立足实际，构建学校、家庭、社会三结合的德育网络

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立足实际，构建学校、家庭、社会三结合的德育网络

作者：李娅玲

来源：《学校教育研究》2015年第20期

一、学校、家庭、社会在孩子成长过程中各自的教育作用 第一，家庭在少年儿童成长过程中发挥着基础作用。

瑞士教育家斐斯塔洛齐讲：“道德教育最主要的场所是家庭”。我国著名儿科专家刘湘云教授经过两年对128名“健优儿童”及128名一般化儿童的家庭环境进行研究调查后指出，少年儿童发展的差异在很大程度上取决于家庭环境。父母是孩子们的第一任老师，家长的素质决定家庭教育的层次。家长自身的知识、品德、情趣、修养、仪态、举止、言谈等会使孩子先入为主，对子女的思想品德、行为习惯、学习质量产生一定的导向和潜移默化的深刻影响。而且家庭教育是终身教育，具有长期性、持久性，一个孩子从出生到步入社会前绝大部分时间是在家庭中度过的，甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响，家庭对孩子的影响是终身的，是非常重要的。

第二，学校在少年儿童成长过程中发挥着主体作用。

现代社会中，由于知识传授的专门化程度越来越高，学校越来越普及，因此学校在社会生活中的作用了越来越大。学校承担了过去由家庭完成的大部分教育功能，成为少年儿童社会化的主要场所。一个孩子从出生到整个青少年时期基本上都是在学校度过，从中掌握了知识技能，养成道德习惯，形成了一定的价值观念，锻炼了健康的体魄。因此，学校对于个人的发展是极为重要的，对成长中的少年儿童尤为重要。学校教育在青少年的发展过程中起主导作用这是毋庸置疑的，也是青少年健康成长所不可少的。 第三，社会为少年儿童提供成长基地。

儿童随着年龄的增长，随着科学技术的迅猛发展和社会各种信息的不断增加，单纯依靠学校一个渠道来传授知识，已远远不能满足学生的求知欲，不能适应时代的需要了。因此少年儿童的交往会从学校、家庭扩展到社会，加入社会不同的群体之中，这种以人的性格等情感、心理的基础的交往，具有很大的内聚力和吸引力，对儿童的成长影响极大，所以各种校外教育机构在吸引青少年参加有益的活动、占领校外教育阵地、促进青少年健康成长中，无疑对学校教育起到了一个补充和促进的重要作用。

二、构建学校、家庭、社会三结合的德育网络，是促进学生身心健康发展的有效途径

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