大班科学小磁铁的大本领教学设计

科学活动《小磁铁的大本领》（大班）

潘庄中心幼儿园 任凤英

教材分析：

科学活动《小磁铁的大本领》选自幼儿园自主活动课程。磁铁有磁性，它能吸住铁的东西，磁铁在生活中很是常见，幼儿对磁铁相对于比较好奇，也喜欢玩磁铁，好奇心是人的天性，求知是人的本能，为了鼓励幼儿在玩中发现磁铁的特性，利用模拟小实验鼓励幼儿大胆用磁铁去碰每一个物品，让幼儿看看哪些物品被磁铁吸引，体验发现的乐趣，并能与同伴一起，分享和交流自己的发现与成功。

本次活动重点定位于：通过探究活动，发现磁铁能吸住铁的东西。 难点定位于：学习仔细观察，并能用自己的方法表达探索的结果。 设计意图：

磁铁是幼儿生活中比较常见的物品，在我们生活中有很多地方用到磁铁，如玩具盒的磁性盒盖，皮包的磁性搭扣、上课用的磁性黑板等。因此，“磁铁能吸东西”对幼儿来说非常有趣。磁铁能吸住铁的特性备受幼儿的喜爱，新《纲要》科学领域中提出了对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标，根据幼儿对磁铁非常感兴趣这一现象，我通过实验和一些游戏活动让幼儿正确感知磁铁能吸哪些东西。设计了这一活动，试图让幼儿在玩的过程中了解磁铁的特性和作用。 设计思路：

谈话导入，激发兴趣——演示教具，观察发现——实验探究，感知磁铁特性——拓展经验，分享快乐 活动目标：

1、在吸吸玩玩的过程中，初步了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性； 2、学习按一定的标准分类，学习用简单的方法进行记录并能大胆交流；

3、喜欢参加科学小实验活动，激发幼儿主动探究问题的兴趣。 活动准备：

1．磁铁人手一个，电磁秋千玩具；

2．铁制品与非铁制品若干(曲别针、双色片、硬币、钥匙、纸片、螺丝、六接头、橡皮、瓶盖、木积木)；

3．记录表，记号笔等；

4．生活中带有磁性的物品或玩具。

活动过程：

一、自由探究，激发幼儿兴趣，体验磁铁的本领

(一)教师让幼儿观看磁铁玩具《会荡秋千的小熊》引起幼儿的兴趣。

1、师：宝贝们，你们见过会荡秋千的小熊吗？你们想不想看看？我们用热烈的掌声请他闪亮登场好吗？

2、教师演示：磁铁秋千玩具

师：小熊真厉害，不用人推他就能荡秋千，这是为什么呢？

幼儿讨论，思考

师：原来是磁铁宝宝和小汽车这对好朋友互相配合，前后推拉，小熊才会跳舞的。 师：宝贝们，生活中你们见过磁铁宝宝吗？小磁铁的本领可大啦，我们一起去寻找吧！ 三、实验探究，感知磁铁特性

师：宝贝们，刚刚我们已经认识了磁铁娃娃，磁铁娃娃还有哪些好朋友呢？我这里有几样东西，把你认为可以吸在一起的好朋友先放在粉色的小篮子里。（让我们拿出灵巧的双手，开动智慧的小脑瓜，去探索科学的奥秘)

1、师：下面我们来玩一玩吧。宝贝们要注意，能和磁铁娃娃抱在一起的才是他的好朋友。

2、师：宝贝们玩的怎么样？你们找到磁铁娃娃的好朋友了吗？你发现了什么？

3、师：你们能不能将磁铁娃娃的好朋友开来放？，哪些是能被吸住的材料？哪些是不能被吸住的材料？请宝贝把磁铁娃娃的好朋友放入蓝盘子里，不能吸住的放在彩色纸盘里，教师个别指导。

4、请幼儿讨论分析，师提问：

(1) 为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？

(2)能被磁铁吸住的物体都是用什么材料做的？不能吸住的东西又是什么材料的？ 5、汇报分享探究结果。

师小结：原来小磁铁有吸铁的本领，它和铁制品是好朋友 四、拓展经验，分享快乐 1、游戏：考考你。

（1）一天，奶奶正在钉扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。

（2）妈妈想去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。 （3）老师不小心把曲别针掉进了水杯里，怎样把曲别针弄出来呢？要求宝贝不能把水倒出来，还不弄湿手和磁铁，请宝贝们快帮帮我吧。

2、师：宝贝们，我们生活中很多地方运用了磁铁，谁能说一说？ 幼儿自由讨论

师展示图片，生活中的指南针、磁悬浮列车、磁性黑板等

活动延伸：

磁铁它的本领真大能吸住铁和含有铁的东西，不能和塑料、木头吸在一起。磁铁的力量也很大，隔着其他东西都能够把含铁的物体吸起来。

我们通过做游戏，发现了磁铁的奥秘，宝贝们今天表现的真棒，找到了这么多能被磁铁吸起来的东西，请你回家后做一个磁铁的小玩具，找找在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的好朋友呢？哪些东西用到了磁铁呢？把它们画下来并带到幼儿园。

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