3.3 以人为本 科学发展 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

1、知识目标

（1）了解可持续发展战略的含义、核心思想及要求。 （2）知道我国实施可持续发展战略的必要性。 2、能力目标

（1）增强学生爱护自然、保护环境的能力以及参与实践的动手能力。 （2）形成自主学习、独立思考、竞争合作的探索精神和创新思维能力。 3、情感、态度和价值观

(1)通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的感情以及热爱学习、参与实践、积极动手的良好行为习惯。

(2)通过学习，培养学生保护环境、爱护自然意识，树立可持续发展意识，树立科学发展观。

2. 教学重点/难点

1、教学重点

（1）可持续发展战略的含义和核心思想。 （2）实施可持续发展战略的必要性 2、教学难点

实施可持续发展战略的必要性

3. 教学用具 4. 标签 教学过程 设疑自探 1、情景导入

播放视频公益宣传片《哭泣的地球》。

思考：造成“地球哭泣”的罪魁祸首是谁呢？面对严峻的生态环境问题，我们该实施怎样发展战略？（引言：生活中哪些发展方式符合可持续发展的理念，哪些方式违背了可持续发展的理念？今天我们就“可持续发展新理念”展开学习和讨论。）

2、通过课文题目及学习目标，想一想你能提出哪些有价值的问题。时间为5分钟。

3、将学生提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示 ⑴.可持续发展的内涵、核心思想和要求 ⑵.实施可持续发展战略的必要性

⑶.实施可持续发展战略，国家怎么做，青少年应该怎么做

4、学生自主探究，教师巡视指导：默读静思，可以圈、点、划、批。（自学时间5分钟） 解疑合探 （一）小组合探

1、小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2、教师出示展示与评价分工。

小组交流，教师巡视指导：①、自主探究，小组合作，交流自探成果。②、组长带头，人人参与有序进行。③、做好记录，以备展示和点评 （二）、全班合探 1、学生展示与评价；

2、交流讨论。

讨论一、什么是“可持续发展”

学生展示的答案很可能不全面，最后赢归纳总结从以下方面认识：可持续发展提出的过程、内涵、核心思想、要求。

内涵——既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

核心思想——经济发展、保护资源和保护生态环境协调一致，让子孙后代能够享受充分的资源和良好的资源环境。

要求——把可持续发展纳入科学发展观的内涵之中，把全面、协调、可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求。【 】 提醒学生看小链接：可持续发展战略的提出 讨论二、 为什么要落实 “可持续发展”战略?

①原因：面对严峻的人口、资源、环境形势，唯一的选择是走可持续发展之路。 根据课本和自己搜集的有关人口、资源、环境的材料、图片、数据，对我国的人口、资源、环境形势进行分析和总结

我国严峻的人口形势：我国是世界人口最多的国家，人口多、人口素质偏低人口老龄化加剧??

我国严峻的资源形势：总量大、种类多，但人均占有量少，矿产资源对外依存度高。

我国严峻的环境形势：从总体上看，初步遏制了生态环境恶化的趋势，部分地区有所改善，土地沙漠化，但环境形势依然严峻，不容乐观。 ②地位和意义：我国把不断增强可持续发展能力放在重要战略地位。 实施可持续发展战略还有利于贯彻落实科学反展观，有利于建设资源节约型、环境友好型社会，有利于经济社会的可持续发展，有利于建设美丽中国。 讨论三、 如何实施 “可持续发展”战略? ⑴“可持续发展，国家怎么做” ①落实科学发展观，转变经济增长方式； ②坚持保护环境的基本国策，加大污染治理等；

③坚持节约资源的基本国策，健全节能环保机制，做到节能减排等；

④坚持计划生育的基本国策；

⑤实施科教兴国战略，发展循环经济，淘汰落后产业等等。 方法点拨：

牢牢把握可持续发展的核心思想，站在“国家”角度，从“战略、国策、机制”等方面阐述“如何发展经济”、“如何保护环境”、“如何节约资源”，如何正确处理“人与自然的关系”。 ⑵“可持续发展，青少年怎么做”

①增强人口意识、资源意识和环境忧患意识，树立可持续发展的理念 ②自觉养成节约资源、保护环境的良好行为习惯 ③积极向公众宣传环保法规 ④善于同破坏环境的违法行为作斗争 方法点拨：

牢牢把握可持续发展的核心思想，站在“个人”角度，从“思想意识、行为习惯、宣传斗争”等方面阐述“如何保护环境”、“如何节约资源”，如何正确处理“人与自然的关系”。 质疑再探

1、现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2、本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。

补充：下列哪些做法符合可持续发展理念： 计划生育 围湖造田 乱砍滥伐 碧水蓝天 植树造林 使用一次性筷子 使用一次性塑料餐具 垃圾分类回收 既要金山银山，又要绿水青山 拓展运用

1、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

2、为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。 阅读下列观点，相互交流回答;

观点一：地球，与其说是祖先留绐我们的，不如说是于孙借给我们的， 观点二：地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。

观点三：天堂和地狱大门的钥匙就捏在人类自己的手中。保护好环境，地球就是人类的天堂，破坏了环境，地球就是人类的地狱。 ⑴、你如何看待上述观点？

这三个观点都是正确的。它们从不同角度揭示了人类要保护环境、善待地球的重要性。①观点一：表明人类在生存发展的过程中一定要走可持续发展之路，要注意节约资源，保护环境，要对子孙后代负责，②观点二：认识到人类需要的无限性与资源的有限性之间存在的矛盾。人们对物质生活的追求是水无止境的。但我们绝不能纵容人类的贪婪。否则，人类对环境的肆意破坏和对资源的掠夺式开发，最终将直接威胁到人类自身的生存与发展。③观点三：认识到了人类的命运与环境是紧密地联系在一起的，而对环境的最大威胁是人类自身，所以，防治环境污染与保护环境，关键是靠人类自身。 ⑵、设计几条以环保、可持续发展为主题的公益广告。

①保护环境，人人有责。②保护环境，从我做起，③地球是我家，保护靠大家。④保护环境爱家园，健康生活每一天。⑤生命 自然，健康来自环保。 <三>引领升华

由学生概括本节课所学，师生共同归纳知识点，教师多媒体展示知识框架图 形成板书，明确重点、难点、考点。 课后习题

《可持续发展新理念》同步练习

1.可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。下列与可持续发展的要求相悖的

是 ( )

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