《男儿当自强》教案1
更新时间:2023-09-05 16:54:01 阅读量: 教育文库 文档下载
《男儿当自强》教案
教学目标
1.通过欣赏活动,感受《男儿当自强》的阳刚之美,树立自信的人生观。
2.聆听音乐,发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。能用打击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。
教学重点、难点
1.聆听并感受歌曲的情绪,尝试用不同的方式和手段表现音乐。
2.教师如何运用通俗易懂的手段,引导学生发现歌曲的表现手法,并感受其带来的美的效果。 教材分析
歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌,歌曲由两个乐段组成。第一乐段起于五声羽调式,结束于徵调式,乐句之间变化强烈,但却有很强的对称、对应感,在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感;第二乐段比较简短,前半段节奏短促、后半段节奏放宽,表现了强大的气势。
教学过程(一份仅供教师参考的完整教案)
一、导入
1.聆听乐曲《将军令》主题音乐。
师:请同学们聆听一段音乐,边听边思考:这段音乐同学们听过吗?
学生回答:在古装功夫片的武打中有这种音乐
2.师生律动(模仿武术动作),感受中华武术的魅力。
(1)同学们喜欢这段音乐吗?能否模仿几个武功动作?其他同学一起为他配音。(嗨!哈!)
(2)跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。(教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐。) 师: 这段音乐威武、雄壮,是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》
1.初听歌曲《男儿当自强》。
(1)欣赏歌曲──《男儿当自强》,请同学们完整地聆听这首歌曲,边听边思考: ① 乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处?(有相似之处。) ② 歌曲的情绪是怎样的?(情绪威武、雄壮,充满阳刚之气。)
歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的。由黄霑(文本)老师填词。
2.复听歌曲《男儿当自强》,概括歌曲表现的主题。
复听歌曲。听完后请用自己的语言来概括歌曲的主要内容,注意歌词。
歌曲充满阳刚之气,威风、气势宏大,表现了武士们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。一句话“男儿当自强”!让我们带着这种情怀一起来读部分歌词。(教师出示歌曲谱例。)
3.再次聆听歌曲《男儿当自强》,感受歌曲的伴奏之美。
聆听第一段并设问:
(1)歌曲为什么会给我们带来充满阳刚、气势宏大的情绪体验呢?(播放歌曲《男儿当自强》第一段。)
(2)歌曲的伴奏,运用了哪些打击乐器,你能听出来吗?(鼓、小镲。)
4.听歌曲片段,感受人声伴唱的和谐之美。
师:在这首歌曲中,还有一种特殊的伴奏,同学们听出来了吗?
师:人声伴唱的运用给人一呼百应之感,展现在我们眼前的仿佛是一支庞大的武术队伍。
5.分析歌词的对称美。
武术健儿们个个胆似铁打、骨如金刚,正如歌词中所描绘的一样。我们一起来读一遍歌词,注意读出气魄、气势来。(教师指导学生有感情地朗读歌词。)
教师范读,并引导学生寻找歌词的特点。
总结并提示:这样的歌词就像是对联一样,无论是朗读还是演唱都容易上口,易于传唱。
6.完整聆听歌曲《男儿当自强》,感受旋律、节奏的线条美、对应美。
(1)视唱歌曲,小组合作演唱(一个小组演唱一句歌词),感受歌词“一问一答”式的对应特点。
(2)引导学生关注第一乐段中,每一句后的休止符,思考休止符的作用。
(聆听《将军令》中,相同旋律处对休止符的处理。)
尝试在《将军令》中休止符处加上“呼”“嗨”或打击乐器(鼓),感受休止符“亮相”“填空”的作用。
7.师生共同总结歌曲的特点。
互动式总结:词曲作者正是抓住了歌词、旋律、节奏、伴奏等这些要点,再加上男声高亢、刚劲的音色,使得这首歌曲有一种气势磅礴、胸襟万丈之势,非常好听。
8.简要介绍《黄飞鸿》。
(1)教师介绍,这首歌曲是电影《黄飞鸿》的主题曲。
(2)播放视频电影片段《黄飞鸿》并介绍,辅助理解歌曲的意境。
三、课堂小结
中华武术源远流长、博大精深,以中国功夫为题材的影视、音乐作品也很多。希望同学们在课下搜集相关音乐作品,仔细聆听、感受音乐的魅力。
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