三年级（下册）信息技术教案（电子工业出版社）

三年级信息技术教学计划

一、小学信息技术课程的性质和任务

信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。

小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、小学信息技术课程的教学目标

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。 三、教学评价

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。 四、第二册教材的教学内容安排

1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。 2、操作系统简单介绍：掌握写字板中汉字的输入。 3、用计算机画画，与写字板相结合，进行图像处理。 4、用计算机作文，在写字板中进行文字的处理及编辑排版。

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三年级信息技术教学进度 周次 时间 章节 内容 课时 1--2 2.21 --3.01 3.04 --3.15 第一节 信息和信息技术 第二节 Windows乐园 1.什么是信息2.信息技术 3.巩固练习 实践活动 1.熟悉Windows桌面 2.认识Windows 98程序窗口 3.改变窗口4.巩固练习 1.“我的电脑”中有什么 2.电脑中的文件和文件夹 3.查看“我的电脑”的内容 4.巩固练习 实践活动 3 4 3--4 5--6 第3节 3.18 学会使用—3.29 “我的电脑” 4 7--9 4.01 --4.19 1.新建文件夹 第4节 2.新建文件夹 管理电脑3.给文件和文件夹改名 中的文件和文4.文件和文件夹的复制、件夹 移动和删除 5.巩固练习 6 10--12 4.22 --5.10 第5节 用电脑写文章 1.熟悉键盘 2.熟悉智能ABC输入法 3.输入文章 4.修改文章 5.巩固练习 实践活动 1.音量控制 2.“录音机程序” 3.“CD唱机”程序 4.媒体播放器 5.巩固练习 实践活动 5 13--16 5.13 --6.07 第6节 Windows中的多媒体功能 7 17--18 .19

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6.10--6 综合实践活动 3

信息和信息技术

第一课时

教学内容：什么是信息

教学目的和要求1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：

1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考2、电脑动画课件教学。 教学准备：

1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]

二、新课教学 解释：

“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； “2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。

“二、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

全课总结1、什么是信息？2、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

第二课时

教学内容：信息技术 教学目的和要求

1、了解什么是信息技术2、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；3、了解信息高速公路；

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教学重点与难点：知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术。

教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。2、课前打开电脑。 教学过程 一、复习引入

1、什么是信息？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息

具有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]

二、新课教学

解释：“一、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。 “二、信息高速公路

?信息高速公路?是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为?货物?，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”

[利用电脑展示什么是信息高速公路] 全课总结

1、什么是信息技术？2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速公路？

第三课时

教学内容：巩固练习 实践活动 教学目的和要求

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。 2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

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2、学生了解计算机处理信息的过程。 教学难点：计算机硬件和软件的概念。 教学准备：计算机及相关软件。 教学过程 一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。 二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。 4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。 5、指名学生回答问题③。

学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的。

公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍” 四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。 全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。

第二节 Windows乐园

第一课时

教学内容：熟悉Windows桌面 教学目的和要求

1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。 2、学生掌握启动和退出Windows 98的方法。

3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。 4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。

教学重点：学生初识Windows 98，掌握启动和退出Windows 98的方法。 教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。 教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程

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一、质疑导入

同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。 那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎样启动Windows98吗？

教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。 3、学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？

5、小结：Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

第二课时

教学内容：认识Windows 98窗口 教学目的和要求

1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。2、学生掌握启动和退出Windows 98的方法。

3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。

教学重点：学生初识Windows 98，掌握启动和退出Windows 98的方法。 教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。 教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程

一、Windows98的启动

1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？ 2、学生观察讨论。

3、小组汇报，教师对照画面小结。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

二、鼠标器的操作

1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？

2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）

3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？

8、及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1、2号同学轮流操作）。 三、Windows98的关闭

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1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？ 2、请同学们自学P.16“四、Windows98的关闭”第一小节。 看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？ 3、你学到了什么？

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比：哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。

6、（在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭Windows98的？ 全课总结

今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows 98。

第三课时

教学内容：改变窗口 教学目的和要求

1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。 2、掌握窗口的基本操作。 3、初识菜单命令。

4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

教学重点与难点：1、重点：窗口的基础知识和基本操作。 2、难点：菜单命令。

教学准备：1、 计算机、网络及辅助教学软件。 2、自制的Powerpoint教学软件 教学过程 一、新课导入

同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了Ｗindows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？

二、新课教学 （一）、窗口的组成

我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。 （二）、窗口的基本操作 1、最小化窗口

下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

2、最大化（还原）窗口

让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮 按钮变成了“还原”按钮

3、切换窗口

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，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”

；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。

4、移动窗口

师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。 5、改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。 师把鼠标的指针形状变为结，能同时改变高度和宽度。）

6、关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮

，窗口关闭。）

，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总

）。对，当指针成这种形状的时候我们只

第四课时

教学内容：改变窗口 教学目的和要求

1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。 2、掌握窗口的基本操作。 3、初识菜单命令。

4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

教学重点与难点：1、重点：窗口的基础知识和基本操作。 2、难点：菜单命令。

教学准备：1、 计算机、网络及辅助教学软件。 2、自制的Powerpoint教学软件 教学过程 一、菜单命令

打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看 二、窗口的滚动

教师做演示，学生自己练习。 全课总结

这节课同学们学习了有关Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。

第3节 学会使用“我的电脑”

第一课时

教学内容：“我的电脑”中有什么 教学目标 ：

1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。

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3、了解电脑的发展史。 教学重点：

电脑在信息时代的作用。 教学过程：

一、信息（information）：

1、教师举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 2、信息获取的途径由学生来讲述，让他们自由发挥。

3、电脑的应用广泛教师难以一一讲全，可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。 4、教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。

5、电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管时期。2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。 6、对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。

第二课时

教学内容：电脑中的文件和文件夹 教学目标：

1、了解电脑在学习中的用处。 2、学会使用多媒体教学软件。 课前准备：各种各样的多媒体教学软件。 教学重点：了解电脑在学习中的用处。 教学过程：

1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。

2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。计算机辅助教学有以下一些特点： （1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。

（2）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。

（3）激发学生的学习主动性。。

3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。

第三课时

教学内容：查看“我的电脑”中的内容

教学目标：能综合运用已经学会的文字输入、图片和艺术字的插入和文章排版的方法，合理的设计一份简单小报。

教学过程：

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一、谈话引入、揭示课题

师：同学们，从这学期起我们开始学习Word软件。请同学们说说，我们学了Word中的哪些操作？ （输入字符、修改错字、移动复制字符、设计字体、字号、字型、颜色、制作艺术字、插入图片、文字环绕??）

（一） 复习

师：首先，我们一起来复习一下其中的一部分操作。

修饰文章字体：请一位同学来修饰一下这篇文章（请学生操作） (二)引入

师：今天，老师想让大家用我们学过的操作方法，一起设计和制作一份小报。 二、新授

(一)制作小报的步骤

（1）师：请同学们从c盘，文章目录下打开《走进恐龙世界》这篇文章。 （2）教师（出示《走进恐龙世界》小报） （3）学生操作

（4）展示学生制作的小报并进行评议，在学生评议的基础上，教师表扬做好的学生，调动学生制作小报的积极性。

（二）、制作小报的注意点。

教师出示出有一些问题三份小报，请同学们帮助找一找，问题在哪？（标题图片的大小不适宜、颜色搭配不理想、图片的主题与文章不符）

学生回答后，教师归纳制作小报时要注意的几点。（多媒体出示）

三、总结 师：同学们今天我们综合应用过去所学到的知识，设计和制作了自己的第一份小报。

第四课时

教学内容：巩固练习 综合实践 教学目标 ：

1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。 2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。 3、学会媒体播放机的使用方法。 课时安排： 1课时。

课前准备：多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹） 教学重点： 学会使用媒体播放机。

教学难点 ： 理解多媒体的含义，认识多媒体文件。 教学建议：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一

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教学目标：1、学会打开文件；2、学会插入和删除文字；3、学会查找和替换文字。 教学重点：1、学会插入和删除文字；2、学会查找和替换文字。 教学难点 ：1、学会插入和删除文字；2、学会查找和替换文字。 教学过程 ：

一、打开文件打开“四年级”文件夹中的“香港”文件。 1、单击“常用工具栏”上的“打开”按钮，弹出“打开”对话框； 2、单击“查找范围”框右端的下拉按钮，选择“四年级”文件夹； 3、单击文件名为“香港”，再单击“打开”按钮。

试一试：双击“打开”对话框中的“香港”文件，打开这个文件。 二、修改文章 1、定位插入点

窗口中的插入点是一个不断闪烁的、呈I形状的光标。它的作用很重要，当文章中某一位置需要进行插入、删除等操作，都必须先将它移到这个位置。

移动插入点通常有两种方法：一，将指针指向文档中的某一位置单击，插入点就移到了该位置；二，利用键盘上的光标控制区中的光标移动键来移动插入点。

2、修改文章中的错误

（1）删除字符按退格键或删除键，删除文章中错误的字符。 （2）添加字符首先定位插入点，然后输入要添加的字。 （3）查找与替换

将《东方之珠》一文中出现的词组“香港”全部替换成“Hong Kong”。 A、单击“编辑”菜单中的“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框；

B、在“查找内容”框中输入要查找的文字“香港”，在“替换为”框中输入替换的文字“Hong Kong”； C、单击“全部替换”按钮，弹出下面的窗口，表明文档中共有3处“香港”，并且都已被替换成“Hong Kong”；D、单击“确定”按钮，关闭“查找和替换”对话框。

第五课时

教学内容 ：巩固练习 实践活动

教学目的：1、学会选定文本块；2、掌握文字修饰的方法。 教学重点：1、学会选定文本块；2、掌握文字修饰的方法。 教学难点 ：1、学会选定文本块；2、掌握文字修饰的方法。 教学过程 ：

在准确地输入一篇文章之后，小明发现全篇从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。他想用WORD提供的格式工具栏来美化文字。

一、选定内容

选中《东方之珠》一文中的“海洋公园举世闻名”几个字： 1、将指针移动到“海洋公园举世闻名”的“海”字前面；

2、按下左键，拖动到“举世闻名”的“名”字后面，这几个字就呈反白显示，表示它们已被选中。 练一练：使用选择条选中《东方之珠》第二段 二、改变文字的字号、字体及颜色

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将《东方之珠》一文的标题设置成“黑体、二号、深红色”。

1、选中标题“东方之珠”；2、单击格式工具栏上的“字体\框右端的下拉按钮，选择“黑体”；

3、单击“字号”框右端的下拉按钮，选择“二号”；4、单击“字体颜色”框按钮，右端的下拉按钮，选择“深红”。 试一试：单击格式菜单中的“字体”命令，利用字体对话框设置文字的、字号及颜色。 三、简单修饰文字

将《东方之珠》的最后一段文字设置成“加粗、倾斜、字符加框”。

1、选中文章的最后一段；2、依次单击格式工具栏上的“加粗、倾斜、字符加框按钮； 练一练：将《东方之珠》正文文字格式设置成“仿宋、深蓝色，并给最后一段加底纹。

第6节 Windows中的多媒体功能

第一课时1、音量控制

教学内容：调整音量

教学目标：掌握复制、移动和删除段落的方法 教学重难点：掌握复制、移动和删除段落的方法 教学过程 ：

一、段落的复制 将《东方之珠》的第一段复制到第三段的后面 1、选中文章的第一段；2、单击常用工具栏的“复制”按钮；

3、将插入点移到第三段句号的后面；4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。 练一练:将《东方之珠》第二段的第二句话复制到文章的最后。 二、段落的移动 将《东方之珠》第三段两句话的位置颠倒过来。 1、选中第三段的第一句；2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮；

3、将插入点移到第三段句号的最后；4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。 三、段落的删除 删除《东方之珠》第三段的第一句话 1、选中第三段第一句；2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮。

有时，在删除了某些内容后又后悔了。碰到这种情况，可以使用常用工具栏上的“撤消”按钮来撤消前面所做的操作，还可以单击常用工具栏上的“恢复”按钮，恢复原来的样子。

试一试：利用“编辑”菜单所提供的命令，完成段落的复制、移动和删除等操作。 第二课时 教学内容：音量的设置 教学目标：

1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进；2、学会改变行距和字距。 教学重点：学会设置段落的对齐方式和首行缩进. 教学难点 :学会设置段落的对齐方式和首行缩进. 教学过程 ：

一、出示一篇排版好的文章

标题一般都放在中间，每个段落的开头要空两格，我们对段落的格式进行调整，就能达到所要的效果。 二、段落对齐 将《东方之珠》一文的标题居中

1、选中标题“东方之珠”；2、单击格式工具栏上的“居中”按钮。

三、首行缩进 在WORD中，把设置每段开头空两格的形式叫首行缩进。

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将《东方之珠》整篇文章的各段设置成首行缩进

1、选中《东方之珠》整篇文章；2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框； 3、单击“缩进和间距”标签中的“特殊格式”框右端的下拉箭头，选择“首行缩进”；在“度量值”框中选择或输入“2字符”。4、单击“确定”按钮。

试一试：拖动水平标尺上的缩进标记，设置段落的首行缩进。 四、行距的调整 将《东方之珠》全文行距设为“1.5倍行距”。 练一练：将《东方之珠》全文的字间距设置为“加宽、1磅”。

2、录音机的的程序

第一课时

教学内容：了解录音机的的程序

学习目标：1、学会开关，录制2、学会设置环绕方式。 教学重点：1、学会开关，录制;2、学会设置图片的环绕方式。 教学难点 ：学会设置环绕方式。 教学过程 ：

将相关的图片插入到文章中，使版面图文并茂，肯定会增强文章的表现力。 出示一篇图文并茂的电脑小报，学生欣赏。

一、插入剪贴画 用插入剪贴画的方法，在WORD中插入其他类型的图片文件。 二、设置图片的环绕方式

图片刚被插到了文档中时，往往要通过设置图片的环绕方式，使图片和文字和谐美观。 1、选中图片；2、打开图片工具栏，单击工具栏上的文字环绕按钮，弹出下拉菜单； 3、单击“四周型环绕方式”；4、将剪贴画调整到合适位置。

录音机的的程序

第二课时

教学内容：了解录音机的的程序

学习目标：1、学会开关，录制2、学会设置环绕方式。 教学重点：1、学会开关，录制;2、学会设置图片的环绕方式。 教学难点 ：学会设置环绕方式。 教学过程 ： 教学过程 ：

日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框”的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了。

学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。 一、插入文本框

文本框的使用方法有两种：一，给已经存在的文字或图片加上文本框；二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。

1、给已经存在的文字加上文本框2、在文本框中插入图片 二、设置文本框的格式

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1、选中报头信息文本框 ，周围出现8个控制点；

2、单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”对话框；

3、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；4、单击“确定”按钮。 试一试：将有图片的文本框格式设置 成“无填充颜色”、“无线条颜色”。

练一练：1、给《东方之珠》全文加上文本框。2、在文章中插入一个文本框，在框中插入一幅剪贴画。 3、调整两个文本框的大小，设置它们的格式，使它们更美观。

“CD唱机”程序第三课时

教学内容：了解“CD唱机”程序 教学过程： 引入：

同学们，上节课老师让你们收集绕口令，收集到的同学举手。好，XX同学把你的绕口令说给大家听。 新授： 第一环节：

老师这种方法就是：复制和粘贴（板书）。方法的第一步就是：选定内容（板书）比如老师要将“好个重庆城，山高路不平”这句话进行复制和粘贴。第一步就是把这句话拉黑选定。即把光标移到这句话的前面，食指按住鼠标左键向右拖动鼠标，一直到这句话的末尾，放松左键。紧接着第二步点击编辑菜单下的复制选项（板书—示范），同学们，你们看看在复制后面有一个字母（C），这是为什么呢？——这里的c取自于英文单词copy（板书），copy的意思就是复制，跟着我读：复制copy 复制copy 复制copy。第三步把光标移到空白处，点一下。即移到要粘贴的位置。第四步点击编辑菜单下的粘贴选项（板书—示范），同样的，这个字母（P）取自于粘贴的英文单词paste（板书），跟着我读：粘贴 paste 粘贴 paste 粘贴 paste。点击粘贴之后，就复制粘贴出又一句“好个重庆城，山高路不平”了。同学们，你们想不想亲自试一下，用这种方法是否能真的能使输入的比说的还快呀？（想），好现在请齐声朗读复制和粘贴的方法和操作步骤。复制和粘贴的方法，预备—起。（教师指）。好，接下来，同学们按步骤进行实际操作，操作时试一下：复制一次，可不可以粘贴两次、三次或更多次？准备操作。1，2，3，4，5课堂小结。

同学们，在这节课中，我们学会了复制和粘贴，通过用复制和粘贴的方法，你们对绕口令能不能输入的比说的还快呀？

手掌一拍拍，选定内容要先来。 手掌二拍拍，编辑点下复制来。 手掌三拍拍，光标移到空白来。 手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。 （手势）。希望同学们下去把它记牢。

熟悉智能ABC输入法程序第四课时

教学内容：熟悉智能ABC输入法

教学目标：(1)初步掌握“智能ABC输入法”。(2)学会输入单字和词组。(3)学会切换输入法状态。 教学过程： 一、引入

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师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word 2000的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们自己打开Word 2000窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助)

二、新授

1．文字的输入(1)选择输入法(2)输入单字

师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么 ？”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！”

师：“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。”(教师演示，学生仔细观察) 师：“确认你的屏幕电脑上出现了 现字词选择框：

用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就输入到插入点位置了。(注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字)

师：“下面请同学们试着输入“你”、“他”两个字。(学生操作，教师巡视并给以帮助)

，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”，按空格键后，会出

巩固练习 实践活动第五课时

教学内容 ：巩固练习 实践活动

教学目的：1、学会选定文本块；2、掌握文字修饰的方法。 教学重点：1、学会选定文本块；2、掌握文字修饰的方法。 教学难点 ：1、学会选定文本块；2、掌握文字修饰的方法。 教学过程 ：

在准确地输入一篇文章之后，小明发现全篇从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。他想用WORD提供的格式工具栏来美化文字。

一、选定内容 选中《东方之珠》一文中的“海洋公园举世闻名”几个字： 1、将指针移动到“海洋公园举世闻名”的“海”字前面；

2、按下左键，拖动到“举世闻名”的“名”字后面，这几个字就呈反白显示，表示它们已被选中。 练一练：使用选择条选中《东方之珠》第二段 二、改变文字的字号、字体及颜色

将《东方之珠》一文的标题设置成“黑体、二号、深红色”。

1、选中标题“东方之珠”；2、单击格式工具栏上的“字体\框右端的下拉按钮，选择“黑体”；

3、单击“字号”框右端的下拉按钮，选择“二号”；4、单击“字体颜色”框按钮，右端的下拉按钮，选择“深红”。

试一试：单击格式菜单中的“字体”命令，利用字体对话框设置文字的、字号及颜色。 三、简单修饰文字将《东方之珠》的最后一段文字设置成“加粗、倾斜、字符加框”。 1、选中文章的最后一段；2、依次单击格式工具栏上的“加粗、倾斜、字符加框按钮； 练一练：将《东方之珠》正文文字格式设置成“仿宋、深蓝色，并给最后一段加底纹。

综合实践活动

第一课时

教学内容：文件和文件夹的复制、移动和删除

学习目标：对文件或文件夹进行复制、移动、删除和改名操作

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教学重点：掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。 教学过程： 一、讲解要点：

1、必须先选定要操作的对象 2、几种选择方式：

(1)左右窗格切换：根据操作对象的不同，需要在某个窗格中选择对象时，只需使用鼠标在待选择对象所在的窗格中单击。

(2)选取单个文件或文件夹。(3)选取多个连续的文件或文件夹。(4)选取多个不连续的对象。 二、文件或文件夹的复制

讲解“复制”“粘贴” 的方法，1、按钮法 2、右键菜单法 三、文件或文件夹的移动 “剪切”“粘贴”的方法 四、文件或文件夹的删除 “删除”按钮，讲解“回收站” 五、文件或文件夹的改名

1、选定待改名的对象(不能同时选定多个)

2、在选定的对象上右击弹出快捷菜单，选择“重命名(M)”选项，填入新名即可

第二课时

教学内容： 文件、文件夹的移动、复制和删除

教学目标：1、学会文件的自动查找。2、能够创建快捷方式。3、能够更改快捷方式的图标。 教学重点：1、利用Windows的查找功能搜索文件。2、学会创建快捷方式。 教学难点： 综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。 教学过程： 一、谈话引入

同学们，如果我上次写的文章不知道放到哪儿了，怎么办呢？谁能帮我找到它？今天，我们就来学习文件的查找。

二、文件的查找

（1）单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令。

（2）在“名称”中输入需要查找的文件名。如果不知道文件的全名，输入部分文件名也能找得到。 （3）单击“搜索”栏右边的下拉按钮或浏览按钮，可以指定查找的范围。如果选择“我的电脑”，就可以在整个电脑中查找了。

（4）单击[开始查找]，电脑就会将查找的结果显示出来。 教你一招：你还可以按文件创建或修改的时间来查找文件。 三、创建快捷方式

平常我们在使用一个文件时，经常需要很多个步骤才能完成，通过在桌面上创建相应的快捷方式，就方便多了。

讲解例：在桌面上创建“Winword.exe”的快捷方式。

四、更改“快捷方式”图标 如果你对桌面上的图标不满意，还可以更改呢！ 例：更改Winword的快捷图标。

五、课内练习：1、游戏：把同桌的作业文件藏起来，让他找出来。

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2、查找文件名中带有“我”的所有文件，并将其中的一个创建成快捷方式。

第三课时

教学内容；巩固练习 实践活动 教学目标：

1、认识资源管理器窗口，能以不同方式显示文件夹结构，会排列图标 2、能够利用资源管理器对文件和文件夹进行操作。 教学过程：

一、导入：上节课我们认识了计算机中的文件和文件夹，这么多文件和文件夹，我们怎么管理呢？ 二、新课：我们可以用WIN98的资源管理器（或“我的电脑”来帮助我们管理存储在磁盘或光盘上的文件和文件夹。

1、启动资源管理器

方法一：在开始按钮上右击，弹出“快捷菜单”，单击其中的“资源管理器”选项

方法二：在开始按钮上左击，指向菜单中的“程序”选项，在打开的级联菜单中选择“WINDOWS资源管理器”选项。

方法三：在桌面上“我的电脑”图标上右击，在菜单中点击“资源管理器” 2、认识资源管理器窗口

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