中职英语1

中职英语1（基础模块）教案

安星政 2015/9/4

Unit 1（一）

授课题目 Warming Up and New Words 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握黑体单词、熟悉重点短语用法、了解英语问候语用法。 教学重点及难点：

Greetings and responses,key words,useful expressions. 教学基本内容 一、Presentation 1.Warming Up

Introduce yourself and ask some Ss to introduce himself. 2.Leading in

Ask Ss the greetings and possible responses,then summarize the greetings and responses. 3.Summarize and complement the greetings and responses a.Hello!/Hi!

b.Good morning(afternoon,evening).---Good morning(afternoon,evening). c.How do you do?---How do you do? d.How are you?---Fine,thank you.

e.Glad to meet you.---Glad to meet you. f.Nice to meet you.---Nice to meet you. g.Good-bye!---Good-bye! h.Bye-bye!---Bye-bye!

i.See you later(tomorrow)!---See you! 4.Practice

Ask Ss to practice the greetings and responses. 二、Learning new words. Key Words:

welcome vocational glad meet look class read study after class see let every love hard thank visit time English want desk chair Useful Expressions:

Welcome to... Look at... Be glad to do... A lot of... Thank...for... Next to... This way,please. Here we are! How large it is! See you next time. 三、Reading

Reading the new words. 四、Sum Up

1

Sum Up the greetings and responses,key words,useful expressions. 五、Homework Preview the text. 教学过程设计：

一、Presentation (20mins) Warming Up Lead In Practice

二、Learning New Words (30mins) 三、Reading (30mins) 四、Sum Up (5mins) 五、Homework (5mins)

教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Preview the text 课后小结：

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Unit 1（二）Reading Part and Grammar 授课时间安排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握there be句型用法、熟悉课文内容、了解怎样用英语介绍我们的学校。 教学重点及难点：

主-系-表结构（S-V-P)；There be...句型。 教 学 基 本 内 容 一、Review

1.Ask Ss to describe what we have learned last class.

2.Summarize and complement what we have learned last class. 3.Let Ss to read the new words. 二、Lead In

以“Our school”为话题，让同学们尽可能多的谈论校园情况。 三、Learning Reading Part 词汇：

welcome vocational glad meet look class read study after after class see let every love hard playground floor large student classroom library dormitory dinning-hall basketball 短语：

Welcome to... Look at... Be glad to do... A lot of... Thank...for... Next to... There be... ...be glad to do... Do you see...? 句子：

1.Welcome to Xinhua Vocational School. 2.I am very glad to meet you here today.

3.This is the classroom building of our school. 4.There are four reading rooms in the library. 5.Do you see the red building next to the library? 6.This way,please. 7.Here we are. 8.How large it is!

9.Thank you for your visit. 10.See you next time. 语法：

1.主-系-表结构（S-V-P) Be(am,is,are,was,were)

肯定形式：I am a new student. 否定形式：I am not a new student.

疑问形式：Are you a new student?---Yes,I am./No,I am not. Is this a book? ---Yes, it is. /No, it is not. 2.There be...句型

肯定形式：There is(are)+主语+状语 There is a book on the desk.

3

There is a teacher and two students in the classroom. There are two students and a teacher in the classroom.

如果句中主语有两个以上的名词，be的单复数形式由靠近be的决定。 否定形式：There is(are)+no(not any)+主语+状语 There is no(not any) book on the desk.

There are no(not any) students in the classroom. 疑问形式：Be+there+主语+状语?

Is there a book on the desk? ---Yes, there is. /No, there is not.

Are there any students in the classroom? ---Yes, there are./No,there are not. 四、Sum Up

词汇、短语、句子、语法 五、Homework

1.Page3 Useful Words and Expressions 2.Page4 Grammar Focus 教学过程设计：

一、Review (10mins) 二、Lead In (10mins)

三、Learning Reading Part (40mins) 四、Sum Up (10mins) 五、Homework (20mins) 教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Preview the text 课后小结：

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Unit 1（三）Language Study; Vowels;Summarize 授课时间安排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握短语和句型的用法、熟悉元音音标、了解国际音标。 教学重点及难点：

所学短语、句型的灵活运用。 教 学 基 本 内 容 一、Check

Check the homework. 二、Review

1.Review grammar.

a.主-系-表结构（S-V-P) Be(am,is,are,was,were)

肯定形式：I am a new student. 否定形式：I am not a new student.

疑问形式：Are you a new student?---Yes,I am./No,I am not. b.There be...句型

肯定形式：There is(are)+主语+状语

否定形式：There is(are)+no(not any)+主语+状语 疑问形式：Be+there+主语+状语?

PS:如果句中主语有两个以上的名词，be的单复数形式由靠近be的决定。 2.Review the text and write the Reading Comprehensive Part. 三、讲习习题部分

1.Page3 Useful Words and Expressions 2.Page4 Grammar Focus

四、International Phonetic System 国际音标总共48个

1.元音：气流由肺部发出，经过口腔能自由呼出不受阻碍，而且声带振动。元 音一共有20个，其中单元音12个，双元音8个。

2.辅音：气流从肺部发出，在口腔或者烟头受到阻碍而形成的不一定使声带振动的音。声带不振动的音叫清辅音，声带振动的音叫浊辅音。

3.单元音 [ i: ] [ e ] [ u: ] [ ? ] [ ?: ] [ i ] [ a: ] [ ?: ] [ u ] [Λ] [ ? ] [ ? ] 双元音[ e? ] [ i? ] [ u? ] [ ?i ] [ ?u ] [ ai ] [ au ] [ ei ] 五、Summarize

总结Unit 1中重点单词、句子、语法。 六、Homework Preview Unit 2. 教学过程设计：

一、Check (10mins) Check the homework. 二、Review (10mins) 1. Review grammar.

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2. Review the text and write the Reading Comprehensive Part. 三、讲习习题部分 (40mins)

1.Page3 Useful Words and Expressions 2.Page4 Grammar Focus

四、International Phonetic System (10mins) 五、Summarize (10mins)

总结Unit 1中重点单词、句子、语法。 六、Homework (10mins) Preview Unit 2.

教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Preview Unit 2. 课后小结：

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Unit 2（一） Warming Up and New Words 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握黑体单词 2.熟悉重点短语用法

3.了解怎么介绍家庭成员。 教学重点及难点：

Describe the members of family,key words,useful expressions. 教 学 基 本 内 容 一、Presentation 1.Warming Up

让同学自己介绍自己的家庭成员和职业。 2.Leading in

介绍可能用到的单词、句型。 表示家庭成员的词：

grandfather grandmother father mother uncle aunt brother sister 表示职业的词：

worker teacher manager doctor student 外貌特征的词：

Body:tall,short,fat,thin Eyes:big,bright Nose:high,little

Hair:black,brown,white,grey,long,short,straight

Looks:handsome,ugly,cool,pretty,lovely,beautiful,young,old

Kind,warm-hearted,friendly,easy-going,hardworking,lazy,unkind,naughty 句型：

There are...people in my family.They are my...and I. This/That is my... He/She is a... 3.Practice

按照上述句型，结合学生自己家庭成员的情况进行介绍。 二、Learning new words. Key Words:

family both kind always housework enjoy live together stand hardworking interesting popular right wear cool pretty left full meter Useful Expressions:

be kind to... enjoy doing... live with... be popular with... on the right on the left be full of... a pair of... 三、Reading

Teach Ss to read the new words.

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四、Sum Up

1.Summarize how to introduce family members. There are...people in my family.They are my...and I. This/That is my... He/She is a...

2.Sum Up the key words and useful expressions. 五、Homework Preview the text. 教学过程设计：

一、Presentation (20mins) Warming Up Lead In Practice 二、 Learning New Words (30mins) 三、 Reading (20mins) 四、Sum Up (10mins) 五、Homework (10mins) 教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Preview the text 课后小结：

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Unit 2（二） My family 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握介绍某人的相关词语和表达，熟悉课文内容。 教学重点及难点： 代词的理解和应用。 教 学 基 本 内 容 一、Review

1.Ask Ss to describe what we have learned last class.

2.Summarize and complement what we have learned last class. 3.Let Ss to read the new words. 二、Lead In

以“My Family”为话题，让同学们尽可能多的谈论谈论自己的家庭情况。 三、Learning Reading Part 词汇：

family both kind always housework enjoy live together stand hardworking interesting popular right wear cool pretty left full meter 短语：

be kind to... enjoy doing... live with... be popular with... on the right on the left be full of... a pair of... 句子：

1.Look at this picture,please. 2.They are very kind to all of us. 3.He is forty-five years old.

4.My parents and I enjoy living together with my grandparents. 5.She is popular with her students.

6.On the right of my father stands a handsome young man,tall and thin. 7.He wears a blue T-shirt and looks rather cool. 8.He is dreaming to be a doctor.

9.My family is full of love and warmth. 语法：

1.人称代词、物主代词和反身代词 主格 I you he she it we you they 宾格 me you him her it us you them 形容词性物主代词 my your his her its our your their 名词性物主代词 mineyours his hers its ours yours theirs 反身代词 myself yourself himself herself itselfourselves yourselves 2.指示代词

this,that,these,those在句中可做主语、宾语、定语和表语。 3.疑问代词

9

themselves 疑问代词实在特殊疑问句中表示疑问内容的代词。常建的有：Who,whom,whose,what,which Eg:Who is he?

Whom are you waiting for? Whose pen is it? What do you want? Which do you prefer? 四、Sum Up

词汇、短语、句子、语法 五、Homework

1.Page12 Useful Words and Expressions 2.Page13 Grammar Focus 教学过程设计：

一、Review (10mins) 二、Lead In (10mins)

三、Learning Reading Part (40mins) 四、Sum Up (10mins) 五、Homework (20mins) 教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。

作业、讨论题、思考题：1.Page12 Useful Words and Expressions 2.Page13 Grammar Focus 课后小结：

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Unit2（三） Language Study; Speaking;Summarize 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握人称代词、物主代词和反身代词的用法 2.熟悉怎样去描述一个人的外貌特征 3.了解family name,given name 教学重点及难点：

1.人称代词、物主代词和反身代词的用法 2.描述一个人的外貌特征 教 学 基 本 内 容 一、Check

Check the homework. 二、Review

1.Review grammar.

1.a.人称代词、物主代词和反身代词 主格 I you he she it we you they 宾格 me you him her it us you them 形容词性物主代词 my your his her its our your their 名词性物主代词 mineyours his hers its ours yours theirs 反身代词 myself yourself himself herself itselfourselves yourselves themselves b.指示代词

this,that,these,those c.疑问代词

who,whom,whose,what,which

2.Review the text and write the Reading Comprehensive Part. 三、讲习习题部分

1.Page3 Useful Words and Expressions 2.Page4 Grammar Focus

四、International Phonetic System 国际音标总共48个

1.元音：气流由肺部发出，经过口腔能自由呼出不受阻碍，而且声带振动。元 音一共有20个，其中单元音12个，双元音8个。

2.辅音：气流从肺部发出，在口腔或者烟头受到阻碍而形成的不一定使声带振动的音。声带不振动的音叫清辅音，声带振动的音叫浊辅音。

3.单元音 [ i: ] [ e ] [ u: ] [ ? ] [ ?: ] [ i ] [ a: ] [ ?: ] [ u ] [Λ] [ ? ] [ ? ] 双元音[ e? ] [ i? ] [ u? ] [ ?i ] [ ?u ] [ ai ] [ au ] [ ei ] 4.辅音辅音（28个）

轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ 浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ 轻辅音/?/ / h/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音/?/ / r/ /dz/ /d?/ /dr/

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鼻音/m/ /n/ /?/ 半元音/ j/ / w/

五、Extension knowledge 中西方姓名的书写顺序 六、Summarize

总结Unit 2中重点单词、句子、语法。 七、Homework Preview Unit 3. 教学过程设计：

一、Check (10mins) Check the homework. 二、Review (10mins) 1. Review grammar.

2. Review the text and write the Reading Comprehensive Part. 三、讲习习题部分 (40mins)

1.Page3 Useful Words and Expressions 2.Page4 Grammar Focus

四、International Phonetic System (10mins) 五、Extension knowledge (5mins) 六、Summarize (10mins)

总结Unit 1中重点单词、句子、语法。 七、Homework (5mins) Preview Unit 3.

教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Preview Unit 3 课后小结：

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Unit 3（一） 课程教案 授课题目（教学章、节或主题）： Warming Up and New Words 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握黑体单词

2.熟悉重点短语句型用法

3.了解怎样介绍学校的建筑和设施 教学重点及难点：

指示代词的用法，There be..,key words,useful expressions 教 学 基 本 内 容 一、Presentation 1Review

指示代词This/That/These/Those There be..句型 2.Lead In

Ask Ss to describe their campus buildings. 给出可能用到的单词、句型：

单词：shool,classroom,library,playground,dining hall,dormitory,Einstein Building, Baconic Building. 句型：

This /That/It is...

These/Those/They are...

There are some/many/a lot of...in... There are not any...in... 3.Practice

结合所给单词句型，让学生根据学校的情况进行对话。 二、Learning New Words Key Words:

letter tell learn ago when get speak understand follow feel nervous friendly show help well usually sometimes often number send Useful Expressions:

get to... at first in class after class show concern about... with the help of... go well on weekends go sightseeing have a good time get along text message with best wishes 三．Reading

Reading the new words. 四、Sum Up

Sum Up the important sentences,key words,useful expressions. 五、Homework

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Preview the text. 教学过程设计：

一、Presentation (20mins) Review Lead In Practice

二、Learning New Words (30mins) 三、Reading (20mins) 四、Sum Up (10mins) 五、Homework (10mins) 教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Preview the text 课后小结：

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Unit 3（二） 课程教案 授课题目（教学章、节或主题）： Reading Part and Grammar 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握名词变复数的规律 2.熟悉课文内容 3.了解英语书信格式 教学重点及难点： 名词变复数的规律 教 学 基 本 内 容 一、Review

1.Ask Ss to describe our school buildings. 2.Let Ss to read the new words. 二、Lead In

1.以“Letter”为话题，让同学们谈论如何给朋友写一封信介绍现在的学校学习以及生活情况。

2.英语书信的格式

日期、称呼、正文、落款 三、Learning Reading Part 词汇：

letter tell learn ago when get speak understand follow feel nervous friendly show help well usually sometimes often number send 短语：

get to... at first in class after class show concern about... with the help of... go well on weekends go sightseeing have a good time get along text message with best wishes 句子：

1.Thank you for your concern about me.

2.I am glad to tell you that I am now a student of Haidian Vocational School in Beijing. 3.When I got to this school,everything was strange to me.

4.At first,I could not follow the teachers in class and I felt nervous. 5.They show great concern about my life and study.

6.Now,I am glad to say that with the help of the teachers and my classmates,everything is going well.

7.I am have a good time here. 8.How are you getting along? With best wishes! 语法： 名词变复数

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1．一般名词复数是在名词后面加上“s”，如map→maps， bag→bags等； 2.以s， sh， ch， x等结尾的词加“es”，如bus→buses， watch→watches等；

3．以辅音字母＋y结尾的词，变y为i加es，如baby→babies等；以元音字母＋ y结尾的名词变复数时，直接加s变复数，如monkey→monkeys， holiday→holidays， storey→storeys（楼层）；

4．以o 结尾的名词变复数时：

a）加s的名词有：photo→photos ，piano→pianos， radio→radios， zoo→zoos b）加es的名词有： potato→potatoes tomato→tomatoes 5.以f或fe结尾的名词变复数时：

a）加s的名词有： belief→beliefs roof→roofs safe→safes gulf→gulfs

b）去掉f， fe 加-ves的名词有： half→halves knife→knives leaf→leaves wolf→wolves wife→wives life→lives thief→thieves 6.不规则

man→men woman→women child→children foot→feet mouse→mice 单复数同型

Sheep Chinese fish deer cattle 四、Sum Up

词汇、短语、句子、语法 五、Homework

1.Page21 Useful Words and Expressions 2.Page22 Grammar Focus 教学过程设计：

一、Review (10mins) 二、Lead In (20mins)

三、Learning Reading Part (40mins) 四、Sum Up (10mins) 五、Homework (10mins) 教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。

作业、讨论题、思考题： 1.Page21 Useful Words and Expressions 2.Page22 Grammar Focus 课后小结：

以学习课文为重点，学习语法为难点，对第三单元进行学习。

内容较为乏味，尽量用举例子的方法，涉及平时生活，引起学生注意

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Unit 3（三） 课程教案 授课题目（教学章、节或主题）：

Language Study; Speaking;Writing;Summing Up 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握名词变复数

2.熟悉Page24的看图对话 3.了解英语信封书写格式 教学重点及难点： 名词变复数的灵活运用 教 学 基 本 内 容 一、Check

Check the homework. 二、Review

1.Review the text and write the Reading Comprehensive Part. 2.Review 名词变复数规律

1．一般名词复数是在名词后面加上“s”，如map→maps， bag→bags等； 2.以s， sh， ch， x等结尾的词加“es”，如bus→buses， watch→watches等；

3．以辅音字母＋y结尾的词，变y为i加es，如baby→babies等；以元音字母＋ y结尾的名词变复数时，直接加s变复数，如monkey→monkeys， holiday→holidays， storey→storeys（楼层）；

4．以o 结尾的名词变复数时：

a）加s的名词有：photo→photos ，piano→pianos， radio→radios， zoo→zoos b）加es的名词有： potato→potatoes tomato→tomatoes 5.以f或fe结尾的名词变复数时：

a）加s的名词有： belief→beliefs roof→roofs safe→safes gulf→gulfs

b）去掉f， fe 加ves的名词有： half→halves knife→knives leaf→leaves wolf→wolves wife→wives life→lives thief→thieves 6.不规则

man→men woman→women child→children foot→feet mouse→mice 单复数同型 Sheep Chinese fish deer cattle 三、讲习习题部分

1.Page21 Useful Words and Expressions 2.Page22 Grammar Focus 四、Practice Speaking Part

根据Page24页的图片，让学习练习对话 所涉及的句型有： What is this/that?

What is this/that in English? What are they?

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Is this/that a...?---Yes/No Are these/those...?---Yes/No 五、Writing Part 信封的书写格式 书信的书写格式 六、Summing Up

总结Unit 3中重点单词、句子、语法。 七、Homework Preview Unit 4. 教学过程设计：

一、Check (10mins) Check the homework. 二、Review (10mins)

1. Review the text and write the Reading Comprehensive Part. 三、 .Review grammar. (30mins) 讲习题部分

1.Page21 Useful Words and Expressions 2.Page22 Grammar Focus 四、Practice (10mins) 五、Writing (20mins) 六、Summing Up (5mins)

总结Unit 3中重点单词、句子、语法。 七、Homework (5mins) Preview Unit 4.

教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Preview Unit 4 课后小结：

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Unit 4（一） 课程教案 授课题目（教学章、节或主题）： Warming Up and New Words 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握时间的表达方式

2.熟悉怎么询问时间以及怎样回答 3.了解课文内容 教学重点及难点： 时间的表达方式 教 学 基 本 内 容 一、Presentation 1.Warming Up

写几组数字，将全部同学分成几个小组进行抢答。 2.Lead In

a.询问同学们时间的表达方式 b.讲解时间的表达方式 1. 直接表达法

A. 用基数词+ o'clock来表示整点，注意o'clock须用单数，可以省略。如：eight o'clock 八点钟，ten (o'clock) 十点钟

B. 用基数词按钟点+ 分钟的顺序直接写出时间,表示非整点，后不可加o'clock。如：eleven-o-five 十一点过五分，six forty六点四十 2. 间接表达法

A. 如果分钟数少于30分钟，可用分钟+ past + 钟点表示，其中past是介词，意思是“过”。如：twenty past four 四点二十eight past one 一点八分

B. 如果分钟数多于30分钟，可用（60分钟-原分钟数）+ to +（原钟点数+ 1）表示，其中to是介词，意思是“差”。如：8:35 可表示为twenty-five to nine 差二十五分钟九点，即八点三十五（其中的分钟数twenty-five 是由60分钟减35分钟得到的；钟点数nine是由8加上1得到的）。 注：A. 当分钟数是15分钟时，可用名词quarter （一刻钟）表示。如：7:15可表示为a quarter past seven，12:15可表示为a quarter past twelve

B. 当分钟数是30分钟时，可用名词half （一半）表示。如：9:30 可表示为half past nine，3:30可表示为half past three。

C. 若想表明是上午，可在时间后加上am或a.m.。如：thirteen past six a.m. （上午六点十三分）等。若想表明是下午，可在时间后加上pm或p.m.。如：four o'clock p.m. （下午四点）等。

D. 若表示的时间不够准确，可在时间前加上介词about。如：about eight （大约八点）等。 E. 在时间前面应用介词at 来表示在的意思。如：at nine 在九点钟，at about five thirty-five p.m.大约在下午五点三十五分等。 3.Practice

同桌互换角色练习时间的表达。之后让同学到黑板上画出时间，由其他同学作答。

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二、Learning New Words Key Words:

Because hear problem answer enough leave computer Game suddenly remember hurry hour late find talk Busy angry table ticket minute news homework Useful Expressions:

get to in the morning look forward to get up online in great joy hurry to talk with be busy with be delighted to say a word next to on time 三、Reading

Reading the new words. 四、Sum Up

总结时间的表达,单词,短语 五、Homework Preview the text. 教学过程设计：

一、Presentation (20mins) Warming Up Lead In Practice 二、 Learning New Words (30mins) 三、Reading (20mins) Reading the new words. 四、Sum Up (10mins) 总结时间的表达,单词,短语 五、Homework (10mins) Preview the text.

教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Preview the text 课后小结：

展开对于“时间”这一主题的学习，一方面引导学生要有时间观念， 另一方面让他们只要时间宝贵，珍惜时间。

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Unit 4（二） 课程教案 授课题目（教学章、节或主题）： Reading Part and Grammar 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握重点单词、短语、句子 2.熟悉课文内容

3.了解基数词、序数词的书写规律以及分数的表达法 教学重点及难点：

短语、句子、基数词、序数词、分数的表达法 教 学 基 本 内 容 一、Review

1.Ask Ss to describe the time. What time is it?---It is...

2.Let Ss to read the new words. 二、Lead In

以“Gift”为话题，让同学们谈论自己收到过的礼物以及送别人的礼物。 三、Learning Reading Part 词汇：

Because hear problem answer enough leave computer Game suddenly remember hurry hour late find talk Busy angry table ticket minute news homework 短语：

get to in the morning look forward to get up online in great joy hurry to talk with be busy with be delighted to say a word next to on time 句子：

1.Your grandpa is coming by plane tomorrow to see us.

2.Will you please get to the airport at nine thirty in the morning to meet your grandpa on time? 3.I was glad to hear this because I was looking forward to seeing my grandpa. 4.I had enough time to do something before leaving for the airport.

5.When we were playing in great joy,I suddenly remembered my grandpa. 6.I hurried to the airport,but I was two hours late. 7.I know you are busy with your work and study. 8.I was too ashamed to say a word.

9.No matter what to do,just do it on time. 语法：

1.基数词 ： 表示数目的词称为基数词。其形式如下：

（1）从1——10 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten． （2）从 11——19 eleven，twelve， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen，eighteen， nineteen．

21

这里除 eleven， twelve， thirteen， fifteen， eighteen为特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。

（3）从 21——99 整数几十中除twenty，thirty, forty，fifty，eighty为特殊形式外，sixty，seventy，ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。表示几十几时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-” 21 twenty-one 76 seventy-six （4）百位数 个数基数词形式加“hundred”，表示几百，在几十几与百位间加上and． 101 a hundred and one 320 three hundred and twenty （5）千位数以上 从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。从右开始，第一个“，”前的数字后添加 thousand，第二个“，”前面的数字后添加 million，第三个“，”前的数字后添加 billion。然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。 2.序数词是指表示顺序的数词。其主要形式：

（1）从第一至第十二：one— first two— second three— third four-fourth five— fifth six— sixth seven— seventh eight—eighth nine—ninth ten— tenth eleven— eleventh twelve— twelfth

大多的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。 （2）从第二十至第九十九 整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母y为ie，再加“th”构成。twenty——twentieth thirty——thirtieth

表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符“－”和个位序数词形式一起表示。 thirty-first 第三十一 fifty-sixth 第五十六 seventy-third 第七十三 ninety-ninth 第九十九 3.分数的表达法

英语分数，分子读坐基数词，分母读做序数词。如果分子是一，则分母直接读做序数词；如果分母大于一，则序数词要加s变成复数。2/3 读做 two thirds 四、Sum Up

词汇、短语、句子、语法 五、Homework Page30

教学过程设计：

一、Review (10mins) 二、Lead In (20mins)

三、Learning Reading Part (40mins) 四、Sum Up (10mins) 五、Homework (10mins) 教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Page 30 课后小结：

22

Unit 4（三） 课程教案 授课题目（教学章、节或主题）：

Language Study; Speaking;Reading and Writing;Summing Up 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握时间的表达方式

2.熟悉基数词、序数词、分数的表达法 3.了解日记的书写格式 教学重点及难点：

基数词、序数词、分数的表达法、时间的表达方式 教 学 基 本 内 容 一、Check

Check the homework. 二、Review

1.Review the text and write the Reading Comprehensive Part. 2.Review grammar.

基数词 ： 表示数目的词称为基数词

a.1-19除 eleven， twelve， thirteen， fifteen， eighteen为特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成 b.从 21——99 整数几十中除twenty，thirty, forty，fifty，eighty为特殊形式外，sixty，seventy，ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成

c.hundred，表示几百，在几十几与百位间加上and 序数词:表示顺序的数词

one— first two— second three— third

大多的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。

从第二十至第九十九 整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母y为ie，再加“th”构成。twenty——twentieth thirty——thirtieth

表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符“－”和个位序数词形式一起表示。 分数：

分子读坐基数词，分母读做序数词。如果分子是一，则分母直接读做序数词；如果分母大于一，则序数词要加s变成复数。2/3 读做 two thirds 三、讲习习题部分

1.Page30 Useful Words and Expressions 2.Page30 Grammar Focus 四、Speaking and Practice Talking about time 句型

What time is it?---It is... It is time to do... It is time for... We get up at...

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短语

get up have breakfast/lunch/supper go to school/bed do morning exercises play basketball/football leave school go home 根据所学句型以及课文图片练习对话。 五、Reading and Writing 日记的格式

注意日期、星期和天气的书写位置

日期和星期要写在正文的左上角，其顺序多是“星期 + 月、日、年”，也有把星期放在后面的，如“ 2003 年 11 月 22 日，星期一”可写为“ Monday November 22， 2003 或 November 22， 2003 Monday ”。

日记的第一行，要写明年、月、日与星期，然后要写明当天的气候状况，如果是游记，还要写明地点。

六、Summing Up

总结Unit 4中重点单词、句子、语法。 七、Homework Preview Unit 5. 教学过程设计： 一、Check (10mins) 二、Review (10mins)

1. Review the text and write the Reading Comprehensive Part. 2. Review grammar.

三、讲习习题部分 (30mins)

1.Page30 Useful Words and Expressions 2.Page30 Grammar Focus

四、Speaking and Practice (10mins) 五、Reading and Writing (20mins) 六、Summing Up (5mins) 七、Homework (5mins)

教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Preview Unit 5 课后小结：

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Unit 5（一） 课程教案 授课题目（教学章、节或主题）： Warming Up and New Words 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握重点单词、短语

2.熟悉提供帮助和应答句型

3.了解各国人们所喜爱的食物类型 教学重点及难点：

单词、短语、提供帮助和应答句型 教 学 基 本 内 容 一、Presentation 1.Warming Up

将全班同学分成几个小组进行小组抢答，要求学生准备说出食物的名称。 2.Lead In

通过食品名称导入课文。例如：Look at the picture.What is this?What is your favorite food?组织学生就这一话题展开讨论。

简单介绍各国人们所喜爱的食物类型，以及麦当劳、肯德基在中国的流行。 3.Asking for help and thanks for help 提供帮助：

What can I do for you? May I help you? Can I help you?

Anything can I do for you? 请求帮助：

Excuse me,would you please do me a favor? Will you lend me a hand? 表示感谢： Thank you!

Thank you very much. Thanks a lot.

It is very kind of you.

不客气的几组表达方式： You are welcome. That is OK. Not at all.

It is my pleasure. With pleasure. 4.Practice

根据提供帮助和应答进行对话。 二、Learning New Words

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Key Words:

Favorite different country eat hot important especially member Order save become fact think lend certainly pleasure clean Useful Expressions:

a glass of potato chip hot dog the Spring Festival get together ice cream in fact junk food 三、Reading

Reading the new words. 四、Sum Up

总结提供帮助和应答句型、重点单词、短语 五、Homework Preview the text. 教学过程设计：

一、Presentation (20mins) 1.Warming Up 2.Lead In

3.Asking for help and thanks for help 4.Practice

二、Learning New Words (30mins) 三、Reading (20mins) 四、Sum Up (10mins) 五、Homework (10mins) 教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Preview the text 课后小结：

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Unit 5（二） 课程教案 授课题目（教学章、节或主题）： Reading Part and Grammar 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握重点单词、短语 2.熟悉冠词的用法 3.了解课文内容 教学重点及难点： 重点单词、短语、冠词 教 学 基 本 内 容 一、Review

1.Ask Ss to describe how to Asking for help and thanks for help. 2.Summarize and complement what we have learned last class. 3.Let Ss to read the new words. 二、Lead In

以“Food”为话题，让同学们谈论喜欢吃的食物，导入课文Favorite Food. 三、Learning Reading Part 词汇：

Favorite different country eat hot important especially member Order save become fact think lend certainly pleasure clean 短语：

a glass of potato chip hot dog the Spring Festival get together ice cream in fact junk food 句子：

1.In the north of China,the most popular food is dumplings.

2.They think the family getting together is important during a festival.

3.Sometimes young couples do not want to make dumplings by themselves. 4.Ordering food from a restaurant is a way to save time. 5.They like going to KFC or McDonald's.

6.We have to tell our children not to eat too much fast food. 语法： 冠词

冠词是一种虚词,用在名词或名词词组的前面,表示名词是特指还是泛指。冠词可分为不定冠词和定冠词两种形式。 不定冠词有 a, an。 定冠词有 the. 其中, a 用在发音以辅音开头的名词之前, 而 an 则用在发音以元音开头的名词之前。 不定冠词的用法:

1) 表示某一类人或某事物中的任何一个,经常用在第一次提到某人或某物时,用不定冠词起介绍作用，表示一个。

I gave him a book yesterday.我昨天给了他一本书。

I am reading an interesting story . 我在读一本有趣的故事书。

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2) 表示人或事物的某一种类, 强调整体, 即以其中的一个代表一类。 A horse is useful to mankind. 马对人类有用。 A bird can fly. 鸟会飞。

3) 不定冠词用在事物的\单位\前,如时间, 速度, 价格等意义的名词之前,表示 \每一\。 We often go to school two times a day. 我们常常一天两次去学校。 I went to the library once a week at least. 我一星期至少去一次图书馆。 4) 不定冠词用来指某人某物,但不具体说明任何人或任何物。 A boy came to see you a moment ago. 刚才有一个小孩来找你。 I got this tool in a shop. 我在商店买的这件工具。 5) 不定冠词用于某些词组。 a few 几个 a little 有点

She has a few friends in this city. 她在这个城市中有几个朋友。 There is a little milk in the bottle. 瓶子里有点牛奶。 定冠词的用法。

1) 定冠词特指某(些)人或某(些)事物, 以区别于同类中其他的人或事物。 The bag in the desk is mine. 桌子里的书包是我的。 Is this the book you are looking for? 这是你要找的书吗? 2) 定冠词用来指上文中已提到过的人或事物。

I bought a book from Xinhua book-shop. The book costs 15 yuan. 我从新华书店买了一本书. 这本书值十五元。

I saw a film yesterday.The film was ended at eight o'clock. 我昨天看了一场电影。电影八点钟结束的。

3) 定冠词用于表示世界上独一无二的事物或用于自然界现象或方位名词之前。 the sun the moon the earth the sky the world the winter night The sun is bigger than the moon. 太阳比月亮大。

I can see a bird in the sky. 我能看到天空中有一只小鸟。 4) 定冠词与单数名词连用,表示这一类人或物。 The dog is not too danger. 狗不太危险。 The cat is an animal. 猫是一种动物。

5) 定冠词与某些形容词连用,使形容词名词化, 表示某一类人。 the poor, the rich, the wounded, the sick, the deaf.

The wounded were brought to the hospital. 受伤者被送到了医院。 He always helps the poor. 他经常帮助穷人。 教学过程设计：

一、Review (10mins) 二、Lead In (20mins)

三、Learning Reading Part (40mins) 四、Sum Up (10mins) 五、Homework (10mins) 教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。

作业、讨论题、思考题： 1.Page38 Useful Words and Expressions 2.Page39 Grammar Focus 课后小结：

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Unit 5（三）Language Study; Writing;Summing Up 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、教参书 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握冠词的用法 2.熟悉课文内容

3.了解热狗的加工来源 教学重点及难点： 冠词的用法

教 学 基 本 内 容 一、Check

Check the homework. 二、Review

1.Review the text and write the Reading Comprehensive Part. 2.Review grammar. 冠词 不定冠词

1) 表示某一类人或某事物中的任何一个,经常用在第一次提到某人或某物时,用不定冠词起介绍作用，表示一个。

2) 表示人或事物的某一种类, 强调整体, 即以其中的一个代表一类。

3) 不定冠词用在事物的\单位\前,如时间, 速度, 价格等意义的名词之前,表示 \每一\。 4) 不定冠词用来指某人某物,但不具体说明任何人或任何物。 5) 不定冠词用于某些词组。 a few 几个 a little 有点 定冠词

1) 定冠词特指某(些)人或某(些)事物, 以区别于同类中其他的人或事物。 2) 定冠词用来指上文中已提到过的人或事物。

3) 定冠词用于表示世界上独一无二的事物或用于自然界现象或方位名词之前。 the sun the moon the earth the sky the world the winter night 4) 定冠词与单数名词连用,表示这一类人或物。

5) 定冠词与某些形容词连用,使形容词名词化, 表示某一类人。 the poor, the rich, the wounded, the sick, the deaf.

6) 用在序数词, 形容词最高级和表示方位的名词前。

7) 定冠词用在演奏乐器的名称和文艺活动,运动场所的名称前。 8) 定冠词用在报刊,杂志的名称的名词之前。 9) 定冠词用在江河,海洋,山脉,群岛的名称之前。 10) 定冠词用在姓名复数之前,表示一家人。 不用冠词的场合。

1) 专有名词,抽象名词和物质名词之前一般不用冠词。 China，water

2) 表示日常餐食名词之前不用冠词,但如果指具体的饮食时用定冠词 the。 3) 在季节,月份,星期,节日。球类运动,棋类游戏的名词之前不用冠词。 4)语言的名称前不用冠词。

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5) 某些固定词组不用冠词。

by air, on foot, at night, after school, at home, go to class, in fact, from morning till night. 三、讲习习题部分

1.Page38 Useful Words and Expressions 2.Page39 Grammar Focus 四、Writing 五、Summarize

总结Unit 1中重点单词、句子、语法。 六、Homework Preview Unit 2. 教学过程设计：

一、Check the homework. (10mins) 二、Review (10mins)

1. Review the text and write the Reading Comprehensive Part. 2. Review grammar.

三、讲习习题部分 (30mins) 四、Writing (20mins) 五、Summarize (10mins)

总结Unit 5中重点单词、句子、语法。 六、Homework (10mins) Preview Unit 6.

教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Preview Unit 6 课后小结：

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Unit6 (一） Weather 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、录音机等 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握黑体单词和描述天气的基本表达方式、了解关于四季的基本内容。 教学重点及难点： 重点单词和常用短语 教 学 基 本 内 容 一、Presentation 1.Warming Up

Discuss the weather like today:What’s the weather like today? It’s__________. 2.Lead In

Ask students some questions:How many seasons are there in a year?

What’s the weather like in spring/summer/autumn/winter? 3.Summarize common expression about the weather in our life.

fine / cold / cool / hot / warm /sunny / cloudy / rainy / windy...... 二、Learning New Words Key words:

weather cold warm fruit rain snow quite field turn star plant world bring hope stay near short change never reply spring summer autumn Useful Expressions:

How’s the weather like today?/what’s the weather like today? How’s the weather in...?/what’s the weather like in...? It’s fine day today,isn’t it? It’s a fine day.

It’s fine/rainy/cold/cool/hot/warm/cloudy. It’s a lovely day today. Yes,it is. 三、Sum Up

Sum Up the weather in our life,key words,useful expressions. 四、Homework Preview the text. 教学过程设计： 一、 Presentation (20mins) 一、Learning New words (40mins) 三、Sum Up (20mins) 四、Homework (10mins) 教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Preview：Seasons 课后小结：

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Unit6 (二） Seasons 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、录音机等 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握本单元的生词短语、熟悉课文内容、了解关于四季的基本内容、提高学生阅读能力。 教学重点及难点：

形容词、副词比较级的构成及用法。 教 学 基 本 内 容 一、Review

review the key words and useful expressions they learned on last lesson. 二、Lead In

Learn some idioms about weather

1.under the weather:人不太舒服；身体不适 2.rain or shine:风雨无阻；在任何情况下 3.take the rain check:给予第二次机会

4. it never rains but it pours:不鸣则已一鸣惊人；祸不单行 三、Learning Reading Part 词汇：

March May hometown quiet field grow turn green flower start plant April world bring hope seaside vacation stay hotel near sea swim seafood harvest farmer short skate ski sports 短语：

in the fields come out plant trees be good for come after on vacation this time of year go to the seaside go swimming watch TV be busy be happy with go skating go skiing 句子：

1.Many people like spring because it brings hope. 2.It’s the hottest season in a year.

3.The weather gets cooler and the days get shorter.

4.Farmers are very happy with their good harvest in autumn. 语法：形容词和副词的比较等级 大多数形容词和副词有三个等级：

原级，平常所见到的形容词或副词是原级。

比较级，在两者之间做比较，表示“??比??更??”。 最高级，在两个以上的人或事物中表示“最??”， 1.规则变化 构成方法 原级 比较级 最高级

单音节词和少数双音节词 一般在词尾加-es或-est tall young fast taller younger

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faster tallest youngest fastest 以字母e结尾的词，加-r或-st large larger largest 重读闭音节词且只有一个辅音字母结尾时，先双写辅音字母，再加-er或-est big hot thin

fat bigger hotter thinner fatter biggest hottest thinnest fattest 以“辅音字母+y”结尾的双音节，先改“y”为“i”再加-er或-est heavy

earlybusier heavier

earlier busiest heaviest earliest

多音节词和部分双音节词

在词前加more或most important difficult delicious beautiful

careful more important more difficult more delicious more beautiful

more careful most important most difficult most delicious most beautiful most careful

2.有少数形容词和副词的比较级和最高级是不规则的，如： 原级 比较级 最高级 good/wellbetter best bad/ill worse worst many/much more most little less least 四、Sum Up

词汇、短语、句子、语法

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busy 五、Homework

1.Page46Useful Words and Expressions 2.2.Page47 Grammar Focus 教学过程设计：

一、Review (10mins) 二、Lead In (10mins)

三、Learning Reading Part (40mins) 四、Sum Up (20mins) 五、Homework (10mins) 教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。

作业、讨论题、思考题：1.Page46Useful Words and Expressions 2.Page47Grammar Focus 课后小结：

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Unit6 (三）Language Study; Speaking;Summarize 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、录音机等 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 初步掌握语法重点，让学生可以在相应的情景中操练如何准确的描述天气状况，了解写信的格式和书信的基本要求。 教学重点及难点：

所学短语、句型的灵活运用。 教 学 基 本 内 容 一、Check

Check the homework. 二、Review

Review grammar.

1.形容词和副词的比较等级

2.形容词和副词的比较等级的规则变化和少部分形容词和副词的比较等级的不规则变化。 三、讲习习题部分

1.Page46 Useful Words and Expressions 2.Page47 Grammar Focus 四、Speaking

Useful expressions:

a.—How’s the weather like today?/what’s the weather like today? —It’s a fine day.

—It’s a lovely day today.

b.—How’s the weather in...?/what’s the weather like in...? —It’s fine/rainy/cold/cool/hot/warm/cloudy. c.It’s fine day today,isn’t it? Yes,it is.. 五、Summarize

总结Unit 6中重点单词、句子、语法。 六、Homework Preview Unit 7 教学过程设计： 一、Check (10mins) Check the homework. 二、Review (10mins) Review grammar.

三、讲习习题部分 (40mins)

1.Page46 Useful Words and Expressions 2.Page47 Grammar Focus

四、Speaking;talking about the weather (10mins) 五、Summarize (10mins)

总结Unit 6中重点单词、句子、语法。 六、Homework (10mins)

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Preview Unit 7.

教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Preview Unit 7. 课后小结：

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Unit7 (一） Computers 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、录音机等 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握表示“道歉与应答”的常用语句，了解电子科技产品的发展及计算机的益处和害处。 教学重点及难点： 重点单词和常用句型 教 学 基 本 内 容 一、Presentation 1.Warming Up

Computer is very popular now.Ask the students the pictures on the book. —What’s this? —It’s-__________. 2.Lead In

Free talk:Can you talk about what can computer do for you in your life?

You really use computers to learn or just look it as a way of leisure?

3.Summarize common expression about the science and technology products in our life. ATM / computer / internet / booking office / computer game / net bar ..... 二、Learning New words Key words

dark trouble word business wait office sell write allow drink whether take should clear person job wonderful machine ill forget mistake forgive seful Expressions

be in trouble get...into trouble on business wait for whether...or not point out have no idea What a pity! more and more be allowed to do I have no idea have no way to do find out not...but... What’s the big deal? 三、Sum Up

Sum Up the Internet around our life,key words,useful expressions. 四、Homework Preview the text 教学过程设计： 二、 Presentation (20mins) 二、Learning New words (40mins) 三、Sum Up (20mins) 四、Homework (10mins) 教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Preview:Dark Screen 课后小结：

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Unit7 (二） Dark Screen 授课时间

安 排 每周四节 教学器材与工具 课本、录音机等 授课类型 请标注● 理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握本单元的生词、短语及叙述事情经过所需要的表达方式、熟悉谓语动词的时态和用法。 教学重点及难点：

谓语动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时的内容及用法。 教 学 基 本 内 容 一、Review

review the key words and useful expressions they learned on last lesson. 二、Lead In

在学习课文之前让同学们尽可能多地谈论关于电脑的各种功能、作用以及利弊。 三、Learning Reading Part 词汇：

dark trouble word business wait office sell write allow drink whether take should clear person job wonderful machine ill forget mistake forgive 短语：

be in trouble get...into trouble on business wait for whether...or not point out have no idea be allowed to do find out not...but... 句型：

1.I’m so/very sorry. 2.I’m sorry for... 3.I’m sorry that...

4.I’m sorry to have done... 5.I hope you’ll forgive me. 语法：

谓语动词的时态(一）

1.一般现在时：表示主语的状态、特征，经常或反复发生的动作，或表示真理。 谓语动词用原形，当主语是第三人称单数时，动词原形的词尾有加-es的变化。 规则 动词原形 第三人称单数形式 规则动词在词尾加-s。 help swim know helps swims knows

以字母s,x,ch,sh结尾的动词加-es，动词原形已有e，只加s。以o结尾的动词加es guess fix teach wash close

go guesses fixes

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teaches washes closes goes

辅音字母加y结尾的动词，变y为i，再加-es。 fly carry flies carries

2.一般过去时：表示过去某个事件发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday，last night，in 1989，two years ago等。一般过去式要用动词的过去式。 构成规则 原形 过去式 一般在动词原形词尾加-ed look play looked played

结尾是e的动词加-d live hope lived hoped

重读闭音节词、单辅音字母结尾的动词，结尾的辅音字母双写后再加-ed stop plan

trip stopped planned tripped

结尾是“辅音字母+y”的动词，先变“y”为“i”，再加-ed study carry

worry studied carried worried

不规则动词变化见《英语》基础模块-上册157~159页

3.一般将来时：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow，next week，next Sunday等。 一般将来时的构成：

a.助动词 shall/will+动词原形

b.be going+动词原形 表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情 四、Sum Up

词汇、短语、句子、语法 五、Homework

1.Page55Useful Words and Expressions 2.Page56 Grammar Focus 教学过程设计：

一、Review (10mins) 二、Lead In (10mins)

三、Learning Reading Part (40mins) 四、Sum Up (20mins) 五、Homework (10mins) 教学方法及手段（请标注●）：讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/lpu6.html