（重点答案）五年级上册测验

五年级科学上册选择题和设计题专项练习卷

P五年级科学上册知识大选择

第一单元：

做对比实验时，我们一般是控制( A )条件不同。

1.

A.一个 B.二个 C.三个

2.每个食物链中生产者一定是（ A ）。 A.植物 B.动物 C.植物和动物 3.生态瓶的制作过程正确的是( B ) A.去盖→种水草→放鱼虾

B.去盖→铺沙装水→种水草→放鱼虾 C.铺沙装水→放鱼虾→种水草

4.生产者与消费者之间的关系主要是( B )。 A.相互利用的关系 B.吃与被吃的关系 C.相互竞争的关系

5.鱼必须生活在水里，离开水后，它就会死亡。这说明生物（ C ） A.能影响环境 B.能改变环境

C.依赖环境

6.生活在草地里的青蛙的体色往往是( A )的。

A.绿色 B.黄色 C.灰色

7.苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（ B ）

A.阳光 B.温度 C.水

8.青蛙等动物在冬天冬眠，而狐狸等动物四季都很活跃，这些现象说明（ D ）。 A.生物对环境的适应具有相对性，部分动物不适应 B.只有狐狸适应

C.青蛙不能适应寒冷环境 D.它们都适应环境 第二单元：

1.物体影子的方向与（ A ）有关 A．同一光源从不同的方位照射 B.同一光源从同一方位的不同距离照射 2.用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（ B ）

A.形状相同 B.形状不同 C.方向相同 3.用手电筒照射距离墙面不同远、大小相同的物体，所产生的影子（ B ）

A．长短相同 B．长短不同 C．方向相同

4.阳光下，测得旗杆影子的长度为5米，过了一会儿，旗杆的影子变长了。这种现象应该发生在（ C ）

A．早上 B．上午 C．下午

5.阳光下，将一根10厘米长的铅笔直立在地上，测得其影子的长度为5厘米，同时，测得旗杆影子的长度为2米。旗杆的实际高度大约为（ C ）米. A.2 B.2.5 C.4

6.古代，人们用日影观测仪（也称日晷）来计时，其原理是（ A ）

A．物体的影子会随着时间的变化而变化 B．物体的影子不会随着时间的变化而变化 7.教室的墙壁屠城白色主要是为了（ B ） A.美观 B.有利于光的反射

8.用镜子将阳光投射到纸上，再用温度计测量纸上光斑处的温度。用一面镜子比用多面镜子投射时温度计测得的温度要（ B ） A.高 B.低 C.一样

9.在阳光下，同一种黑色纸袋按（ C ）的方式摆放，升温比较快

A.和地面垂直 B.和地面水平 C.和太阳光垂直

10.下列3种纸按反光能力由弱到强的顺序排列，依次是（ C ）

A.白色、红色、黑色 B.红色、白色、黑色 C.黑色、红色、白色

11.奥运会圣火火种是利用（ A ）聚光取得的.

A.凹面镜 B.凸透镜

12.在灯光下靠近墙的地方，用手做出各种姿态，在墙上形成手影，当电灯保持静止，手向墙靠拢时，在墙上的手影将会：（ A ） A、变小 B、变大 C、不变

13.一天中，阳光下物体的影子变化的规律是：（ A ）

A、西—东；长—短—长 B、西—东；短—长—短 C、东—西；长—短—长 D、东—西；短—长—短

14.排纵队时，如果后一位同学看到前一位同学挡住了前面所有的人，就表示队伍排整齐了，这主要是因为：（ B ） A、光速极大 B、光沿直线传播 C、光的反射

15.太阳能热水器的受热面都是倾斜的，目的在于（ C ）。 A、让雨水尽快滑落 B、便于工人维修

C、尽量与太阳光垂直，获取更多的热量 16.下图中哪个是凸透镜会聚太阳光，产生高温的示意图：（ B ）

17.强光和弱光携带的热量相比较：（ B ） A、两者一样多 B、强光携带的热量多 C、弱光携带的热量多

18.太阳能集热管多采用颜色较深的材料做成的，而太阳灶多采用颜色较浅的材料做成的，这样做的理论根据是：（ C ） A．吸收更多的热量

B．太阳灶用颜色较浅的材料做成为了更好地吸收热量

C．太阳能的集热管用颜色较深的材料做成为了更好地吸收热量

19.哪个是一种取之不尽的能源：（ A ） A、太阳能 B、石油 C、煤 20．在我国，人们很早就知道使用哪种工具判断时间：（ A ）

A、日晷 B、地动仪 C、铜镜 第三单元：

1．沉积实验中，我发现（ C ）。 A、细沙和黏土先沉积

B、轻的颗粒先沉积 C、重的颗粒先沉积

2．取少许土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热。过一会儿，试管壁上出现了水珠，这说明土壤中有（ A ） A、水分 B、生物 C、空气 D、杂质 3．下列做法不能减少土地的侵蚀是（ C ）。 A、退耕还草 B、退耕还林 C、建造更多的高楼大厦

4．下列不属于蚯蚓在土壤中的活动作用和目的的是（ C ）。

A、疏松土壤 B、寻找腐殖质 C、获取地下水

5．下列关于表达河流侵蚀和沉积作用正确的语句为（ C ）。

A．陡坡处容易形成土壤沉积 B.缓坡处水流速度较大

C．水流速度大的地方容易把土壤侵蚀 6．检验土壤中有腐殖质的实验是（ C ） A．把土块放入盛水的烧杯中，看是否有气泡冒出

B．把土块放入盛水的烧杯中，用玻璃棒搅拌均匀，沉淀后，看颗粒分布情况 C．把干燥的土块放在石棉网上烧，当土块冒烟时，可闻到臭味

7. 水流得慢，携带泥沙的能力就（ A ），（ D ）的泥沙首先沉积下来。 A.弱 B.强 C.颗粒小 D.颗粒大 第四单元：

1.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（ B ） A.不变 B.越大 C.越小

2.用垫圈拉动小车，垫圈放得越多，小车运动的速度越（ A ） A.快 B.慢

3.路面越不光滑，小车行驶的速度越（ B ） A.快 B.慢

4.在同一个平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力与滑动时受到的摩擦力相比较，（ A ）

A.滚动时受到的摩擦力要小 B.滚动时受到的摩擦力要大 C.两者一样大

5.用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦力是（ B ）

A.滑动摩擦 B.滚动摩擦

6.用小车来做物体的滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较实验时，应改变的条件是（ C ） A.拉力 B.车重 C.车轮的运动方式 7．体操运动员往手上擦镁粉是为了（ B ）

A.减小摩擦力 B. 增大摩擦力 8．赛车的车身重心很低是为了（ C ） A.节省材料 B.美观漂亮 C.行驶稳定 9．在一定限度内,橡皮筋下端挂的挂钩越多,橡皮筋产生的弹力（ B ） A.不变 B.越大 C.越小

10.给小车装上动力，下列说法正确的是（ A ）。

A.橡皮筋绕的圈数越多，弹力越大。

B.橡皮筋绕的圈数越多，弹力越小。 C.橡皮筋绕的圈数越多，小车越慢。

五年级科学上册实验大设计

第一单元:

1．绿豆种子发芽的实验设计：

实验名称：种子发芽需要 水 吗？

我的猜测：种子发芽需要 水

?

不同条件： 水 相同条件：

除 水 以外的其他条件（温度、空气、三粒种子等条件） 实验方法：

让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另外一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组，两组实验同时进行，过一段时间后观察、记录。

实验结论：种子的发芽必须要有 水 。 实验名称：种子发芽需要 阳光 吗？ 我的猜测：种子发芽不需要 阳光 ? 不同条件： 阳光

相同条件：

除 阳光 以外的其他条件（温度、空气、三粒种子等条件） 实验方法：

在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿豆，注入等量的水。让一组种子得到阳光， 放光亮处，保持湿润，叫实验组；让另外一组种子得不到阳光，也保持润， 放暗处，叫对照组，两组实验同时进行，过一段时间后观察、记录。

实验结论：种子的发芽不需要 阳光 。

如果你选择其他的因素如：温度、空气等，你会设计吗？（可以参考自己的科学记录本） 2.绿豆芽生长的实验设计：

实验名称：绿豆芽的生长需要 阳光 吗？ 我的猜测：绿豆芽的生长需要 阳光

不同条件： 阳光

相同条件：除 阳光 以外的其他条件（温度、空气、水等条件）

实验方法：把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑

暗的地方，保持其他条件一样，两组实验同时进行，过一段时间后观察、记录。 实验结论：绿豆芽的生长必须要 阳光 如果你选择其他的因素如水、温度、空气、土壤等，你会设计吗？

3.蚯蚓的选择实验设计： 实验一：

实验名称：蚯蚓适合生活在阴暗的环境吗？

我的猜测：蚯蚓适合生活在阴暗的环境里。 不同条件：光照

相同条件：除光照条件外其他条件，比如：温度、空气、湿度等条件

实验方法：（1）找一个盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸；

（2）将10条蚯蚓一组放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后打开，观察记录； （3）重复试验几次

实验结论：蚯蚓适合生活在阴暗的环境里

实验二：

实验名称：蚯蚓适合生活在潮湿的环境吗？

我的猜测：蚯蚓适合生活在潮湿的环境里。 不同条件：潮湿与干燥（湿度） 相同条件：除潮湿与干燥（湿度）条件外其他条件，比如：温度、空气等条件。 实验方法：（1）找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的；

（2）将10条蚯蚓一组放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后打开，观察记录； （3）重复试验几次

实验结论：蚯蚓适合生活在潮湿的环境里

第二单元： 1

. 光是直线传播的实验设计：

把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。

（图一） （图二） 1 )图一的纸屏上能看到手电筒的光斑吗? 答: 能看到 。 (( 2 ) 图二的纸屏上能看到手电筒的光斑吗? 答: 不能看到 。 ( 3 )以上实验说明什么? 答: 光是以直线形式传播的 。 2.影响物体吸热的实验设计： 实验名称：物体颜色与吸热程度有影响吗？

实验材料：温度计、不同颜色的纸袋

?

实验步骤：用温度计先测出气温；在不同颜色的纸袋插入温度计；同时并排放在阳光下；每过2分钟看纸袋中温度计的读数。 实验现象：颜色越深的纸袋中温度升的越快。

实验结论：颜色越深的物体吸热本领越好。

?

实验名称：

阳光直射、斜射与吸热程度有影

响吗？

?

实验材料：温度计、相同颜色的纸袋

实验步骤：用温度计先测出气温；在相同颜色的纸袋插入温度计；同时放在阳光下；一个与地面垂直，一个与太阳光垂直，一个平放在地上；每过2分钟看纸袋中温度计的读数。

实验现象：与太阳光垂直的纸袋温度升的最快。

实验结论：物体吸热跟阳光角度有关，跟太阳光垂直

吸热本领最好。

3.设计太阳能热水器：

实验材料：大纸盒、泡沫塑料、小饮料瓶、锡箔纸、透明塑料纸等

升温措施：盒子里面涂黑色，盒子内瓶子的背面贴锡纸，装塑料瓶的盒子支起来与阳光直射等。

保温措施：用塑料瓶装水，瓶子周围用泡沫塑料，盒子的盖用塑料薄膜包起来等。

第三单元：

1

.探索岩石变化的原因实验设计：

实验名称：模拟昼夜温差——冷与热对岩石的作用

实验材料：小的岩石、酒精灯、镊子、水、烧杯 实验步骤：

（1）用镊子夹取岩石放在燃着的酒精灯上烧；

（2）将烧热的岩石立即放入装有冷水的烧杯中； （3）重复几次

实验现象：岩石在冷热的不断作用下破裂 实验结论：自然界中的岩石在冷热的不断作用下也会改变摸样。

2. 降雨量对土地侵蚀的影响的实验设计： 实验名称：降雨量对土地侵蚀的影响 我的猜测：降雨量越大，侵蚀大，降雨量越小，侵蚀小

改变条件：降雨量的大小

不变条件：除降雨量大小以外，其他条件均不变；比如：有无植被、土地坡度大小等。 实验方法：

对比实验；用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。 实验结论：

降雨量越大，侵蚀大，降雨量越小，侵蚀小 3.坡度大小对土地侵蚀的影响的实验设计： 实验名称：坡度大小对土地侵蚀的影响 我的猜测：坡度越大，侵蚀大，坡度越小，侵蚀小

改变条件：坡度的大小

不变条件：除土地坡度大小以外，其他条件均不变；比如：有无植被、降雨量大小等。 实验方法：对比实验；用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。

实验结论：坡度越大，侵蚀大，坡度越小，侵蚀小

4.有无植被对土地侵蚀的影响的实验设计：

实验名称：有无植被对土地侵蚀的影响 我的猜测：无植被侵蚀大，有植被侵蚀小 改变条件：有无植被覆盖

不变条件：除有无植被以外，其他条件均不变；比如：土地坡度大小、降雨量大小等。 实验方法：对比实验；用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。

实验结论：坡度越大，侵蚀大，坡度越小，侵蚀小

第四单元：

1.拉力大小与小车运动快慢的关系的实验设计：

实验名称：拉力大小与小车运动快慢的关系。

我的推测：拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢；

实验材料：小车、绳子、垫圈、回形针、秒表、尺子等

改变的条件：垫圈的数量（垫圈的重量）

不改变的条件：除垫圈的数量（垫圈的重量）以外的条件，比如：起点和终点、桌面的光滑程度等。 实验步骤： 1.组装好小车，

2.标明小车运动的起点和终点，每次都从起点开始试验，

3.每次多个增加垫圈，观察小车的运动变化； 实验结论：

拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢；

2．摩擦力大小与物体的重量的关系的实验设计： 实验名称：

摩擦力大小与物体的重量之间的关系 我的推测：

物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小；

实验材料：弹簧秤、小车、钩码、绳子等 要改变的条件：物体的重量

不改变的条件：除物体的重量以外的条件，比如：小车运动方式、接触面光滑程度等。 实验步骤：A. 将小车放在桌子上，在车子上放入3个钩码，用弹簧秤拉动小车，读数；B. 再加上三个钩码，继续拉动小车，读数； 实验结论：物体越重，摩擦力越大; 物体越轻，摩擦力越小

3．摩擦力大小与接触面的光滑程度的关系的实验设计：

实验名称：摩擦力大小与接触面的光滑程度之间的关系

我的推测：接触面越光滑，摩擦力越小;接触面越粗糙，摩擦力越大；

实验材料：弹簧秤、小车、钩码、绳子等 要改变的条件：接触面的光滑程度 不改变的条件：除接触面的光滑程度以外的条件，物体的重量、拉力的大小等条件。 实验步骤：1.将相同数量的钩码放在小车上，用弹簧秤拉动小车。第一次放在桌面上拉，读出弹簧秤的读数；第二次放在毛巾上拉，读出弹簧秤的读数；

实验结论：接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大；

4．摩擦力大小与物体的运动方式的关系的实验设计：

实验名称：摩擦力大小与物体的运动方式之间的关系

我的推测：滑动摩擦力比滚动摩擦力大 (或滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多) 实验材料：弹簧秤、小车、钩码、绳子等； 要改变的条件：运动方式既滑动与滚动； 不改变的条件：除物体的运动方式以外的条件；比如：物体重量、接触面的光滑程度等。 实验步骤：

1.将小车放在桌面上，车上放入相同数量的钩码，用弹簧秤拉动小车，读数；

2.用胶带纸卡住小车的轮子，让其只能滑动，用弹簧秤测、读数；

实验结论：滑动摩擦力比滚动摩擦力大得多；或滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多；

小学科学五年级上册第一单元测验

姓名_______ 班级________ 得分________ 一、填空题：(24分）

1、动物生存需要的条件是：水、食物、空气、空间、阳光 、温度等。

种子发芽必须要的条件是: 水 、 温度 、空气_。

种子生长必须要的条件是:水、温度、空气_、阳光 等。 2、水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有_2_种消费者,生产者是_水稻。

3、生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链__。

4、能自己制造食物的生物叫做_生产者 ____，直接或间接消费别人的生物的叫_消费者_____。

5、由多条食物链组成的网状结构，叫做食物网__。

6、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个_生态系统_____ 。

7、_沙尘暴_ 是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。

8、在一定区域内的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做 生物群落__。

9、世界上第一个自然保护区_美国__黄石国家公园。

1956年，中国第一个自然保护区_广东_鼎湖山自然保护区成立。

10、__广东__湛江红树林保护区重点保护我国现存最大一片红树林。

１１ 在做对比实验时只能改变其中一个条件，其它的条件_保持不变。

二、判断题：(16分)

1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。 ( × )

2、香蕉树, 松树, 仙人掌它们的生活环境完全相同。( × )

3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了( × )

4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。( √ )

5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（ × ）

6、当环境不适合他们生存时，他们会重新选择适合的环境生活，否则它们将难以生存。（ √ ）

7、动物在形态、构造和习性上都有他们各自适应环境的本领。（ √ ）

8、生物的生存除了需要一定的自然条件外，他们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。（√ ）

9.蚯蚓喜欢生活在干燥土壤里。 （ × ） １０.生态瓶中植物和生物越多越好。 ( × ) 三、选择题：(15分)

1、植物种子发芽需要的最基本条件有（ C ）。 A、光照、水分、温度、空气和土壤 B、光照、水分、温度、空气

C、一定的水分、适宜的温度、空气

2、生产者与消费者之间的关系主要是（ B ）。 A相互利用的关系 B．吃与被吃的关系 C．相互竞争的关系 D．互惠互利的关系

3、苹树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（ B ）

A、阳光 B．温度 C．水 D．空气

4、做对比实验时，我们一般是控制（A ）条件不发生变化。 A、一个 B、二个 C、三个 5、每个食物链中生产者一定是（ A ）

A、植物 B动物 C、植物和动物

四, 下图表示森林生态系统的食物网，据图回答。(15分) 草 兔 老鹰 狐狸 （1）属于生产者的是_ 草____________。

（2）直接以植物为食的消费者是__ _兔_______。 （3）该食物网有____2______条食物链。

（4）最长的一条食物链中，消费者有___2_____种。

（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量一定时间内将先增多，其理由是__食物充足__。

五、实验题。（30）分

1, 请你做个生态瓶10分

(1)、建造方案 (2)、设计图

2、根据对蚯蚓的观察与实验完成下表填写任务 。(20分)

研究问题 蚯蚓喜欢有光的生活环境还是黑暗的生活环境 我的猜想 蚯蚓喜欢有光的生活环境 要改变的条件 不改变的条件 光 其它条件不变 控 制控制的方法 无光照入黑暗的生活环境 组 对 照有光照入明亮的生活环境 组 研究结论

蚯蚓喜欢黑暗的生活环境

小学科学五年级上册第二单元测验

（闭卷考试，本考卷满分100分，答题时间40分钟） 一、填空（20分，每空2分。）

1、像电灯这样可以自己发光的物体叫做 光源 。 2、同一时间，不同物体的影子是 不 相同，相同物体的影子是 相同 。

3、在同一时刻，将长度不同的物体放置在同一地方，其 影子的 长短 不同， 方向 相同。

4、太阳的光线以每秒约 30万千米 的速度传播，并在同一种物质中是沿着 直线的形式 传播的。 5、教室的墙壁涂成白色 是起反光作用 。 6、太阳能热水器是一种把 光 能转化为 热 能的装置。

二、判断题：（15分，每题1分。）

7、在灯光下，同一物体在不同侧面的影子是相同的。(× )

8、影子的产生必须有光源、遮挡物两个条件。( × ) 9、影子的方向总是和太阳的方向在一条直线上。(√ )

10、太阳位置最高时，影子最长；太阳位置最低时，影子最短。(× )

11、光是向四面八方发射的。( √ ) 12、影子总是在背光的一面。(√ )

13、汽车的反光镜是凸面镜，这样比较美观。(× ) 14、科学家利用光的反射原理，计算出地球到月球的距离。(√ )

15、用一面镜子将阳光投射到一张纸上形成的光斑，比用两面镜子将阳光投射到同一张纸上形成的光斑更亮。(× )

16、有时为了需要，我们可以用放大镜和望远镜直接去看太阳(×)

17、人们发现了凹面镜和凸透镜能将光线会聚起来，形成强光和高温。( √ )

18、奥运会圣火火种是用凹面镜取得的。( √ ) 19、在阳光下，黑色蜡光纸比黑色无光纸升温快。( × )

20、太阳能热水器是利用多种科学原理设计的一种节能装置。( √)

21、为了准确评价各个热水器的效能，我们应该同时放到太阳下，并装同样温度同样多的水，然后作比较。(√ ) 三、选择题：(30分，每题2分。)

22、下列物体中不是光源的是：（A D ）

A、月亮 B、萤火虫 C、荧光棒 D、星星

23、在灯光下靠近墙的地方，用手做出各种姿态，在墙上形成手影，当电灯保持静止，手向墙靠拢时，在墙上的手影将会：（ A ）

A、变小 B、变大 C、不变 24、用手电筒从上面和侧面照射一个杯子，所产生的影子：（ B ）

A、形状相同 B、形状不同 C、方位相同

25、阳光下，某一物体的影子由长到短发生变化，这种现象应该发生在：（ B ）

A、早晨 B、上午 C、下午

26、一天中，阳光下物体的影子变化的规律是：（ A ） A、西—东；长—短—长 B、西—东；短—长—短

C、东—西；长—短—长 D、东—西；短—长—短

27、排纵队时，如果后一位同学看到前一位同学挡住了前面所有的人，就表示队伍排整齐了，这主要是因为：（ B ） A、光速极大 B、光沿直线传播 C、光的反射

28、下列叙述中的“影”，属于光的反射现象的是：（ C ）

A、立竿见“影” B、毕业合“影” C、湖光倒“影” D、形“影”不离

29下图中哪个是会把光折射会聚太阳光，产生高温的示意图：（B）

A、凹透镜 B、凸透镜 C、以上两个可以 30、强光和弱光携带的热量相比较：（ B ） A、两者一样多 B、强光携带的热量多 C、弱光携带的热量多

31、在阳光下，同一种黑色纸袋按哪种方式摆放，升温比较快：（C）

A、和地面垂直 B、和地面水平 C、和太阳光垂直

32、太阳能集热管多采用颜色较深的材料做成的，而太阳灶多采用颜色较浅的材料做成的，这样做的理论根据是：（ A ）

A、吸收更多的热量

B、太阳能的集热管用颜色较深的材料做成为了更好地吸收热量

C、太阳灶用颜色较浅的材料做成为了更好地吸收热量

33、哪个是一种取之不尽的能源：（ A）— A、太阳能 B、石油 C、煤

34为了避免光线刺伤我们的眼睛，在光线太强时，眼睛的瞳孔（B）

A、放大 B、缩小 C、不变 35、萤火虫发的光属于：（A） A、冷光源 B、热光源

36、在我国，人们很早就知道使用哪种工具判断时间：（ A ）

A、日晷 B、地动仪 C、铜镜 37、光源离遮挡物越远产生的影子( B、 )

A、越大 B、越小 C、不变 四、作图题：(5分，第一题3分，第二题2分。)

37、用什么方法可以照亮书后面的小球，请画出光的传播路线。

38、右图是一个潜望镜，请面出沿水平方向射入镜筒的光线的传播路线。

四、简答题：(30分，第一题5分，第二题5分，第三题10分，第四题10分。)

１、下图是记录一天中牙签影长的变化情况的柱形图，根据图表，你发现了什么？

答：

２、设计我们的太阳能热水器。 （1）需要材

料： （2）保温的方

法： （ 3）升温的方

法：

42、太阳能取之不尽、用之不竭，请你写出日常生活中人们利用太阳能的两个实例：

答： 请你设想在未来生活中我们如何利用太阳能。

答：

五年级科学第三单元

地球表面及其变化单元检测题

一、填空题：

1、地球的内部从内到外可以分成_地核___、_地幔、 地壳___三部分，绝大部分地震发生在__内部__。火山活动与__地幔和__地壳________ 运动有关。

2、由于受_水、_大气_、_气温__或___动植物__的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。

3、由外力的 作用和自然界的作用，使岩石最终成为土壤。

4、土壤的成分中，_腐殖质_和_盐分_是植物生长必需的营养元素。_腐殖质___是动植物腐烂时产生的黑色物质。

5、土壤的成分有 沙砾 、沙、粉沙、黏土、腐殖质_和_盐分_等。

6、影响对土壤侵蚀的因素有 降雨量的大小 、 坡度的大小 、 植物覆盖的多少 。

7、在大江大河的下游和入海口往往是_平原__。

8、自然界中每时每刻都有___侵蚀__和___沉积_的现象发生。

9、中国 西 部多高山， 东 部多平原。

10、土壤的颗粒从大到小的排列、沙砾 、沙、粉砂、黏土。

11、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质组成的混合物。

二、判断题 ：（在括号内，正确的打“√”，错误的打“×”） 1、鹅卵石一般出现在河床得上游。( )

×

2、大陆板块的相互碰撞、分离、平移，会造成灾害之一 —海啸。(√ )

3、丘陵的地形海拔较高，地势蜿蜒起伏，层峦叠嶂。( √ ) 4、雨水对土壤的侵蚀是从雨水在地面上流动时开始(× )

5、喜马拉雅山是两大板块受挤压而形成的大山脉。( √ ) 6、从地形图上我们知道，地球上陆地多，海洋少。( × ) 7、地表径流的流速越小,对土地的侵蚀作用越明显。( × ) 8、土地的坡度越大，土地受侵蚀的程度就越厉害。 ( √ ) 9、微风的力量很小，对土地没有侵蚀作用。 ( × )

10、为了保护我们家园，应想办法尽可能减少对土地的侵蚀。(√)

三、 选择题：（把正确答案的字母填在括号里）

1、如果我们看到堆满了卵石的河床，则可以判断这是河的( B )

A．上游 B．中游 C．下游 2、.我们家乡的地形是( B )

A.．平原 B．盆地 C．丘陵

3、(C )是溶解在水中的矿物质，它是植物生长必需的营养元素。

A．沙砾 B．腐殖质 C．盐分 4、某小组研究雨量大小对侵蚀的影响。下列实验不正确的是（ A ）。

A、在一块有覆盖物的土地上，先下“小雨”，然后再下“大雨”进行比较

B、在两块都无覆盖物，且坡度相同的土地上，一块下“小雨”，一块下“大雨”进行比较

C、在两块都有覆盖物，且坡度相同的土地上，一块下“小雨”，一块下“大雨”进行比较

5、 由于流水对土地有( C )作用，地表便形成了许多溪流和沟壑。

A．风化 B．沉积 C．侵蚀

6、 岩石受到风化作用最终会变成( A )

A．土壤 B．腐殖质 C．石头

7、许多科学家认为，东非大裂谷是由于( B )而形成的。

A．两个板块碰撞 新 课 标第 一 网 B．两大板块受拉张 C．火山和地震

8、把土壤倒入水中并搅拌，静置一段时间后，发现在最上层的是(C )。

A．沙砾 B．沙 C．黏土 9、峰峦高耸，地势崎岖的是（ B ）。

A．盆地 B．山地 C．丘陵 10、我国的地形特点( C )

A．地势东高西低，东部多平原，西部多高原 B．地势西高东低，东部多高原，西部多平原 C．地势西高东低，东部多平原，西部多高原

11、课堂上我们做过植物对岩石作用的实验：把豌豆放入石膏糊中，把结成块的石膏糊放入盛水的盘子里，豌豆发芽后，发现石膏糊的状况是( C )。

A．石膏糊越来越硬，豌豆不会发芽 B．豌豆发芽，石膏糊没有变化 C．豌豆发芽，石膏开裂

12、海边的洞穴、悬崖等地形是( B )

A．雨水冲成的 B．海浪拍打形成的 C．风掀起的沙石堆成的 四、简答题：

1、我们用哪些办法来减少雨水和水流对土地的侵蚀? 答: 封山育林 植树造林 种花草

2、通过本单元的学习，你对地球表面地形地貌的形成原因有所了解，请你用自己的话简要的总结。

答: 火山和地震 流水 风 冰川 海浪 自然力 人为等因素形成各种各样了地球表面地形地貌

五、综合题

地球上有高山，有峡谷，也有岛屿；有平原，有高原，也有盆地；有沙漠，有森林，也有河流海洋，为了探究地球表面的地形地貌形成，我们不妨来回答以下几个问题。

1、火山和地震是怎样改变地表的地形地貌的？请举例说明。

形成高山和峡谷 如喜马拉雅山 东非大峡谷

2、是什么力量使地球表面变得千姿百态？请举例说明。 地球内部运动使地球表面变得千姿百态 各种各样的地形

3、大自然中除了流水以外，还有哪些力量能将岩石的碎屑带走？

风 、冰川、海浪、动植物的力量 能将岩石的碎屑带走？

实验题：Xkb1.com

1、请你制定一份土地的坡度对侵蚀的影响的实验方案，注意写明相同条件和不同条件。

实验方案： 土地坡度大小对土地侵蚀的影响的实验方案

实验时注意的相同条件和不同条件： 相同条件 ：

植物覆盖一样，雨量大小一样，降雨器高度一样，土壤软硬一样。

不同条件 ：坡度大小不一样

2、你是怎样验证“温度对岩石有破坏作用”这个猜想的？请你简单地写出实验过程和实验结果。

猜想： 温度对岩石有破坏作用 实验过程：

1、点燃酒精灯，用铁钳夹住岩石放在酒精灯上加热 2、把加热的岩石放入装有水的烧杯中 3、反复进行多次 实验现象：岩石破碎

实验结论： 说明温度对岩石有破坏作用

3、你是怎样通过实验知道土壤中有空气的？ 实验器材： 烧杯 水 干燥土壤

实验方法： 把干燥土壤放入装有水的烧杯中 实验注意事项： 水不能太满

实验现象：水中有气泡出现。 实验结论：土壤中有空气。

（土壤中有蚯蚓这样的小动物生存，说明土壤中有空气。）

小学科学五年级上册第四单元测验

一、知识再现（每空2分，共20分） 1、物体都有一个向下的力, 这就是 重力. 2恢复原来形状的力,叫做＿弹力.

3、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫做＿反冲力＿＿.

4、技术上统一规定用＿牛顿＿＿作力的单位,简称＿＿牛＿,用＿N＿＿表示.

5、物体间接触面光滑,摩擦力＿小＿＿,物体间接触面粗糙,摩擦力＿大＿＿.

6、物体重,运动时的摩擦力＿大＿＿,物体轻,运动时的摩擦力＿＿小＿ .

7、橡皮筋缠绕的反向与小车运动的方向 ＿相反＿＿

8、锁不灵了、拉链不灵加点油是为了＿减小摩擦力＿ 9、用垫圈拉动小车产生的力是＿重力＿＿ 10、要使物体运动必须对物体＿＿用力

二、辨明对错（每小题2分，共16分）

1、垫圈越多,产生的重力越大,拉动小车越快.（ √ ） 2、滚动摩擦力比滑动摩擦力大.（ × ）

3、车轮与地面之间没有摩擦力,汽车就开不动了.（ √ ） 4、锁不灵了加点油，是减小摩擦力.（ √）

5、鞋底有美丽的花纹,是为了增大摩擦力,才不会摔倒.（ √ ）

6、弓箭是利用了物体的反冲力.（ × ） 7、黑板擦擦黑板是进行滑动摩擦.（ √ ）

8、在地面运动的物体都会与地面发生摩擦.（ √ ） 三、精挑细选（每小题2分，共16分）

1体操运动员往手上擦镁粉是为了（增大摩擦力 ） ⑴减小摩擦力 ⑵ 增大摩擦力

2赛车的车身重心很低是为了（行驶稳定）

漂亮 ⑶行驶稳定

3我们知道1牛约等于（ 100 ）克的力

⑴ 10 ⑵ 100 ⑶ 1000

4要使静止的物体运动起来,必须对物体（用力）

⑴用力 ⑵不用力

5要使物体运动得更快,必须对物体（用更大的力） ⑴用力 ⑵用更大的力

6做小车时,橡皮筋缠绕一圈和缠绕十圈时,橡皮筋产生的力是（ 不一样 ）的

⑴一样 ⑵不一样

7在一定限度内,橡皮筋下端挂的挂钩越多,橡皮筋产生的弹力（ 越大 ）

⑴不变 ⑵越大 ⑶越小

8靠反冲力运动的物体是（ 喷气式飞机） ⑴喷气式飞机 ⑵火车 四、巧手连线（10分）

使小车运动慢的原因 使小车运动快的原因 摩擦力大

⑶弓箭

拉力大

载重量大

摩擦力小

拉力小

载重量小

五、实验体会（17分）

实 验 计 我们提出的问题 我们的推测 实验材料 相同条件 不同条件 测量物体滑动和滚动时摩擦力的大 滑动大 滚动小 实验小车 实验小车重量不变，接触面光滑程度实验小车滚动 实验小车滑动 用测力计测出 实验小车滚动时的摩擦力 实验方法、过程 用测力计测出 实验小车滑动时的摩擦力 实验结论

滑动时摩擦力大 滚动时摩六、我问你答（每小题7分，共21分）

1、使用弹簧测力计应注意些什么?

a.测力计指针是否指在o 位置 b．读数时视线与指针平视

c．不能超过测力计刻度测量的最大数量

2、交通部门为什么要限制汽车超载?

汽车超载刹车时，由于重量作用

不易刹车，易出车祸。

3、你认为自行车有哪些地方设计得比较好?

1．把手、踏脚板的花纹增大摩擦力 2．刹车为了增大摩擦力。 3 .轴承减小摩擦力

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