业 职称 中教一级 E-mail 948671197@qq.com 研究 学历方向 学位 作业分层设计 本科 工作单位 千口镇初级中学 千口镇初级中学 千口镇初级中学 千口镇初级中学 千口镇千口街中心小学 千口镇千口街中心小学 中教一级 撰写资料 本科 中教二级 经验总结 本科 中教二级 作业分层设计 作业分层设计 撰写资料 本科 本科 专科 预 期 成 果 A.专著 B.研究报告√ C.论文 D.其他 预计完成时间 2017 年 5 月 1 日 3
二、课题设计论证
1. 研究概况及趋势 对于学生而言,作业是学习的重要的组成部分,从另外一种意义上来说,它也是课堂教学的延续。但纵观我们的教学,作业一直以来都是浮于表面并没有起到真正的作用,而且长期以来,作业中的习题形式过于单调,内容缺乏开放性,不利于学生能力的培养,更谈不上探究能力和创新意识的培养;再者习题缺乏应用性,它与实际问题或其他学科没有联系,学生看不到数学问题的实际背景,也不会通过数学化的手段解决实际问题,这对学生建立积极的、健康的数学观,掌握数学、建模方法是极为不利的。并且这样下去学生会失去学习的兴趣,变得精神萎靡。因此,结合学生的生活经验和知识背景,通过开发具有地方性的、符合学生实际的特色作业很重要。 基于这些,并结合本校学生实际,提出“小学高学段数学作业分层设计的研究”课题,真正培养学生的数学素养。 2. 选题的理论意义 新课程的作业观认为:“要让学生学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展学生的实践能力和创新精神。” 所以,作业于学生而言,不仅仅是“作业”,更应该是他成长的阶梯,学生在生成问题、解决问题的过程中,又不断的生成、解决,渐渐地摸索出实质性的知识;在知识的不断运用中,在知识与能力的不断互动中,在情感、态度、价值观的不断碰撞中,渐渐地成长。 3. 选题的实践意义 作业层次的设计,旨在培养学生的数学素养,使学生能在特定的问题情境中理解情境的意图;能激发学生的学习兴趣,从而发展学生的智能;能开阔学生的视野,活跃学生的思想,让学生的实践能力和创新精神得到发展。 4. 研究的基本内容 作业分层次设计,因材施教。 5. 研究重点 作业的设计要富有层次性,不单调,不单一,不习题化,做到巩固与发展相
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结合,理论与实践相结合,现实与趣味相结合,达到巩固、积累、探究、创新的目的。 6. 预计突破的难点 作业设计时的层次性,实践性,开放性,趣味性相结合。 三、课题研究程序
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1. 研究方法及途径: (1)调查法。通过调查学生对作业的反应的实际情况,进行更富有层次性的设计。 (2)个案研究法。选择一部分学生,设计一些作业,观察一下他们的实际情况。 (3)行动研究法。对设计好的作业进行反思,然后进行实践,观察,以及进一步的反思。 (4)经验总结法。对作业的设计做适当的总结,有价值的的可以成为一种经验。 2. 实施步骤: 第一个阶段:2016年5月至7月(开题) 研讨、制定课题研究规划。 第二个阶段:2016年7月至2017年4月(阶段性过程研究) 1、结合学校和学生作业的现状,运用多种研究方法,创建作业分层设计的过程。 2、总结作业分层设计过程的经验,对作业分层设计的典型成功案例进行理论分析。 第三个阶段:2017年4月至5月(结题) 1、撰写研究心得: 2、对实际研究进行理论总结,推介研究成果。 3. 准备情况 学校对于此次的课题研究,全力支持,保障有力;且学校教学设备完善,有着良好的教科研氛围;全体成员对此课题已经充分讨论并达成共识,分工合作,比较默契;本课题的研究不仅有一直从事职业教育的教学工作者,还有管理工作者,这 6
些研究者有着丰富的教育研究经验和较高的研究能力。 7
四、课题立项评审
课题主持人工作单位意见 年 月 日 中心校意见 负责人签字(盖章): 年 月 日 专家评审小组负责人签字(盖章): 年 月 日 教育教学研究室(盖章) 年 月 日
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负责人签字(盖章): 县教育教学研究室审核意见
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