说明类小作文复习

说明类小作文复习

1、考查目的： 主要考查学生写短小说明文的能力， 要求学生采用说明的表达方式对事物作介绍。

2、知识储备：（1）说明的表达方式：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。说明回答的是“是什么”，是告诉别人自己解说的是一个什么样的事物和事理，这个说明对象有什么特点， 我们应该怎样认识和了解它。（说明要有科学性、条理性、准确性）

（2）说明方法 ： 举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等十种。

（3）说明顺序：时间、空间、逻辑顺序。

3、考点扫描，成竹在心

【考点一】：对图片或漫画的说明

例：仔细观察右边的漫画《这下面没水， 再换个地方挖》，写一段说明性的文字，向没有看过这幅漫画的人介绍画面内容。字数200左右。

失误一： 以记叙、描写代替说明

王二哥早就想挖一口井，拖了好几个月，在他妻子的一再催促下，他才不耐烦地吐出三个字：“明天挖。” 第二天一早，王二哥就爬起来，拿了把锹就在院子里挖了起来。挖呀挖呀，都挖出小山似的一堆土了，怎么还不见有水呀，王二哥犯嘀咕了，这儿定准没有水，再换个地方挖吧。他又开始在另一

个地方挖，挖了没一会儿，又烦了：“这院子的地底下没有水吧！”他妻子鼓励他说：“你就别瞎想了，准能挖出水来”。可是还没见挖出水，王二哥又急了：“这下面没有水，再换个地方挖。”在另一个地方刚挖了两锹，他又犯嘀咕了：“这也没水吧，再换个地方挖 ”

分析：考题要求用说明的表达方式。而它的毛病是杜撰出“王二哥”、“他妻子”、“小山似的土堆”等等。并且通篇用记叙的方式（时有描写）旨在用形象告诉读者“挖井不成”的过程。错在以记叙代替了说明。

失误二：说明的内容不具体

有一个人要挖口井。刚挖两锹，一看没有水，就换个地方挖。再挖两三锹，一看又没有水，就再换个地方挖。与前两次情况一样，挖几下没有水，又向别处走去。在他所挖之处的地层中明明有水。就这样，挖两锹换一个地方，又挖三锹换个地方，这样无休止地挖下去

分析：本文的毛病是说明不具体，挖井人的形容举止欠交代，五口井未点明，井的深浅不一没介绍 。

【技巧解破】

（1）整体观察：看清画面由哪些形象构成，以什么为主。

（2）把握细节：细致观察画面的细节部分， 如人物的外部特征（穿着、动作、神情、年龄、心理特征等）。

（3）发掘意义：发掘所指或所讽的意义。画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑下面有水。漫画的题目是《这下面没水，再换个地方挖》。他左手拿着铁锹，右手拿着衣服， 穿着背心，高卷着裤腿；从他的装束看，他是经过了一番苦干；他的表情——昂首阔步， 嘴撇着，叼着烟，说明信心十足。

范文一：朋友，我向你介绍一幅画，它的名称是“这下面没有水，再换个地方挖！”画的下面是地下水。水上面是黑黑的厚土层。画的左角上有一个手拿铁锹的人正在大步离去，他身后留下五口井，无疑这是一位打井人。可以想见，打井人开始信心百倍，将第一口井挖到了土层的二分之一处。因不见水，他就断定下面没有水，换了个地方挖，于是又挖了两口井。因为同样的原因，这两口井仅挖到了土层的三分之一处就停止了。后来他又换了个地方挖 ，这一次比哪一次信心都足，挖呀挖，挖到土层的四分之一处还不见水。于是，又动摇了。接着在另一个地方铲了几下就自信地认为下面硬是没有水了。最后他拿着衣服和铁锹，嘴里叨着烟， 昂首挺胸地大步走了。 朋友，你说做事无信心的人能找到水吗？

范文二：“这下面没有水，再换个地方挖！”这幅漫画真好，不单是画得好，更重要的是它的内容更好，思想深刻。画面的大约三分之二部分是无生命的部分，最下面也就是整幅画面的最下层是一层波动欲出的水，水上面当然就是土层了，这不深的土层却挖有四个不同深度的坑，从左到右数，第四个最深，第一个次之，另两个深度差不多。第四个的右边还有一个坑——不，只能算作坎，因为它只有一锹深。 坑的右边还有一位左手拿锹、右臂挎着上衣，高翘帽子、嘴上叨着烟的人。你看那神态呵——神气！自信！好像在说：“这下面没有水，再换个地方挖！”但他岂知，刚才只要挖几锹，那地下水就会 “沽沽” 而出，目的就会达到，但他没有坚持挖下去 这幅画的现实意义想必您已经领略到了。

课堂练习：仔细观察下面这幅漫画（丰子恺作于1930年的漫画《村学校的音乐课》），写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在200字左右。

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