部编人教版语文八年级下册《叶圣陶先生二三事》省优质课一等奖教
更新时间:2024-05-15 08:09:01 阅读量: 综合文库 文档下载
《叶圣陶先生二三事》
教材分析:
这是一篇写人记事的散文,作者回忆了与叶圣陶先生交往的几件小事,表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范,字里行间流露出作者的追思仰慕之情。
教师应指导学生在课上用适当的方式阅读文本,根据本班学情来确定阅读时间和方法,读后力求达到能够复述故事主要情节的目的。对于学生理解人物,教师可采用补充阅读资料的方式,引导学生进行讨论。本文写人的手法可与写作教学结合进行拓展。
一、教学目标
1、略读课文,理清文章思路
2、结合课文与资料,在小组讨论的基础上对本文所写人物做出评价 3、 学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质 二、教学重难点
1、学习略读,快速捕捉阅读重点
2、学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质 课时安排:2课时 教学方法:情景导入法 教学准备:多媒体课件
第一课时
1
三、教学内容 1、情景激趣:
今天,我带大家一起来认识这样一位老人。他是现代作家,我国第一部童话集《稻草人》的作者,我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》的作者,他曾发现、培养和推荐一批像巴金,戴望舒这样的优秀青年作家。他是一位教育家,他的教育思想对中国特色现代教育理论做出了独创性、系统性的重要贡献。他曾教育儿子“为文先为人”,他曾教育自己学生“许多真有成就的人,他们的知识绝大部分是自学来的,并不是坐在课堂里听来的。”
他还是文学出版家和社会活动家,优秀的语言艺术家。著名诗人臧克家评价他身上有温、良、恭、俭、让的美德。他就是我们今天要认识的,中国文艺界,教育界的老前辈———(叶圣陶)
这节课让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》,看看叶老是一个什么样的人。 2、作者介绍:
张中行,原名张璇,学名张璿,河北省香河县河北屯乡石庄(今属天津市武清区河北屯镇)人,著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》;编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
2
3、探究生趣:
第一步,泛读课文。指导学生阅读时,先让学生采用略读的方式,把握文章的要点,要求用序号标出意义段,用波浪线标出抒情或议论的文字,批注自己的阅读心得,列出自己不懂之处。 略读方法指导:
略读又称跳读或浏览,是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以求抓住文章的大概,从而加快阅读速度。
第二步,评价中心人物。指导学生找到发生在中心人物身上的中心事件,从而总结出中心人物的品质,达到对人物做出准确评价的目的。 第三步,借鉴本文写作手法。引导学生回忆《最后一课》《阿长与<山海经>》的写作手法,以小见大和叙议结合,为本课写作手法的探究打下基础。 4、初读课文: (1)读准字音:
商酌 累赘 拖沓 掺和 冗长 (2)解释词语及句子:
颠沛流离:生活艰难,四处流浪
躬行君子,则无来之有得:做一个身体力行的君子,那我还没有做到 学而不厌,诲人不倦,何有于我哉:学习不觉得满足,教人不知道疲倦,对我来说,还有什么遗憾呢
仁者见仁,智者见智:对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度
3
去看有不同的看法
己欲立而立人,己欲达而达人:自己要站得住,同时也要使别人站得住;自己要事事行得通,同时也要使别人事事行得通。 5、整体感知:
(1)略读课文(3分钟读完)理清文章思路
提示:先看题目,确定中心人物,重点内容(找出“二三事”在哪些段落),再看看其余段落写什么,抓住重点词思考每段内容,最后梳理思路。(梳理思路要用“先写……接着写……最后写……”等词语) (明确:先写叶圣陶先生去世,我感到悲哀,接着写叶老先生过人的品格,然后写叶老先生二三事,反映他的重要品格,最后告诉我们学习叶老先生的为人。) (2)合作交流 ①概括文章事件;
(明确:第三段,修改课本;第四段,送客;第五段,书信慰我——待人厚
第六段,写话;第七段,文风简洁;第八段,分“做”和“作”——律己严
我们将这些事件分为生活和工作两个方面,但是作者将这些事分为待人厚和律己严两个方面。)
②谈谈作者对叶圣陶的评价是否恰当以及本文的写作手法; (明确:(1)引导学生找到具体事件,并分析从事件中你能看出来叶老先生是一个怎样的人,从而思考作者对叶老先生的评价是否恰当。
4
(2)引导学生从叶圣陶先生的生活和工作中的小事件看出大品格,总结出以小见大的写作手法。从课文中的评价性和叙事性语言,总结出叙议结合的写作手法。)
③仿写片段,写一写我们身边的人。
(明确:出示感动中国人物,白方礼老人的事迹。引导学生写身边的人的事迹。) 6、课堂小结:
《荀子》中说:“以修身自强,则配尧禹。”孔子说,修身,而后才能齐家治国平天下。让我们以名人,身边人为榜样,从小事做起,共同传承中华民族优秀的传统美德。 7、作业布置:
深入阅读课文,并对课文作个性理解。 8、板书设计:
13、叶圣陶先生二三事 张中行 修改课本
送客 待人厚 书信慰我 写话
文风简洁 律己严 分“做”“作” 9、本文写作特点
5
1.在感情表达方面:善于理性控制感情,反显其真挚。
2.在人物刻画方面,用具体的典型事例进行记叙,以小见大,凸显出人物的精神风貌。
3.在文风方面:态度诚恳,叙述平实,语言朴素,所写正是简明而有条理的口头语,同时又不失其深致。本文的文字转换之处,下笔至简,如“文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人”。又如“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己”。这些地方都是文意转换的地方,而张中行先生均以一句话就完成了转折,简洁有力,深显功力。
10、作业布置
1、尝试以“----------二三事”为题写写你身边的人,要求:突出人物特点。
六、板书设计 叶圣陶先生二三事 特点:宽以待人、严以律己 宽以待人:(工作方面)修改文章 ( 生活方面)送客
复信 会上发言
6
严以律己:作文、做人,力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁
教学反思:
本文的文字转换之处,下笔至简,如“文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人”。又如“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己”。这些地方都是文意转换的地方,而张中行先生均以一句话就完成了转折,简洁有力,深显功力。本文在感情表达方面,善于理性控制感情,反显其真挚。在人物刻画方面,用具体的典型事例进行记叙,以小见大,凸显出人物的精神风貌。在文风方面,态度诚恳,叙述平实,语言朴素,所写正是简明而有条理的口头语,同时又不失其深致。作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、 堪为师表的 忠厚长者独具而可贵的精神风貌,宽以待人,严以律己,叶圣陶先生做到了,我们能做到吗?通过本文的学习,希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格,宽厚做人,严格要求自己。
7
正在阅读:
部编人教版语文八年级下册《叶圣陶先生二三事》省优质课一等奖教05-15
2015国家公务员考试行测:每日一练(10.31)06-12
学前教育学考试模拟试题(三)05-30
2015年国家公务员考试行测每日一练经典习题(22)01-30
精选最新版最新《专业技术人员职业道德》完整考题库500题(含参考答案)10-19
2017年国家公务员考试行测每日一练(2016.08.17)04-02
四年级语文试卷大综合06-09
派出所自查自纠工作情况汇报11-09
我有一个想法三年级作文5篇03-27
- 多层物业服务方案
- (审判实务)习惯法与少数民族地区民间纠纷解决问题(孙 潋)
- 人教版新课标六年级下册语文全册教案
- 词语打卡
- photoshop实习报告
- 钢结构设计原理综合测试2
- 2014年期末练习题
- 高中数学中的逆向思维解题方法探讨
- 名师原创 全国通用2014-2015学年高二寒假作业 政治(一)Word版
- 北航《建筑结构检测鉴定与加固》在线作业三
- XX县卫生监督所工程建设项目可行性研究报告
- 小学四年级观察作文经典评语
- 浅谈110KV变电站电气一次设计-程泉焱(1)
- 安全员考试题库
- 国家电网公司变电运维管理规定(试行)
- 义务教育课程标准稿征求意见提纲
- 教学秘书面试技巧
- 钢结构工程施工组织设计
- 水利工程概论论文
- 09届九年级数学第四次模拟试卷
- 叶圣陶
- 下册
- 人教
- 一等奖
- 语文
- 优质
- 先生
- 年级
- 二三
- 参观黄埔军校调查报告
- (最终)2015年土石坝毕业设计
- 于大有命理随笔:由八字日干看你是什么命
- 人教版五年级数学《可能性大小》教学设计
- 最美医生事迹材料范文 医生医德事迹材料 精品
- 融资融券业务的二套考题及答案
- 毕业设计说明书
- 浅谈农电工干私活的危害和对策(中心组学习材料)
- 2019高考历史一轮复习第6单元古代中国经济的基本结构与特点第13
- 气象与气候学作业习题(作业与思考题分十章)
- 玉米地下滴灌工程设计毕业设计
- 陈晓平第五单元集体备课活动记录
- 武汉发展绿色建筑新思路
- 关于举办第二届全国高校微课程教学比赛
- 2016年广东卫生应急培训-突发中毒事件卫生应急课后作业答案汇总
- 09年10月答案
- 计网实验二 IP数据包捕获程序设计(含截图)
- 隧道工程总施工方案
- 战略、规划、预算、绩效考核一体化的全面预算管理
- 安全经验分享-兰州石化分公司“1.7”爆炸火灾事故的通报