走向大一统的秦汉政治教案

作者：丁晓平

人民版 普通高中历史必修一 专题一古代中国的政治制度

课程标准：

第二课 走向大一统的秦汉政治

知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代集权制度的形成与影响。

教学目标： （1）、知识与能力：秦统一六国与秦朝疆域，秦汉中央官制的构成和特点，郡县两级制，焚书坑儒和挟书律。 （2）、过程与方法：阅读历史材料和从中获取有效信息的方法，史论结合、论从史出。 （3）、情感态度与价值观： 认识秦朝统一在中国历史上重大进步作用，培养维护国家统一的爱国主义情感。君主专制中央集权制度是中国古代政治制度长时期的特点，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。

教学重点难点：

重点：郡县制和三公九卿制的内容 ；

难点：秦朝创建中央集权制度的特点及其对后世的影响。 教学课时：1、5课时 课型：讲授新课

教学方法：直观演示法、问题探究法、讲授法、启发式谈话法 教学过程： 导入新课：

师：有人说，秦始皇是千古一帝；有人说，秦始皇是个十足暴君， 它因完成统一大业而名垂千古，因实施暴政遭千古骂名。李贽是明朝后期一位以“异端”自居的进步思想家。他认为：“始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。”那么 秦始皇

是怎样“掀翻一个世界”的？带着这个问题，这节课我们一同来学习走向大一统的秦汉政治。 讲授新课：

一、六王毕，四海一

师:秦国从战国七雄当中脱颖而出，相继消灭东方六国，在我国历史上写下了浓墨重彩的一笔。现在请同学们思考一个问题：秦国之所以能在战国七雄之中脱颖而出，具有哪些方面的原因？

生：积极思考、作答。

师：(没错)，现在我们一起来归纳一下这些原因.1、社会生产力的提高，民族、地区之间联系加强，为统一提供了必要的社会基础；2、商鞅变法使秦国国力增强；3、灵活运用“远交近攻” 的对外策略，。它本来是战国时范雎为秦国采用的一种外交策略，意思是“结交远邦，进攻近国”，后亦指待人、处世的一种手段。

4、人民渴望统一，是大势所趋，七雄之间因为相互争霸，经常发生战乱，使人民生活在水深火热之中，人民渴望生活在一个统一的环境中生活；5、秦始皇个人的雄才大略。李白的古诗《秦王扫六合》中有这样称赞秦始皇的诗句“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。“开篇就盛赞秦始皇的雄才大略和统一中国的业绩。 师：看完秦能统一六国的原因后，现在请同学们阅读课文第一目第一段，找出秦统一六国的时间。 生：仔细阅读课文，并找出时间。。

师：（板书）六王毕，四海一，原因、时间、结果。

师：现在我们一起来看一下课文，通过阅读课文，我们知道秦于公元前230年至公元前221年统一六国，那同学们知道秦灭六国的顺序吗？

生:思考,回答.

师：很好,秦国灭六国的顺序是：韩 、赵、魏、楚、燕、齐。（课件展示；可以的话用实物地图展示）；秦国采取远交近攻、各个击破的策略。最终顺利统一了六国。那么雄才大略的秦王嬴政在“六王毕”之后又进行了哪些开疆拓土的伟业呢？请同学们通过继续阅读课文第一目用事实说话。并且思考这些活动有何历史意义？ 生：积极阅读课文并思考问题

师：估计同学们也看得差不多了，现在我们一起来分析一下课文，秦王朝通过哪些措施开疆拓土？

生：读课文上的内容，

师:没错，（1）它北伐匈奴 ；措施：①公元前215年，蒙恬华军北击匈奴，收复河套地区 ②公元前214年，攻占边境军事要地 ③修筑“直道”，与长城、边防军相匹配――有效地国防体系 （2）统一岭南地区 措施①公元前220年，征付岭南 ②开凿灵渠（课件展示灵渠的地理位置） ③公元前214年，平定岭南 ④设郡（ 3）将“西南夷”地区纳入版图之中 措施①开辟了“五尺道”的交通路线 ②部分地区委住官吏 。经过扩充疆域，最终，秦国的疆域东到大海，西到陇西、北到长城一带，南到南海，人口达2000万人（课件展示秦国的疆域）。 师：在秦统一六国以前，战国七雄之间混战不断，人们时刻生活在战

火之中，担惊受怕，现在秦王统一了六国,它具有哪些历史意义呢？

生：思考回答

师：（总结学生回答的内容）⑴秦统一六国，结束了春秋战国以来封建诸侯割据称雄的战乱局面，符合历史发展要求，为我国 统一多民族国家的建立与发展奠定了基础;

⑵有利于社会安定，经济发展，人民生活安定;

⑶秦统一六国，建立了我国历史上第一个专制主义中央集权制度的国家。

师:这里需要同学们区分两个概念，一个是“专制主义“一个是”中央集权“。专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。

师：秦朝在统一六国的基础上又进行开疆拓土，虽然它给边疆人民的生活带来一定的不便，但是它也有其深远的历史意义，同学们认为秦朝开疆拓土又有哪些历史意义？

生：思考作答，

师：没错，⑴秦朝开疆拓土，对周边地区施行政治控制，不仅扩大了统一帝国的规模，而且推动了中华民族多元 一体格局的形成 ； ⑵使边疆地区开始进入中原统一政权的版图，有利于促进边疆地区的发展和民族的融合。 二、海内为郡县

师：面对如此广阔的疆域，嬴政该如何来巩固其政权呢？是继续引用西周的分封制度还是另外实行一种制度？秦国的大臣们对于实行何种制度又是什么态度？现在我们通过两则史料分析一下（课件展示）。

材料一：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”

材料二：廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以功赋碎重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。

师：同学们认为材料一主张的实质内容是什么？ 生：主张实行分封制

师：回答得很好，那材料二反对材料一中提出的观点，其理由是什么？ “安宁之术”主要指什么？ 生：西周灭亡的教训；实行郡县制。

师：同学们回答得很正确,最终秦始皇听从了廷尉李斯的建议，在秦国推行郡县制，那么郡县制是怎样一种制度，它与分封制有什么异同之处，它在秦国实行有什么意义呢？接下来我们就来学习本节课第二目：海内为郡县。通过学习第二目的内容，相信同学们会对此有更深层次的了解与掌握。

师：现在请同学们阅读课文第二目的内容，并思考我刚才所提的三个问题。

小组讨论，然后再回答这个问题。

生：积极思考、讨论、回答。

师：（总结学生发言）同学们回答的这些都正确，总的说来，秦朝实行专制主义中央集权制度具有以下几个方面的影响：

积极影响：① 利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，利于维护祖国统一与领土完整。

② 能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设以及救灾行动，利于社会经济的发展。

③ 在统一的环境下，利于各民族的融合，利于各地区的经济文化交流。

④秦王朝建立起来的统一的集权政治制度，奠定了其后历代政治制度的基本模式。如西汉王朝就大体沿袭了秦王朝的官僚制度，历史上称此为“汉承秦制” 。

消极作用：① 皇权专制极易形成暴政、腐败现象，是阻碍历史发展的因素。

② 在思想上表现为独尊一家，钳制了思想，压抑了创造力。 ③ 助长了官僚作风和贪污腐败之风。

④ 在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展，束缚了社会生产力的发展，妨碍了中国社会的进步。 四、思想专制

师：当今社会，我们都讲求解放思想、实事求是。可是在古代，封建君王们却千方百计压制人们的思想，好让人民臣服于他的管制之

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