《专业导论》课程教学大纲

《专业导论》课程教学大纲

一、基本信息

课程编号：01A14000

课程名称：专业导论

英文名称：Introduction to Specialty

课程类型: □通识必修课□通识核心课□通识选修课□学科基础课

■专业基础课□专业必修课□专业选修课□实践环节

总学时：16 讲课学时：16 实验学时：0

学分：1

适用对象：材料科学与工程学院全体大一学生

先修课程：无

课程负责人：王琦、葛曷一

本课程为大学一年级学生所设。主要教学内容有水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的发展简史、材料特性、对人类社会的贡献和各方向的教学资源及平台等。通过学习，使学生初步了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的产生发展进程以及对人类社会发展的重要性，了解教学资源，为未来专业分流向学生提供可参考的依据。

二、课程的性质与作用

《专业导论》是材料科学与工程学院的一门专业基础课，其任务是使学生初步了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的产生发展进程以及对人类社会发展的重要性，了解教学资源，为未来专业分流向学生提供可参考的依据。

三、教学目标

以启发和引导的方式和学生互动，通过多媒体课件以课堂讨论的方式进行教学，使学生了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的特点和应用领域，了解各研究方向的学习内容、教学资源、研究平台及对人才培养的目标与任务，为日后专业分流及课程学习打下良好基础。

课程目标与相关毕业要求指标点的对应关系

四、教学内容及要求

第一章 水泥材料 [教学目的与要求] 了解水泥材料发展简史、水泥材料特性、水泥材料对人类社会的贡献、水泥材料方向的教学资源及平台等，引导部分学生热爱水泥行业。

[教学重点与难点] 使学生知道水泥，激发学生对水泥的兴趣。

[授 课 方 法] 多媒体课件教学。

[授 课 内 容]

第一节 水泥材料

第二节 水泥材料人才培养的目标与任务

第三节 水泥材料方向学习内容

第四节 教学资源与平台

第二章 玻璃材料 [教学目的与要求] 使学生对玻璃有初次、直接、感性的认识，并认识玻璃的特性、广泛用途、前沿研究以及玻璃方向的教学资源和平台。要求学生认真听讲，及时反馈，初步建立玻璃方向的思维方式并了解

材料科学思维方式的特点，为半年后学生的专业方向分流提供参考

[教学重点与难点] 从玻璃的基本理论在玻璃材料中的应用

[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，结合视频播放

[授 课 内 容]

第一节 玻璃的特点及广泛用途

第二节 播放康宁公司专门制作的短片，突出高新技术玻璃，尤其是光电，信息相关玻璃，引导学生关注与玻璃相关的高新技术事物，

第三节 通过数字，向新生介绍主要大宗玻璃工业近况。

第四节 通过个别与玻璃相关的现象，引出学习玻璃专业课对基础知识的要求，引导学生重视基础课学习

第三章 微纳粉体材料与技术 [教学目的与要求] 了解粉体的基本性质、用途；了解专业方向的培养目标和培养方案。

[教学重点与难点] 粉体的性质及应用；微纳粉体方向的学习内容。

[授 课 方 法] 课堂讲授与答疑相结合。

[授 课 内 容]

第一节 粉体的定义及性质

一、粉体的定义

二、粉体的性质

第二节 粉体的种类及应用

一、粉体的种类

二、粉体的应用

第三节 本专业方向的培养目标及培养方案

一、培养目标

二、培养方案

三、学习内容

四、未来的就业方向

第四章 陶瓷材料 [教学目的与要求] 1 增加学生学习陶瓷方向的兴趣；2 让学生了解我国陶瓷的灿烂的历史文化；

[教学重点与难点] 陶瓷的生产工艺及参数设计

[授 课 方 法]课堂讲授

[授 课 内 容]

第一节 了解陶瓷的基本定义

第二节 了解陶瓷的基本分类

第三节 了解陶瓷的发展简史

第四节 了解陶瓷的基本生产工艺过程

第五章 混凝土材料 [教学目的与要求] 了解混凝土方向的专业培养目标、了解本专业对人才培养的要示，掌握专业课程的学习方法。

[教学重点与难点] 行业发展前景及专业发展方向。

[授 课 方 法] 以PPT课堂讲授为主，结合实际案例

[授 课 内 容] 介绍混凝土专业的性制、特点，以及目前行业的发展现状，社会对人才的需求情况，混凝土方向培养目标、就业和上升通道

第一节 混凝土行业发展及现状

第二节 混凝土专业方向的特点及人才培养

第六章 电子材料 [教学目的与要求] 使学生了解电子材料方向的特点，应用领域，课程设置情况以及先进性，理解电子材料在当今社会经济中的重要作用。要求学生建立基本的从器件功能角度理解一些简单的电子器件中的材料的作用，了解材料科学思维方式的特点，为半年后学生的专业方向分流提供参考。

[教学重点与难点] 电子材料的基本物理性质及其在器件中的应用，课程设置的逻辑关系。

[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂问题答疑为辅。

[授 课 内 容] 简单介绍电子材料的概念和应用，发展历史，电子材料专业方向的课程设置情况，培养的能力，电子材料方向的师资力量；学习电子材料方向后学生的就业出路；电子材料方向对学生的要求。

第七章 合金材料 [教学目的与要求] 使学生了解本金属合金的性质和特点，学习本课程的目的意义，学习的方法和要求。要求：认真听课，积极参与，遵守纪律。对金属合金的国内外发展历史有所了解。初步掌握常用金属材料的主要用途，性能特点，对金属材料的发展趋势有所认识。使学生初步了解本学科金属合金的研究特色和实验研究设备条件，有利于引起学生的学习情趣，为学生后面专业选择和学习奠定基础。

[教学重点与难点] 合金材料分类及该方向的发展主趋势。

[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论为辅。

[授 课 内 容] 材料的分类方法；金属合金材料简介；现代合金技术；金属合金教学研究团队情况介绍；本学科实验研究条件介绍

第八章 复合材料 [教学目的与要求] 掌握复合材料的定义与分类；了解复合材料的发展历史及今后发展方向；了解我校复合材料与工程专业的现状。了解复合材料的主要性能特点与决定因素；了解复合材料的主要成型工艺。

[教学重点与难点] 复合材料分类及该方向的发展主趋势。

[授 课 方 法] 多媒体教学为主，课堂交流为辅。

[授 课 内 容]

第一节 复合材料的基本知识

一、复合材料的定义与分类

二、复合材料的发展历程

三、我校复合材料与工程专业的基本概况

第二节 复合材料的特点与基本性能

一、复合材料的主要性能特点

二、复合材料基本性能的决定因素

三、复合材料的主要成型工艺方法

五、实践环节

本课程为专业基础课，目的是使学生初步了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的产生发展进程以及对人类社会发展的重要性，为未来专业分流向学生提供可参考的依据，因此无实验教学环节。

六、课外习题及课程讨论

课程讨论穿插在讲课之中进行。

七、教学方法与手段

本课程为专业基础课。教学以课堂讲解为主要，讨论为辅，以启发和引导的方式和学生互动，通过多媒体课件以课堂讨论的方式进行教学，努力调动学生的积极性，允许学生课堂提问。

主讲教师应由讲师以上职务的教师承担，第一次主讲本课程的教师，开课前应通过学院组织的试讲。

任课教师必须熟悉本学时的教学大纲及基本要求，并严格按照教学日历进行课堂教学，不准随意改动。

主讲教师上课前必须有教案，并做到认真备课、精心讲授、努力钻研。

八、创新创业教育的内容和措施

结合近年来本校在材料科学与工程领域所取得的成果，加强对学生创业意识和创新创业能力的培养。

九、各教学环节学时分配

章节讲课习题课讨论课实验合计对应的课程目标第一章水泥材料 2 2 目标1、2、3

第二章玻璃材料 2 2 目标1、2、3

第三章微纳粉体材料与技术 2 2 目标1、2、3 第四章陶瓷材料 2 2 目标1、2、3

第五章混凝土材料 2 2 目标1、2、3

第六章电子材料 2 2 目标1、2、3

第七章合金材料 2 2 目标1、2、3

第八章复合材料 2 2 目标1、2、3

合计16 16 目标1、2、3

十、考核方式

考核方式为平时考核与期末考试相结合方式进行。平时考核包括学生上课、讨论、作业等，占总成绩的20%%。期末考试一般采用闭卷形式，卷面成绩100分，占总成绩的80%。详见《材料概论》考试大纲。

考试试题由课程组组织命题小组统一命题，流水阅卷，统一和分，成绩不合格者统一审核处理。

考试前，按学校的统一安排时间进行辅导、答疑，不准划范围，指重点。

十一、推荐教材和教学参考书

1. 教材

James F. Shackelford. Introduction to Materials Science for Engineers [M], Pearson Prentice Hall, 2009.

2. 主要参考书

(1) 朱张校. 工程材料[M], 第3版. 清华大学出版社, 2001.

(2) 关振铎. 无机材料物理性能[M], 清华大学出版社, 2005.

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/lsce.html