议论文作文问题分析(福州三中陈原)

高三议论文写作指要

——以2015年福建省高三质量检查作文为例

福州第三中学 陈 原

几个核心问题：

★立论的依据——（1）对材料的发现与探索；

（2）关注现实缩小话题；

★议论的基础——（3）核心概念的定义与阐释；

★辩证的延伸——（4）观点成立的局限、具体范围与条件；

（5）原因分析的不同层次；

★分析的充分——（6）区别说明与论证，把握材料与观点的一致性；

（7）对比与联系，阐述具体原因与可能的影响以

及后续的问题；

题目给出的材料是作为被“审”的对象，而不是作为被“证明”的材料。作文题中材料，是被考察被思考的对象，而不是现成的主题。审题，就是不被材料牵着走，而是要审视材料。审视材料就是不盲从材料所暗示的判断。概括，就是从材料中提炼主题和关键词，简单地说，就是让材料变成问题。

——福建师范大学余岱宗教授

★立论的依据

离题与偏题是如何产生的？

对材料的分析解读存在语言上的逻辑跳跃。 对材料关键字词的理解偏差。 误例：

用积极的心态面对人生

积极的面对人生，乐观向上，而不是总是怨天尤人，认为生活无聊透顶。生活给了我们一说美丽的眼睛，我们要用它来寻找美丽。善于发现生活中的小事物，让每天都过得与众不同。

用心过好365天

火那么壮大，水能熄灭它；水那么壮大，土能掩盖它；土那么壮大，风能吹散它；风那么壮大，山能阻挡他；山那么壮大，人能移除它。而人是最壮大的吗？答案只能是有些人。

唯有用心生活，才能在一年中过365天，而不被生活所左右。

让生命因实现意义而绽放

一年有365个日子。有的人过了365天，有的人只过了1天，重复了365次。前者让生命丰富精彩，富有意义，而后者却令生命碌碌无为黯淡无光。

奥基斯托夫说过：“我的生命不应就这样的虚度过，我应该让他应为不同而意义非凡。”

人类于创新中进步

同样的一年，有人将一天重复了三百六十五次，而有人将这三百六十五天过得每天都有新意，每天都很充实。如果是你，你想怎么过？

答案是毫无疑问的——没人愿意墨守成规的将自己的人生一天天的循环播放，就好比每天都吃同一道菜，过不了多久，也会腻的再也不想见到这道菜。

然而为什么会有这种区别呢？因为前者勇于创新敢于挑战不同的生活。

因此，审题立意时我们应做好三件事：找到材料的核心问题（判断其内在的主体关系）；建立立论的背景依据；阐释文章的核心（抽象）概念。

（1）对材料的发现与探索：关注材料的核心问题

故事类材料（寓言、故事、漫画、社会现象、诗歌）：故事的最终结果 言论类材料（格言、谚语、诗歌）：言论是否成立；言论成立的依据 例：

一年有365个日子。有的人过了365天；有的人只过1天，重复365次。 核心问题：为什么有的人过得丰富，有的人过的重复？

重复是否一定劣于丰富？

例：

天寒地冻的夜晚，两只小鸡冻醒后望着皎洁的月光，天真地说：“要是我们能到月亮上溜冰那该有多好啊……”一旁的鸡妈妈听了，教训小鸡道：“以我尝遍的人生滋味告诉你们——你们以后的路会走得很苦的。” 核心问题：为什么母鸡要教训小鸡？

怀有“溜冰”的梦想为什么以后的路很难走？

发现与探索材料的过程应注意避免逻辑的跳跃，这是避免偏题离题的关键。

标题应注意与主题契合。

标题一：生活中的“随机播放”与“单曲循环” 标题二：何以星辰落

正例：

一年的365天，有人生活多姿因而日日不同，但对于大多忙于学业工作的民众来说，似乎只是重复着过往的动作，日复一日。然而，真的只能这样吗？正如西方先哲曾说：“人不可能踏入同一条河流”看似重复的365天亦有各自不同的精彩。诚然，生活给予了我们看似单调的时光，但——

在单调中活出精彩，亦是生命的一种诠释。 （2）关注现实缩小话题；

所有的观点都有其成立的场域，没有相对应的场域的观点往往是众人皆知而没有现实意义的大道理。

为立论找寻现实的场域，一则能缩小议论话题，增强观点的针对性了；而来表现出关注现实的品质，比泛泛而谈大道理要更有积极意义。

误例：

一年有365天，有的人过了365天；有的人只过一天，重复365次。人的一生只有短暂的几十年，不要让自己的人生反复地过着同一天，这样的生活太过乏味，让自己短暂的人生过得五彩缤纷吧。

正例：

一年有365个日子。懂得生活的人过了365天，只顾生存的人只过一天，重复365次。生存源于生命的诞生，迫于社会的压迫，而生活却是有内心的渴望选择的。生活在生存之上。

现如今社会物欲横流，信息化高速发展，多少人在朝九晚五，两点一线的生活中成了只顾生存的行尸走肉般的傀儡？他们心中没有渴望，他们眼里的光芒只源于手机屏幕的亮度，他们失去了表情，他们不再交流，凭借一副躯体机械的行动成日复一日的生存。

在这高速运转的365天里，我们呼唤生活的回归。

★议论的基础

（3）核心概念的定义与阐释：

对于议论中涉及的核心概念，特别是抽象概念或陌生概念应具体阐释其内涵，明确其定义。否则会出现议论指向不明，议论过程中话题的转换或是随着议论的推进话题被放大等的问题。

阐述一个概念时，应注意其内涵与外延（表现）。阐述时既可从内涵、基础、价值、误区等角度出发，也可以借助与相似概念的比较来明确内涵。（XX是??而并非??）

明确核心概念的定义目的在于为论证的展开做好充分的铺垫。

误例：

每一天都是新生

信乐团的一首歌的歌词是这样的：“把每天都当作末日来相爱。”人的一生，最长不过百年，看似很长，其实也不过一睁眼一闭眼；明天的事没人知道，所以我们都该将今天当做“末日”来度过。每一天，都应该活出不一样的精彩。

《假如给我三天光明》书中的三天是那么的别出心裁，我们应当如海伦一样，用严肃认真的态度来对待每一天………… “精彩”究竟指什么？

正例：

且让心灵富足

海子曾言：“要有最朴素的生活与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路远马亡。”由此可见，漫漫人生中不可缺的便是心灵的富足。倘若心灵富足，那么看似重复的每一天，也可活出不一样的滋味。

然而，何谓心灵的富足？在社会与生活都飞速发展的今天，人们将追求效率与速度作为自己的终极目标，一味追求上进，追求高学历，追求更高的收入。于是一天天过着相像的生活，一天天成了追求所谓目标的机器。而达到目标后的人们便满足了吗？其实不然，或许人们甚至会愈发觉得空虚。因而所谓心灵富足并不建立在纷繁复杂的物质之上，而是源自我们精神世界的不断追求与丰盈。

★辩证的延伸

（4）观点成立的局限，具体范围与条件； 清晰的结构与逻辑严密的结构； 一般的行文结构示例：

1、引述分析材料。100 2、提出中心。20

3、是什么（阐释界定）50

4、为什么一（观点+分析）220 5、为什么二（观点+分析）220 6、承上启下 30

7、怎么办（观点+分析） 100 8、总结升华。40

9、照应开篇，点题。20 例：

年年岁岁花相似

中心：一个有思想力的人应该真切地把握自己生命的脉搏，感受实在的生命体验，过好365天的每一天。

分论点一：把握生命存在的体验，静立于时间的洪流中。（正）

分论点二：失落生命存在的体验，只能在时间的流里被抽去筋骨，活成蝼蚁。（反）

总结：把握生命存在的体验，并将它与时间的流走活成一种微妙的平衡。别过分强调自我，会被时间的洪流撞伤；也别沦为蝼蚁，让日子趋于简单的，没有知觉的重复。

有限的生命，无限的价值

第一段：时间是平等的，同样是365天，有的人力求每天过得充实有意义，而有的人却浑浑噩噩，虚度光阴，终日重复着走向生命的尽头。（分析材料）

第二段：诚然，自古以来人们总是追求“长生不老”，如秦始皇的陵墓，埃及的木乃伊，但无数事实均验证此等想法之荒谬，因此，在有限的生命长度中，我们要力求增加生命的宽度，充分把握每一刻，活出价值，活出自己的“365”天！（指出现实条件限制，提出论点）

第三段：反观当下，错误的价值观使人们甘于按部就班地“重复”。（联系现实，建立议论的现实背景）

第四段：究其原因，首要的便是当代人过于强调的“风险意识”。（原因一，表层）

第五段：其次是价值观和信仰缺少。（原因二，深层）

第六段：为了活出生命价值，我们应淡泊名利，勇于追求心之所向，为个人理想不懈奋斗。（怎么办）

第七段：作为当代中学生，我们要把握生命的每一分钟，充实过好每一天，使有限的生命绽放无限光芒！（总结扣题）

逻辑严密的结构：

议论文的论证，首要在于打开议论空间。打开议论空间，不把话说到极端，不走单极化路线，注意问题的各种可能性。

而所谓论证，就是将读者可能存在的疑惑都应尽量想到，并一一予以答疑解惑。议论文是在尽可能多考虑形成某一事体或现象的多种因素的过程中去辨析出结论，而不是宣布一个观点找些事例格言“响应”一下观点算议论了。

论证是一环扣一环的工作。第一论点为第二论点服务，以此类推。这意味着论证不是一二三四罗列特征，论证不是特征描述。论证就主动寻求漏洞与不足，利用漏洞或不足为弹跳点，跃入下一个层次。

——福建师范大学余岱宗教授

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