高考古诗文（广东卷与全国卷异同，常考实词汇总）

新课标全国卷和广东卷的异同——文言文部分

差异：

1、 题型、分值发生了变化：虚词考查由一道选择变成了在断句、翻译中考查，信息对应题改

主观题为选择题，句子翻译由3-4分一句变成了5分一句，句意分从1分上升到2-3分；总分从22分减为19分。

2、 考点、重点、思路也略有不同：前两道选择题考实词、断句、信息对应或文学常识，没有

固定的规律。如2010-13年考的都是实词和信息对应题，14年考实词和断句，15年考断句和文学常识；重点多了一个文学常识、更侧重考查实词的古今异义或者固定文学内涵的；思路更灵活，更侧重文言功底和文化底子。

3、 教学策略也要随之改变：①注重对实词的合成词的理解和分析，②将平时讲课、练习、课

文注释下面的文学常识整理一下，让学生识记，③近五年考查《宋史》三篇，《明史》两篇，《旧唐书》一篇，均是24史，所以要指导我们的学生课后去阅读。24史包括：《史记》（汉·司马迁）、《汉书》（汉·班固）、《后汉书》（南朝宋·范晔）、《三国志》（晋·陈寿）、《晋书》（唐·房玄龄等）、《宋书》（南朝梁·沈约）、《南齐书》（南朝梁·萧子显）、《梁书》（唐·姚思廉）、《陈书》（二十四史唐·姚思廉）、《魏书》（北齐·魏收）、《北齐书》（唐·李百药）、《周书》（唐·令狐德棻等）、《隋书》（唐·魏征等）、《南史》（唐·李延寿）、《北史》（唐·李延寿）、《旧唐书》（后晋·刘昫等）、《新唐书》（宋·欧阳修、宋祁）、《旧五代史》（宋·薛居正等）、《新五代史》（宋·欧阳修）、《宋史》（元·脱脱等）、《辽史》（元·脱脱等）、《金史》（元·脱脱等）、《元史》（明·宋濂等）、《明史》（清·张廷玉等）。 相同：

1、 文言文考查仍是考查的重点，分值虽减少，但重视程度不可减少； 2、 第三题选择题题型、分值固定，还是对内容的考查，占3分；

3、 选文仍然是古代人物传记，在24史中选，这个趋势应该不会变化； 4、 翻译题仍然是按点采分，重点不变。

5、 教学策略上，仍要以不变应万变，不变中蕴灵活，多年以来，文言文选文都是人物传记，

掌握好这类文章中出现频率较高的词语，能有助于学生读通读懂文言文。所以将这类重点词语归纳概括，会有助于学生复习时参考。

新课标全国卷和广东卷的差异——古诗鉴赏和默写部分

马艳萍

二、古诗鉴赏：都是两小题，主要考点一致（情感、手法）；分值不一样，全国11分，广东7分。

三、默写：默写范围相差甚远，全国卷的默写范围基本上是广东卷2012年及其之前的范围（60篇），初中篇目更多；广东卷的2013年及之后的默写篇目主要以高中的为主，共33篇，初中只有1篇；考法不同：全国卷2014年起改为语境下默写，侧重灵活运用；广东卷为4选3，全国卷无选择。

【2015年广东高考】．补习下列句子中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分） （1）__________，何时可掇？____________，不可断绝。（曹操《短歌行》） （2）__________，_________；雁阵惊雁，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》） （3）昨夜闲潭梦落花，，______。江水流春去欲尽，，______。（张若虚《春江花月夜》） （4）夫夷以近，_________；险以远，_________。（王安石《游褒禅山记》）

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【2015年全国高考】（1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他鉴定的表示：“ 。” （2）王维《使至塞上》中“，”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。

（3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“，”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

附：【2015

届高三语文备考】史传类文言文写法与重要实词汇编

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第一部分：文言文人物传记的基本写法

人物传记一般分为三个部分：

一、简介人物的基本情况。主要包括： 1．姓名、字号； 2. 籍贯；

3. 家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；

4. 学识； 5. 性情；

6.举荐或科举功名情况 7. 最初任职情况等。这部分内容多在开头。如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。

二、人物的主要事迹

是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：

1．时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。年号纪年的标志是：①年号+初，如：乾元初；②年号+具体年代，如：泰始九年；③年号+中，如：天监中；④年号+末，如：建安末。干支纪年要注意天干地支那些词儿。

2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。

3.官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。

4.人物，特别注意人物之间的关系。在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①与皇帝及上级之间的关系；② 与事件涉及到的人物之间的关系；③ 与下属之间的关系；④与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。

5.事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价等。

三、人物的性格作风 一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。主要注意以下内容：

1. 作者的直接评价。如：史迁曰：??； 2.注意对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。如：孝甚，清慎亮直等；

3.从辞色的褒贬看作者的感情倾向。值得注意的是，有时候，作者也会按照人物性格、作风去组织人物事迹，以此来表现任务的性格特点和道德品质。这就要求阅读时把人物的性格、作风与人物事迹联系起来，读明白某一事迹要表现人物哪方面的性格、作风。

人物传记类文言文写作上的特点 （1）文段一般介绍的顺序是：姓名→籍贯→管职→经历→事件。如2003年的“裴矩传”依此介绍了“裴矩的字（弘大）、籍贯（河东闻喜人）、家境（早孤）、学识（博学）、官职（吏部侍郎）”等。事实上，我们学生在平时的文言文阅读训练中所接触的文段，大多也是按此顺序来写的。明确这个特点后，有助于我们“快速阅读、了解人物的情况”。

（2）文中出现的人物主次分明。文段开篇先介绍的人物的“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等，那么这个人就是选文的主要人物，其他的人物都是为写这个主要人物作的陪衬。

（3）主要通过人物的语言(对话)，所做的事件来表现人物的个性特征。如1999年通过写苏琼为官所做的六件事：“应对曹芝、公正断案、妙题道研、清慎拒瓜、冒死请命、革除旧弊”来表现苏琼“清正廉洁、心系百姓”的品质。

第二部分：史传类文言文重要实词汇编

（一）基本词汇

按 按诛五人 / 收摄按问（追究、查办） 当 表奏皆当死 / 蒙毅当赵高法应死（判罪） 德 ⑴赵郡农民德之（感激） ⑵周顺昌好为德于乡（恩惠）

衔 文度深衔之 （怀恨）

乘 李侃率之以乘城 / 乘彼诡垣，以望复关。（登上）

论 于是论高辇死（判决）

可 ⑴后进文章无可意者（适合） ⑵帝可其奏（准许） ⑶可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（岂，哪）

方 ⑴蜀虽险固，方胡为弱。将欲除之，先从易者。（比较） ⑵时人方之前朝贡禹。（比方）

少 ⑴时论颇以此少之（轻视） ⑵断头置城上，颜色不少变。（稍微）

多 时亦以此多之（赞扬）

视 陶安事帝十余岁，视儒最旧。/其辱人贱行 ，视五人之死 ，轻重固何如哉？（比较）

雅 赵高雅得幸于胡亥。（平素） 课 ⑴劝课农桑。（督促） ⑵课敛赋税（征收） ⑶昼课赋，夜课书。（学习）

简 简骁锐，据要害以备之。（选拔） 狱 平法断狱，多所全宥。（案件）

聘 梁王虚上位，遣使者，黄金千金，车百乘，往聘孟尝君。（招请）

克 ⑴凡百元首，承天景命，盖始者实繁，克终者盖寡。（能够） ⑵每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。（约定）

坐 将军王恢坐首谋不进，下狱死。（因犯???罪）

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略 ⑴自不参其神契，略不与交通。（丝毫） ⑵攻城略地（夺取）

亟 ⑴子亟去，勿污我。（赶快） ⑵亟请武公，公弗许。（屡次）

干 ⑴干青云而直上。（冲上） ⑵后每欲参干政事，太后辄相禁塞。（干预）⑶不鬻智以干禄，不辞爵以吊名。（求取）

董 虽董之以严刑，振之以威怒。（督察） 构 王圣与吕丰共构太子（陷害）

摄 ⑴收摄按问（拘捕） ⑵摄敝衣冠（整理） 恤 ⑴内省不疚，何恤人言（顾虑） ⑵今秦攻魏，魏急而公子不恤（顾念） ⑶振贫穷而恤孤寡（救济）

稍 积功稍迁（渐渐） 次 ⑴非次拔擢（次序） ⑵次北固山下 / 师次彭模（停留）

举 ⑴举孝廉（推举） ⑵举进士（考中） 伐 ⑴此五霸之伐也（功业） ⑵每一令出，（屈）平伐曰：\\“非我莫能为也。\\”（夸耀）

矜 ⑴本图宦达，不矜名节（夸耀） ⑵愿陛下矜悯愚诚（怜悯） ⑶冯参为人矜严，好修容仪（庄重）

第 ⑴宋世景举秀才，对策上第（等次） ⑵必躬造左公第（府第） ⑶第归，杀而鬻之（只管） （4）能取进士第（科第）

征 建武十七年，复特征严光，不至。（征召） 微 ⑴人微言轻（地位低） ⑵微夫人之力不及此（没有） ⑶微言大义（精微）

购 高祖购求季布千金（悬赏）

笃 ⑴疾渐笃（沉重） ⑵笃于朋友 （忠诚） 知 ⑴海内知识零落殆尽（了解） ⑵子产将知政矣（主持） ⑶愚者暗于成事，知者见于未萌。（智）

恶 ⑴无恶不惩，无善不显。（罪恶） ⑵君之病恶（严重） ⑶唯仁者，能好人，能恶人。（讨厌） （4）先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉？ （怎麽）

趣 ⑴语未及卒，公子立变色，告车趣驾归魏（催促） ⑵曲每奏，钟子期辄穷其趣。（旨趣） ⑶农赴时，商趣利（追逐） （4）趣甚疾（疾走）

让 ⑴征拜议郎，辞疾不到，诏书切让。（责备） ⑵争货财，无辞让。（谦让）

原 ⑴原其理（推究） ⑵并原其罪，许以自信。（宽赦）

（二）常见词语分类列举

1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就

2.表官职变化的：

①表任命的：授、拜、除、封 ②表提升的：擢、拔、陟、升、迁

③表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官 ④表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜） ⑤表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲 ⑥表恢复的：复、还

⑦表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里 3.跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷 4.表主管的：知、典、主

5.表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰 6.表少数民族的：蛮、夷、戎、狄 7.表人物地位：贵、贱、卑、官绅、豪

8.表人物个性的：梗、鲠、耿、耿介、刚耿、骨鲠、梗直、正直、刚毅、（仁）厚、（仁）矜、恺悌、宽厚、静悫、慎微、雅正、雅度、剀切、周密、谨厚、谨肃、恭恪、聪、慧、敏、木讷、奸、佞、诈、谲、狡猾、狡（佼）黠、危坐（俨然）、阿谀、献媚、谄、谗

9.表人物品行的：行、行检、行业、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）

10.跟科举考试有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试

11.表受到诬陷的：中、谮、诬 12.表敬重的：敬、重、尊、恭

13.表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹 14.表内心嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅

15.表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折

16.表宽容的：容、贷、恕、宽 17.表喜乐的：乐、欣（然）、悦（说）、欢、蹈舞

18.表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、切厉、骂、责、罹、戾、诟、谩

19.表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、仗、流、赭衣、械、

20.表监狱的：囹圄、狱

21.表学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅 22.表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑、

23.表桌床的：案、几、床、塌

24.表走的：步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿 25.表违背的：牾、忤、逆、倍（背）

26.表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、渝、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨（谘）

27.表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谤、谏、 28.跟马有关的：马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙

29.表害怕的：畏、惧、惮、骇、患、遽 30.表揭发的：劾、讦、揭

31.跟皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、（驾）幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏、

32.表朝见的：朝、觐 33.表死亡的：（驾）崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没（殁）、终、圆寂

34.跟京城有关的：禁、阙、畿、京、京畿、 35.表到往某地的：如、过、诣、幸、往、经 36.表离开某地的：去、迁、徙

37.表拜访的：造、过、访、谒（见）、顾 38.表告别的：辞、别、谢 39.表暗中的：阴、间、密

40.表穿戴的：纨绔、布衣、结、履、印、绶、冠、冕、巾、弁、弱冠、笄礼、免冠、带

41.表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、

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屋

42.跟水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽

43.跟粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收、

44.表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚、 45.表食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、果、脂膏

46.表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑 47.表容器的：石、斛、觞、樽 48.常见的古今异义的：

先：祖先、已经死去的，多指上代或长辈 课：督促劝说去做某件事） 秩：官吏的俸禄、十年为一秩 逸：马脱了缰绳、放纵 如：到、往

禁：皇帝居住的地方 对：回答或对话

檄：古代用来征召、声讨的文书 中：中伤、诬蔑别人使受损害

诬：捏造事实诬陷别人、欺骗言语不真实 掾：古代属官的统称

工：工匠、精巧、擅长、官吏 孤：幼年失去父亲

僭：超越本分、过分、虚假不真实 阪：山坡

容：宽容、或许、许可

贷：借出、借入宽容、宽免 狱：官司、案件、监牢） 白：告诉 与：赞扬 多：赞扬

遽：急速、就、恐惧 勤：辛劳

尤：罪过过错、指责归罪、优异突出、特别尤其

树：种植 给：食用丰足

劫：强夺、掠取、威逼、威胁 按：追究、考察、调查 典：主持

赡：富足充足、供给供养 令：美好、县令 差：病好了 执：捉拿 延：延请 省：减免 雅：平时

谢：道歉、推辞、告诉

第：次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级

折：驳斥、指责使对方屈服 察：考察、考察后给予推荐 赧：因羞愧而脸红 竟：结束、完

坐：因??而犯罪、因为 甫：才

寻：不久 用：财用、因为

祚：大堂前东面的台阶、帝位 弑：子杀父、臣杀君 造：造访

过：拜访、经过、过失、责备

49.常见的官名、官司府名：

宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐 三司：太尉，司徒，司空 太尉：军事首脑

知州：州一级行政长官。知，管理 尚书：六部最高行政长官 主簿：秘书

郎中：尚书属下部员 左右拾遗：唐代谏官

巡抚：总揽一省行政军事长官 总督：清代地方最高行政长官

侍郎侍中：宫廷侍卫，皇帝近侍并备顾问应对 宦官：宫廷内侍，又称太监 太史：记史，掌管起草文书 太守：郡一级行政长官

六部：吏、户、礼、兵、刑、工 知县：县一级行政长官

员外郎：设于正额以外的郎官 翰林学士：管文件，图书，侍读 御史大夫：其权力仅次丞相 校尉：汉代军事长官 国子监：中央教育机构

中书省：中央行政机要机关 丞相：相当于宰相

第三部分

高考大纲要求掌握史传类文言文重要实词

1.表被任以官职的 召:动>召见。《张衡传》：“大将军邓陟奇其才，累～不应

进: <动>举荐；推荐。《史记?孙子吴起列传》：“于是忌～孙子于威王。”

称: 举荐；赞扬。《史记?秦始皇本纪》：“今高素小贱，陛下幸～，令在上位，管中事。”作: ⑦<动>充任。《滕王阁序》：“家君～宰，路出名区。”

为: <动>担任。《鸿门宴》：“沛公欲王关中，使子婴～相。”

就: <动>就任；就职。《陈情表》：“臣具以表闻，辞职不～

征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。

荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。

选：通过推荐或科举选拔任以官职。 赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。 起：起用人任以官职。

察：考察后予推荐，选举。 仕：做官。

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