考研历史 - 世界近代史笔记 - -吴于廑齐世荣版精华

本课程涵盖了从1500年到1900年的世界历史演进、嬗变的整个过程。全课程共六章。 本课程之所以以1500年为起点，以1900年为终点，是基于以下几种理由。 第一，世界近代史就是一部资本主义在西方上升、发展、向全世界扩张并由之在全世界产生巨大影响和反响的历史，而导致资本主义在西方上升发展的一系列变化、一系列事件，几乎都与地理大发现息息相关。特别是地理大发现直接诱发了商业革命和西欧诸国的海外殖民扩张，对于西欧资本主义工业化起了最有力的催化作用。没有地理大发现，就没有工业革命，也就没有资本主义的发展，更没有随之而来的世界历史向整体发展的根本转折。地理大发现发生在1500年前后，因此，以1500年作为世界近代史的开端，是合乎历史发展的客观实际的。 第二，资本主义在西方上升发展的历史，也就是从地区隔绝向世界形成统一整体过渡的历史。只是随着地理大发现，西方国家的海外殖民扩张，以及世界市场的形成，过去长期存在的各国、各地区、各民族间的相对隔绝状态才在越来越大的程度上被打破，整个世界在经济、政治、文化等各方面才逐步形成为密切联系的、互相依存又互相矛盾的一体。因此，在这个意义上，以1500年为世界史的起点，也是再适合不过的了。第三，经济是基础，政治是上层建筑，这是历史唯物主义的根本原则。因此世界历史近代与古代的分期断限，应该以有世界意义的重大经济形态变化为主要依据。1500年前后的一系列重大事件，如地理大发现、文艺复兴、宗教改革等等，导致西方资本主义的发展，从而引起了遍及世界各地区的社会经济的重大变化。因此以1500年为世界近代史的上限，是合乎历史唯物主义原则的。马克思说:“资本主义时代是从16世纪才开始的”。恩格斯说:“现代自然科学，和整个近代史一样，是从这样一个伟大的时代算起，这个时代，我们德国人由于当时我们所遭遇的民族不幸而称之为宗教改革，法国人称之为文艺复兴，而意大利人则称之为五百年代”。第四，逐步在全世界取得支配地位的各发达国家资本主义从自由向垄断的过渡，约当19世纪末20世纪初之际。因此1900年可以视为已在支配世界的资本主义经济形态发生巨大变化的标志。以这一年为世界近代史的下限，显然是适宜的。

本课程以马克思主义为指导，力图在体系、结构及内容等方面有所创新和改进。本课程立足于全世界全人类，从宏观的角度考察了1500-1900年世界各个地区、各个国家是如何打破隔绝状态，最后形成为一个互相倚伏、互相影响的整体的。本课程把这个过程分为四步。1500年以前，世界各个地区之间互相隔绝，亚欧非三洲的居民根本不知道天地间还有美洲和澳大利亚洲。但是，地理大发现打破了这个隔绝状态，实现了彼此之间的直接的接触，这是加强地区间联系的第一步。此后，葡萄牙、西班牙、荷兰、法国和英国先后向海外扩张，分别在海外建立殖民地，到1760年前后欧洲与这些殖民地之间已经形成密切的经济关系，这是世界地区间联系加强的第二步。18世纪后半期到19世纪初期发生的英国工业革命，使英国成为“世界工厂”，由此得以利用所产工业品先后渗透、控制和征服世界许多地区和国家。1850-1870年间，以英国为中心形成了世界市场。这意味着世界各地区之间联系加强的第三步。1871年以后，资本主义工业飞跃发展，导致了垄断组织的形成。垄断的形成又推动了列强瓜分世界的狂潮，到19世纪末，世界终于瓜分完毕，资本主义势力伸到世界各个角落。这是世界地区间加强联系的第四步。世界到此时已形成一个互相联系、互相渗透、互相影响的整体。可以说，近代世界由分散向整体发展的观点贯穿始终。本课程在线索反系上采取了纵横交错的方式。既叙述一个国家或一个地区纵向演变，又注重各国、各地区、各民族之间的经济、政治及文化的横向联系，进行跨国家、跨地区的综合性的比较研究，并且探索一些重大历史现象从发源地向外扩散、传播及发生影响等的来龙去脉。比如在讲述明治维新部分对中国和日本作了比较，探讨了在社会变革中中国失败日本成功的原因。在讲述18世纪启蒙运动时，没有把它单纯视为法国一国的现象，而是把它视为一个国际现象，对它的历史背景及特点做了广泛、综合的探讨。本课程重视中国在近代史上所处的地位，在阐述东、西方

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历史发展的不同特点时，就为什么到近代开端时中国从一个曾经创造了光辉灿烂的文化的、在精神文明和物质文明方面都是先进的国家，沦为一个落后国家的主客观原因，提出了一些可供参考的历史反思。而且，关于明代后半期和清代前半期的中国政治也提出了自己的看法。本课程重视经济基础与上层建筑特别是意识形态之间的辩证关系。世界近代史既然主要是西方资本主义上升、发展并向整个世界扩张的历史，所以本课程把为资本主义经济服务的资产阶级社会政治思想放在重要地位，并且从1500年一直讲到1900年，中间没有断线。而且，其中还把资产阶级社会政治思想分成几个时期，不但把它和同时期的资本主义经济发展情况有机地联系起来，而且还指明了第一时期的思想主流。本课程第六章在“资本主义社会的物质生活和精神生活”的标题下，讲述了1500-1900年的400年间欧美诸国在衣食住行、家庭生活、社会风尚、生活习惯等方面的演变过程，使同学于政治经济史之外，还略知资本主义制度下的西方社会史，了解复杂的资本主义社会现象。

“世界历史”的线索 近代资本主义的大工业和世界市场，消除了以往历史形成的各民族、各国的孤立闭塞状态，日益在经济上把世界连成一个整体，从而“首次开创了世界历史”。 人类历史发展为世界历史，经历了一个漫长的过程。这个过程包括两个方面，即2条线索:纵向发展方面和横向发展方面。（一）纵向发展与横向发展间的关系?? 横向发展一方面受纵向发展的制约，一方面又对纵向发展具有反作用。横向发展与一定阶段的纵向发展相适应，就往往能促进和深化纵向发展。横向发展促进了历史的纵向发展。在历史向资本主义过渡的年代，横向发对纵向发展的反作用表现得尤为明显。（二）“一元多线”的历史发展观——世界史研究的新视角

世界近代史分期问题1949年后，我国的世界史体系基本上有2种，即西方体系和苏联体系。西方体系是指西方历史学家建立的世界史体系。把世界近代史的开端定在15或16世纪，包括“文艺复兴说”、“1492年说”和“地理大发现说”、“1453年说”、“1500年说”等几种主要观点。这种体系把世界近代史的下限定在1871年德国的统一或者19世纪末20世纪初。但是上述观点在978年前被认为是“欧洲中心论”或“唯生产力论”，没有被我国史学界正式接受。1978年前，在我国占主导地位的世界体系是苏联体系。苏联在划分世界近现代史分期时，是以革命为主要标准的。列宁曾把1789年法国革命作为世界近代史的开端，斯大林在1934年曾经同意这一分期方法。但是到1940年，斯大林接受了苏联历史学家的建议，将世界近代史的开端定在1640年英国资产阶级革命。因此，苏联关于世界近代史的开端成为定论。吴于廑、齐世荣主编的《世界通史》6卷本中，以1500年作为世界近代史的开端。此后，该观点被各院校奉为经典论断。中国的比较合理的科学的世界史体系开始建立。

第一讲:16世纪资本主义的兴起 资本主义在西欧的萌芽和发展，不断侵蚀以农为本的自然经济。资本主义通过市场交换以实现利润的经济和闭塞的农本经济互不相容。资本主义一经产生，就表现为极为明显的外张性，不断扩大市场交换的地理范围，不断深入原来封闭的农本经济的阵地，永无止境地向可能达到的世界各个角落扩展。由中古后期积累起来并得到改进的航海和造船技术，适应西欧新兴资产阶级的需要，为他们的海外扩张提供了必要条件。哥伦布打开大西洋的航线后，西方资产阶级开始走边全球，资本主义近代工业文明开始不断向外扩展，进而形成了一个不断从分散走向整体的发展大趋势，标志着人类历史发展的全球化的肇始。 西欧封建社会瓦解的同时，资本主义开始萌芽、发展。资产阶级意识形态开始出现，在思想领域里展开一场反封建的斗争。出现了近代历史上的第一次反封建高潮——宗教改革；第二次反封建高潮——尼德兰革命。欧洲传统国家开始不断向专制方向发展，出现一批封建专制王权国家。

第一节 地理大发现与商业革命 本节导论: 1500年左右完成的地理大发现，开辟了通往美洲、非洲和亚洲的新航路，从而结束了新旧大陆互相隔绝的封闭状态，使五大洲联为一体。新航路的开辟不是偶然的，它是西欧向东方寻求黄金、发展对外贸易和进行海外掠夺的产物，

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同时西欧人已具备开辟新航路的技术、精神和政治的条件。随着新航路的开辟，西欧各国进行了早期的殖民征服和掠夺，葡萄牙和西班牙分别在东方和新大陆建立了各自的殖民帝国。新航路开辟对欧洲经济生活产生了巨大影响，引起了商业革命和价格革命。地理大发现以及随之发生的商业革命和殖民扩张的后果，便是资本势力的增长，新兴资产阶级在西方登上历史舞台，促进西欧封建生产方式向资本主义生产方式的过渡。

学习目标: 本节内容主要叙述地理大发现及其对世界历史的影响，揭示了地理大发现与商业革命、早期殖民征服之间的关系，深刻认识地理大发现及早期殖民征服的性质，正确认识和评价开辟的新航路中几个代表人物的作用，并对地理大发现与西欧资本主义发展之间的关系进行深入科学的研究。教学目的: 本节主要是介绍地理大发现及其具有的伟大历史意义；随后引发的商业革命和西方国家的殖民扩张，使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。学习时要从地理大发现的背景、过程和意义三个方面入手，但又以背景和意义为重点。 教学重点和难点: (一) 地理大发现的背景，应从主观和客观两方面认识。其中主观条件西欧资本主义的发展是重点。正是西欧资本主义有了较大的发展，西欧成为当时世界上代表先进生产力的资本主义的大本营。西欧首先是商品经济有了很大发展，金钱至上、拜金主义思潮流行。资产阶级是货币和金钱的最大拥有者。同时，西欧商品经济发展必然要导致国际贸易的扩大。西欧与亚洲间的贸易产生了巨额利润，这使得西欧的资产阶级(主要是商人)羽毛丰满，他们迫切要求得到更多的黄金，使市场进一步扩大。与此同时，正在兴起的文艺复兴运动和躁动于腹中的宗教改革的萌芽也使资产阶级有了强大的精神力量:人文主义促成了个人进取、海外冒险的精神。通过向海外扩张市场可以使基督教弘扬于世界各地。总之，西欧资本主义的发展为地理大发现提供了物质基础和精神动力。客观条件有:科学技术的进步、航海技术和武器的改进、商业上的进步、西班牙和葡萄牙专制政府的支持。以上的主客观条件以主观条件为主。 (二) 地理大发现的经过:只要使学生掌握三条航线和两个方向即可。两个方向，一是指达·伽马绕过非洲南端的好望角经印度洋到达印度的航线；二是哥伦布从西班牙向西、穿越大西洋到达美洲的航线；还有一条航线，即麦哲伦绕过南美洲南部的麦哲伦海峡进人太平洋，再经印度洋和非洲南端的好望角返回西班牙的环球航线。这三条航线各有其特色和意义。达·伽马开辟了东西方最短的航线；哥伦布第一个发现了美洲大陆；而麦哲伦则首次完成了环球航行。 (三) 地理大发现的意义:地理大发现的意义是具有世界性的，因为它实现了东西两半球的碰撞。这一碰撞最直接的后果有两个方面: 第一，引起了世界性的商业革命，主要表现为:(1)世界市场扩大了，从原来的各大洲地区性市场变成了全球性的真正的世界市场。(2)世界范围内的商品大交流。各大洲的特有产品随着世界市场的开辟而流通。尤其是美洲特有的农产品随着地理障碍的打破而传到亚、欧、非洲，大大丰富了全球食品的种类，引起亚、非人口的急骤增加。这些农产品主要有:玉米、马铃薯、番茄、甘薯、烟草和可可等。也可以说引起了食品革命。(3)世界贸易中心(主要是欧洲)已从地中海移到了大西洋沿岸，这为日后英国、荷兰等的崛起创造了有利条件。(4)引起了价格革命，物价上涨使经商的资产阶级经济实力膨胀，而封建贵族的经济实力日益衰落。由此引发了对近代史有重大影响的“圈地运动”和“农奴制再版”。 第二，引起了西欧殖民者的殖民扩张。西欧资产阶级要发展资本主义，必须进行资本的原始积累。而原始积累的一个重要内容资本的积累，正是借助殖民扩张而完成的。西方殖民者以暴力为手段，通过开发新大陆的殖民地，为工业的发展开辟了广阔市场和廉价的原料供应地。殖民扩张作为手段，促成不世界市场的形成，加速了西欧资本主义发展的步伐。本节主要内容: 地理大发现和商业革命的背景；达·伽马、哥伦布和麦哲伦的壮举；葡萄牙和西班牙的殖民扩张；商业革命。

第二节 文艺复兴 本节导论: 文艺复兴是14世纪中叶至17世纪初发生在欧洲的资产阶级新文化运动和文化革命运动。它的产生是与当时西欧各国的政治经济状况密切相关的。14、15世纪在西欧封建社会内部出现了资本主义生产关系的萌芽。新兴资产阶级为发展生产需要文

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化科学知识，而新文化的发展必须突破教会的桎梏，于是在社会上掀起了复兴希腊罗马古典文化的运动。但这只是表面现象，实质上，文艺复兴并非对于古典文化的简单模仿，在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。文艺复兴14世纪中叶肇始于意大利，以后又扩展及欧洲其他国家。文艺复兴运动的指导思想是人文主义，它是资产阶级的人生观，对资本主义发展具有重要意义，1500年前后完成的地理大发现，就是人文主义精神的外在表现。文艺复兴中产生了灿若群星的天才巨人，也产生了近代自然科学和新哲学，是人类科学史上的一次革命。学习目标: 通过学习本节内容，深刻理解文艺复兴的历史背景及实质，了解人文主义的思想内容及其特点，掌握意大利文艺复兴的成就，西欧诸国的文艺复兴及对近代自然科学和新哲学产生、发展的意义，揭示文艺复兴对欧洲文化乃至世界文明的影响。

教学目的: 通过本节内容的讲述，使学生认识到以下四方面的内容:(1)人文主义的特点是什么?(2)文艺复兴运动是怎么发生、发展和传播的?(3)文艺复兴的伟大历史意义是什么?(4)文艺复兴与地理大发现两者间有什么内在联系? 教学重点和难点: (一)人文主义的主要特点。(1)以“人”为中心，重视现世物质生活，反对宗教禁欲主义和来世虚无飘渺的天堂。(2)发挥人的聪明才智和创造潜力，倡导积极进取、奋发向上的精神，反对消极的、无所事事的人生态度。(3)强调发展人的个性，反对宗教对人性的侄桔。提倡事业成功、发财致富的“公民道德”。倡导发扬人的自由意志和个性解放。(4)提倡教育和科学，反对愚昧，重视科学实验。(5)在文学艺术上，重视表达人的真实感情。(二)文艺复兴和地理大发现之间有其内在联系:地理大发现是人文生义的“外在表现”。西欧资产阶级正是在人文主义精神指引下，开始并完成了地理大发现的壮举，使自己的意志得以实现。文艺复兴是人类向末知的精神世界进军，而地理大发现是人类向未知的物质世界进军。(三)文艺复兴运动的进程。分三个时期:(1)早期(14至15世纪初)，发源于意大利。(2)扩散期(15世纪后期至16世纪初期)，扩散至中、西欧的德、英、法、西、尼德兰等国家和地区。(3)鼎盛期(16世纪中期至17世纪)。 (四)对文艺复兴运动的评价。其进步的历史意义在于:它使欧洲人从以“神”为中心过渡到以“人”为中心，唤醒了已被压抑千年之久的人们的进取精神、创造精神和科学实验的精神，为资本主义制度的胜利在精神上开辟了道路。具体言之:(1)使人们从中世纪宗教神学的桎梏下解放出来，产生了为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神。(2)摧垮了僵死的经院哲学体系，提倡科学方法和科学实验，为以后自然科学的大发展奠定了基础。(3)这一时期涌现出大批艺术精品和文学杰作，成为人类艺术宝库中的无价瑰宝。(4)为以后的思想进步开辟了道路。文艺复兴的局限性，主要有两个方面:(1)人文主义者末能与教会彻底决裂，对教会持妥协和解态度。(2)仍保留了许多封建迷信的东西。本节主要内容: ;意大利的文艺复兴；西欧诸国的文艺复兴；文艺复兴时期的科学；文艺复兴的历史意义。

第三节 宗教改革 本节导论: 16世纪爆发于德国继而波及西欧的宗教改革是一次规模巨大、影响深远的资产阶级反封建斗争，其历史任务是在思想上建立适应资产阶级需要的神学思想体系，在组织上摆脱罗马教廷控制，在政治和经济上摆脱教廷压迫和掠夺，实现民族教会自主。欧洲宗教改革首起于德意志，马丁·路德的神学思想反映了新兴资产阶级的要求，宗教改革运动的深入和发展，引起了德国农民战争的爆发。欧洲宗教改革影响最大的是瑞士加尔文改革、尼德兰革命和英国清教运动，都是在加尔文教的旗帜下进行的。面对宗教改革，天主教会进行反改革，组成耶稣会，企图复兴罗马教会，重树教皇权威。耶稣会曾在明末清初进入中国，对中西文化交流作出了贡献。

学习目标: 通过本节的学习，了解宗教改革和德国农民战争的历史背景，深刻认识马丁·路德宗教改革和路德教派、加尔文的宗教改革及其影响，揭示宗教改革的实质，并对闵采尔的人民宗教改革思想以及德国农民战争失败的原因及影响给予科学的分析和探讨。

教学目的: 应讲明以下三个问题:(1)宗教改革运动是在什么背景下发生的?(2)运动发生的三

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个中心地区德国、瑞士和英国的特点是什么?(3)运动产生了什么历史意义? 教学重点和难点: (一)宗教改革运动的背景:重点应讲明:(1)15世纪西欧统一的民族国家的出现是运动的必备条件。资产阶级的前身市民阶级随着经济实力的增长，开始推动统一民族国家的形成。这些民族国家有共同的语言、文字和意识，政治上王权日益强化，中央集权的趋势明显加强。但受罗马教廷控制的天主教会成为各大国中央集权的一大障碍。各王权迫切要控制各国的天主教会。随着15世纪初教皇权力的衰落，西欧各国教会开始摆脱教廷的控制，逐步走向民族化，这有利于同罗马教廷开展斗争。宗教改革运动在一些国家就是由王权推动的。另外，应讲明文艺复兴运动与宗教改革之间的密切关系。(2)人文主义者用文学、艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致，提高了广大人民对天主教会本质的深刻认识，并为宗教改革者提供了攻击天主教会的炮弹。 (二)德国宗教改革运动:德国是宗教改革运动的发源地。这是由于德国民族矛盾、阶级矛盾和宗教迫害三者之间交织在一起，是整个欧洲矛盾最集中的地方。德国的宗教改革由马丁·路德首先发难。他提出的《九十五条论纲》否定了教皇和神学的权威，肯定了两个原则:(1)人要得救全靠个人信仰而非教职人员干预；(2)信仰的惟一依据是《圣经》而非天主教神学。并提出“信仰耶酥即可得救”的原则。他的学说由于得到人民群众、世俗君主的支持而广为传播。路德的局限是他不敢发动人民，而寄希望于德国的封建贵族。闵采尔比路德进了一步，不但反对教会而且还反对封建贵族。他要求实现尘世上的平等，取消压迫和剥削。他认为信仰的根据是“人的理性”而非《圣经》。他号召人民起来革命。在他的影响下，德国爆发了大规模的农民起义。起义纲领《十二条款》、《海尔布琅纲领》表达了反封建剥削的意愿，后者带有资产阶级性质。起义分三个中心，即士瓦本、法兰克尼亚、萨克森和图林根。农民战争是德国宗教改革的顶点。失败原因是缺乏一个先进阶级的领导，市民阶级背叛了农民，与贵族妥协。但运动打击了天主教会，促使了路德教派的正式确立，也加剧了德国政治上的分裂和宗教上的分裂。 (三)瑞士的宗教改革:它产生了两位领袖:慈温利和加尔文。前者引发了瑞士的宗教改革运动，后者在前者和路德思想的影响下，提出了系统的新教理论，其核心为“预定论”，宣称资产阶级是上帝的“选民”。这两点构成了在宗教旗号掩护下的新兴资产阶级的意识形态，成为资产阶级革命的思想武器，加尔文教义很快传到西欧主要国家和北美。(四)英国的宗教改革:它是国王在市民、贵族支持下进行的。英国彻底断绝了教会与教廷的关系，建立了英国国教。国王是教会首脑，教会组织清除了某些天主教的腐败和教条，符合资产阶级的某些要求。因此英国宗教改革也可看作是资产阶级不彻底的胜利。(五)对宗教改革运动的评价:以上三个地区的宗教改革，以德国规模最大、最激进，以瑞士加尔文教为最成熟和系统，以英国最为保守。三地宗教改革均是近代资产阶级革命的序幕，各教派教义均有资本主义的政治、社会内涵，只是程度不同而已。在教会组织结构上，均有共和主义色彩，其中某些激进教派甚至超出资产阶级的思想范畴，提出了新社会的理想。成为近代共产主义的先驱。 本节主要内容: 宗教改革的背景；马丁·路德与德国的宗教改革；闵采尔与德国农民战争；路德教与加尔文教的创立；英国国教会的产生；反宗教改革运动。

第四节 欧洲专制王权国家群的形成·尼德兰革命 本节导论: 欧洲君主专制制度是从封建国家向资产阶级国家转变过程中出现的一种政治形态。16世纪，欧洲诸国封建制度逐渐解体，资本主义经济获得发展，是实现这种转变的经济基础。趋于没落的封建贵族和羽翼未丰的资产阶级势均力敌，均不足压倒对方，君主以双方仲裁者和保护者的角色取得了他们的支持，确立了君主专制制度，法国、英国、西班牙和俄国都形成君主专制制度。但由于各国的具体情况不同，专制统治的方式各具不同的特点，君主权力所能达到的限度也有差别。 1}$b??B??D?????u-x;F

专制王权在本质上属于封建性质，它是在新兴资产阶级的支持下，粉碎了地方割据势力之后

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辟威胁的资产阶级政权，使资产阶级革命果实得以保留。 (二)从执政府到帝国与大帝国的兴衰:着重介绍拿破仑执政期间实行的一系列政策，可把从执政府到帝国的政策综合介绍，这些政策可分为:有利于资本主义发展的政策与倒退的政策两大部分，再详细分析评价各个政策。然后全面介绍拿破仑的对外战争。这些战争以1807年为界，之前的战争大多是进步性的，它打击了反法联盟和欧洲封建势力，捍卫了法国的独立和革命成果。之后则主要是掠夺和争霸战争。(三)帝国的覆灭:讲述帝国灭亡的过程并分析灭亡的原因，重点分析帝国灭亡的原因:侵俄战败及西班牙解放战争拖住了帝国的后腿；连年战争造成国力大衰；引起人民与军队不满；法国与几乎整个欧洲作战，力量对比悬殊。 本节主要内容: 雾月政变；拿破仑的内政与对外战争；对西班牙与俄国的战争；波旁王朝复辟；百日王朝。

第四讲:资本主义制度的确立——世界市场的形成 民族统一运动、改革运动和资产阶级革命运动席卷了整个欧洲大陆、北美和亚洲的日本。从此，这些国家的资产阶级上升为统治阶级，资本主义制度作为新的世界体系最终确立下来。西方资本主义国家在这一时期进行多方面的社会改革，亚非拉出现的改革在性质上是地主阶级的自救运动（封建统治阶级应付民族危机的一种手段），但是反映了亚非拉社会的未来发展趋势。

西方资本主义国家纷纷向亚非拉进行殖民扩张，众多亚非拉国家先后沦为殖民地、半殖民。在这一殖民扩张浪潮中，西方资本主义国家的手段不再是资本原始积累时的赤裸裸的掠夺，而是暴力掠夺和商品倾销，而商品倾销成为新的因素。从19世纪70年代到第一次世界大战结束，资本主义政治制度可以划分为两种类型: A.在英、法、美等国，资本主义民主制度在不断完善。 B. 在德、沙俄、日、意等国，出现了军国主义制度，成为第一次世界大战的主要策源地。关于这些国家为什么会走上军国主义道路，以往通行的解释是国内市场的狭小、阶级关系的紧张等。但是从今天国际社会普遍关注的民主、文化、文明等问题上来理解，这些国家存在三个方面的缺陷: 1 从这些国家的国内阶级力量对比来分析，资产阶级同其他社会阶级力量对比怎样。 2 政治、经济关系如何？主要是指垄断组织是靠国家政权力量扶持，还是其他途径。 3 在国际条件上，这些国家的领导人怎样认识世界形势，怎样确定国家的对外政策。 第一节 英国工业革命

本节导论 英国资产阶级建立政权后，立即用国家权力来巩固和发展其经济基础。在国内通过国家机器加速圈地运动，消灭了自耕农，为工业革命提供了充足的劳动力。对外大力推动殖民扩张和掠夺；积极从事殖民贸易特别是奴隶贸易。在完成了资本的原始积累、各项条件万事俱备后，工业革命便首先在英国兴起。工业革命首先从纺织工业开始，纺纱和织布各个环节相互促进。随着纺织机器的发明、大工厂的兴建，推动了动力机械的革新，1875年瓦特改进和制成新的蒸汽机，并进一步推广使用。这样以使用蒸汽机为标志的这场工业革命，极大地促进了资本主义生产力的飞速发展，同时也引起了深刻的社会变革。学习目标 从三个方面认识工业革命:1、工业革命的历史条件——工业革命为什么发生在18世纪60年代？为什么首先发生在英国？2、工业革命的大体进程及主要发明是什么？深刻理解瓦特发明蒸汽机的重大历史意义。3、工业革命对英国及世界的影响。 教学目的: 应使学生从三方面认识工业革命:(l)工业革命的历史条件是什么?为什么在英国首先发生?(2)工业革命的大体进程及主要发明是什么?(3)工业革命给英国带来了哪些影响? 教学重点和难点: (一)工业革命的背景:英国工业革命是西方各国工业革命的典范，浓缩了这场革命的一般特征。在背景上，应把英国与其他西欧国家尤其是法国加以比较，这样英国的优势就一目了然了。还要强调英国独特之处，尤其是英国利用政权力量，加速圈地运动，使自耕农作为一个阶级不复存在，从而为工业革命提供了充足的劳动力。而在其他任何国家都不具备这种条件。 (二)工业革命的进程:虽然各国情况各异，但大体顺序一样，都是从纺织工业开始，逐渐扩大至其他轻工行业、再扩至采矿、冶金和运输业，最后以机器制造业的建立结束。 本节主要内容: ;英国工业革命的背景；工业革命的过程。

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第二节 工业革命的扩散 本节导论 到19世纪，工业革命逐渐地从英国扩散到欧洲大陆，甚至扩散到世界其他地区。最初，工业革命的扩散面临各种障碍。一方面英国禁止机器出口，另一方面欧洲大陆的各种情况:如政治分裂、农奴制度、政治动荡等等都妨碍工业革命的进行。但是到1825年英国取消了机器出口禁令。而英国工业家也积累了大量过剩资本，在欧洲大陆寻找投资场所，这就不可避免地伴随着机器的出口。阻碍工业革命扩散的其他障碍也一一消失。因此，欧美诸国先后走上工业革命的道路。机器的使用大大促进了资本主义的经济发展。为各国资产阶级夺取政权奠定了雄厚的物质基础。由于法、美、德、俄等国原始积累的方式不同，各国的体制和农业发展水平等不一，所以各国的工业革命又各具特点。 学习目标 工业革命的扩散是以英国这个工业革命发源地扩散到欧、美各国的。工业革命的进程与英国大体相同，即都是以棉纺为主的轻工业开始，逐渐扩大至采矿、冶金和运输业，最后以机器制造业的建立结束。各国工业革命具有独特之处，而这些不同的特点，主要是因为各国的情况不同、原始积累方式不同，各国体制和农业发展水平不一。教学目的: 工业革命的扩散是以英国为中心向其他国家扩散的，各国扩散的经过和英国相同，应向学生讲述各国工业革命的独特之处，讲清之所以有不同特点，主要是因为各国原始积累方式不同，各国的体制和农业发展水平不一。教学重点和难点: (一)法国工业革命:法国资本原始积累方式主要是对农民的租税剥削。法国工业革命的特点是小生产在工农业的广泛存在，导致工业革命的进程缓慢，水平落后。同时法国的资本不是投入工业以扩大再生产，而是用于高利贷，这也使法国工业发展长期落后。 (二)美国工业革命:原始积累是通过走私贸易、奴隶贸易、对印第安人掠夺、西部土地投机等方式实现的。美工业革命的特点主要有:工业中心和国内市场是随着西部土地的扩张而不断向西延伸和扩大的；农业资本主义随着西部的扩张迅速发展，大大推动了工业革命的进程；资产阶级通过革命摧毁了南方的奴隶制度，统一了全国，扫清了阻碍工业发展的最大障碍，从而使工业革命出现了质的飞跃；以发展交通运输业带动工业革命的深入。 (三)德国工业革命:德国资本的原始积累不是通过向外殖民扩张而完成的，而是通过对内掠夺索取农奴获取自由时付出的赎金。这是德国原始积累不同于其他国家的一个特点。应指明:德国的工业革命是首先从以铁路为中心的交通运输革命开始的，由交通运输业发展带动其他工业部门的变革。而且德国运输业的领先和带动作用大大超过了美国。其次，德国国家机器积极干预工业革命的开展，而其他国家则少有这种情况。大多数国家的工业革命是自发开始、逐步扩展的。另外，德国将发展教育和科技开发研究放在优先地位，教育和科技在工业革命中所起的作用在德国超过了西欧其他国家，只有美国可与之媲美。正因为德国的上述特点，所以德国工业革命发展得快，成果也更大。在强调了上述问题后，教师还应向学生讲明，农业资本主义在德国发展缓慢，问题很多，特别是“普鲁士道路”问题，要和“美国式道路”加以比较来分析。 (四)俄国工业革命:俄国的资本原始积累形式较特殊，主要是商业利润、税收和大陆的殖民扩张(与西方的海外扩张不同)以及1861年改革后来自对农民的掠夺。在讲述这部分内容时应与下章的“俄国1861年改革”一节合并讲解。而俄国工业革命又是在资本主义关系还不很强大、在沙皇封建专制和封建农奴制统治下艰难开展起来的，这与西欧在资产阶级掌权后开始工业革命是截然不同的。这导致俄国在革命进程中技术落后，资金缺乏，外国技术和资本在俄国工业革命中扮演了举足轻重的角色，这也是其他任何国家少有的现象。再加上文化落后，交通不便，从而使俄国工业革命的水平远不能与西欧和美国的工业革命水平相提并论。 第三节 欧美民族民主运动·改革运动

本节导论 到19世纪中叶前后，大规模的、疾风暴雨式的资产阶级革命已基本结束，代之以相对温和的改革或自上而下的革命。资产阶级由于工业革命带来的经济实力的膨胀，已有实力单独向封建统治阶级挑战，逼其让步，而无须再依靠人民群众发动法国大革命式的“暴烈”革命。同时，他们也对日益增长的无产阶级的力量深感恐惧，不再借用无产阶级的力量与封建阶级斗争。封建统治阶级为挽救自己行将灭亡的命运，被迫作出让步，联合资产阶级，实

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行自上而下的改革，让资产阶级参政，来维护自己的利益。因此这一阶段，改革之风盛行，王朝战争或统一战争如火如荼地进行，但轰轰烈烈的革命场面却不见了。资产阶级终于如愿以偿，确立了自己在全世界的统治地位。 学习目标 本节是本章的重点，其内容都是世世界近代史上的重大事件，特别是德国的统一、俄国1861年改革和美国内战。应了解资产阶级是如何通过改革巩固自己统治的？如英国的两次议会改革。资产阶级是如何迫使封建统治阶级作出让步，双方在利益基础上联合起来，结成联盟，借助封建上层统治者的力量，通过自上而下的改革或发动王朝战争来为资本主义发展开辟道路；或废除不合时宜的封建农奴制度；或消除分裂因素，统一国家。这主要以德国、意大利的统一和1861年改革为代表。美国则是个例外，林肯能审时度势，及时采取革命措施，发动人民投入到内战中，消灭了南方的奴隶制度，从而使内战成为这时期唯一一次资产阶级民主革命。在本节学习过程中，应多采用比较分析方法。比如:美国的改革与俄国1861年改革虽然都是在上层统治者领导下进行的，但性质、目的、内容和意义有很大差别。德国和意大利的统一运动都是在上层统治者领导下进行的王朝战争，但战争的本质、方式和统一过程中的路线之争有着根本区别。在比较分析时，要将相同处与不同处搞清楚，这有助于提高分析问题、解决问题的能力。 教学目的: 本节是本章的重点，介绍的内容均是世界近代史上的重大事件，特别是德国统一、俄国1861年改革和美国内战。应向学生讲明资产阶级是如何通过改革巩固自己统治的?例如英国的两次议会改革。资产阶级是如何迫使封建统治阶级作出让步，双方在利益基础上联合起来，结成联盟，借助封建上层统治者的力量，通过自上而下的改革或发动王朝战争来为资本主义发展开辟道路；或废除不合时宜的封建农奴制度；或消除分裂因素，统一国家。这主要以德国、意大利的统一和1861年俄国农奴制改革为代表。美国则是个例外，林肯能审时度势，及时采取革命措施，发动人民投入到内战中，消灭了南方的奴隶制度，从而使内战成为这时期惟一一次资产阶级民主革命。在教学中，应多采用比较分析的方法。比如:英国的改革与俄国1861年的改革虽然同为上层统治者发动的，但性质、目的、内容和意义有很大差别。德国和意大利的统一运动虽都是在上层统治者领导下进行的王朝战争，但战争的本质、方式和统一过程中的路线之争有着根本区别。在比较分析时，要将相同或相似处与不同处向学生讲清楚，有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。美国内战则可将它放到整个时代大背景中，说明为什么惟独美国发生了革命而其他国家却没有? 教学重点和难点: (一) 英国1824-1867年的改革:本部分内容要结合英国的工业革命和宪章运动的内容进行讲述。为避免和前面的内容重复，在此重点谈三个问题: (1)党派斗争问题。英政坛长期是土地贵族的托利党专权，其政策严重影响了资本主义的发展。英国工业资产阶级发起了激进派运动，在人民群众及辉格党支持下，通过1832年议会改革，取得了参政权，并很快在议会中成为重要力量。从19世纪中期起，英议会中以自由党和保守党为代表的两党制形成。要讲明:由于托利党的基础土地贵族已资产阶级化，两党在阶级基础上趋向一致，这时才形成两党制，而在以前仅是两党而非两党制。这是个重要的理论问题，一定要向学生讲明两党制的本质、代表的阶级及政策的差异、它们对于维持政体稳定所起的重要作用。 (2)英国两次议会改革1832年和1867年改革。要指出:这两次改革虽未解决无产阶级参政权的问题，但毕竟扩大了选民队伍，向民主化迈进了一大步。不要简单地否定这两次改革。 |-[??]??Y??c??_#}8]??U

 (3)系统介绍英国“自由主义”政策。指出英国正是在成为“世界工厂”后，才凭借其雄厚的经济实力推行“自由主义”政策。介绍自由主义政策的内容，着重剖析其自由贸易政策。本目内容有相当大部分是反映工人运动的，可与后面英国工人运动的内容合并讲解。 (二) 德国的统一:在讲述德国统一的背景时，注意三个问题:(1)德国的“分裂”是阻碍资本主义发展的最大障碍。(2)“农业资本主义发展”对德国资本主义发展及容克贵族的影响，特别要将它和“美国式道路”进行对比。(3)统一究竟只有一条道路普鲁士道路，还是两条道路普鲁士道路和无产阶级革命道路，抑或是三条道路:普鲁士道路、无产阶级革命和资产阶级统一?在统一过程

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中，分析俾斯麦的“铁血政策”为什么能够成功?这除了与普鲁士强大的军事、经济实力密切相关外，也应指出俾斯麦的性格、手腕和权术起了相当大的作用。可以说，统一是普鲁士的胜利，也是俾斯麦个人的成功。不管对俾斯麦的评价是褒是贬，统一后德国经济有了飞速发展，这一点是不争的事实。 (三) 意大利统一:意大利统一与德国统一有许多相似之处，例如:统一也是意资产阶级最迫切的要求，因为分裂是资本主义发展的最大障碍。意大利也是由一个王国(撒丁王国)扮演了主角，它也有一个英明首相(加富尔)起了举足轻重的作用。但是，在指出共同点的同时，也应指明其不同处:意大利有外来因素的影响。外来压迫是意分裂的根源，加富尔的统一战争也借助了外力，统一后的意大利为此付出沉重的代价。此外，虽然意大利统一运动中自始至终存在民主革命的路线。但统一最终是加富尔路线的胜利。这又引出对加富尔的评价问题。我们依然可以引用评价伸斯麦的办法，用历史唯物主义对他作出评价。同时，对于马志尼和加里波第路线的失败也要作出总结。 (四) 俄国1861年改革:在改革的背景部分，我们应重点讲清两个问题: (1)“东方问题”，这是近代国际关系史中的一个重大问题。应从宗教、民族、政治、经济和列强争霸的焦点及土耳其的衰落几方面综合分析。(2)俄国农奴制所遇到的危机及克里米亚战争失败加剧了这一危机，形势发展说明农奴制的废除已势在必行，因此封建沙皇采取主动行动以避免革命的危机。在1861年改革中，强调“赎买”是对农民的掠夺，是俄国完成资本原始积累的重要方式。并应将这场改革同普鲁士改革对比，二者有很大的相似性，如赎买方式。但又有很大不同:俄国未产生出像容克那样的资产阶级化的贵族，俄国的封建色彩更浓厚地表现在政治制度和经济制度中；俄国农奴变为农民付出的代价更大。 (五) 美国内战:这部分内容在近代史教学中一直作为重点。背景部分的北方资本主义发展应结合前面工业革命的内容来讲，并应强调北方资本主义的快速发展的前提是农业资本主义的发展，即所谓的“美国式道路”。在南北斗争中应突出争夺西部土地是焦点:在经济上，南方奴隶制的生存规律是必须不断扩张领土；在政治上，增加蓄奴州数量有利于奴隶主对参议院的控制权。关于林肯评价，是史学界争论的热点问题。应向学生介绍史学界争论的情况，指出林肯虽不是废奴主义者，但他是坚决反对奴隶制的。内战初期之所以没采取废奴政策，是出于战略等方面的考虑。第二阶段林肯之所以决定实行解放奴隶的政策，是为了战争的需要，也是出于外交方面的考虑。美国内战分期也可分为有限战争阶段和革命战争阶段两个时期。但是作为美国第二次革命，内战仅是其武装斗争时期，此外还有 “南方重建”时期，即对南方进行资本主义改造的时期。此外，关于南方黑人在内战后的历史命运，要指出:他们仅仅在政治、法律上获得了自由，他们的经济、政治地位仍然很低，种族歧视在美国长期存在。 本节主要内容:英国1824-1867年的改革及工人运动；俾斯麦与德国的统一；意大利的统一；克里米亚战争与俄国1861年农奴制改革；美国南北矛盾；内战的进程；林肯与黑人的解放；南方重建；美国内战的历史意义。

第四节 自由主义思潮 本节导论 资产阶级在反对封建斗争中总是以思想武器为先导的。从文艺复兴运动起，经宗教改革一直到启蒙运动，资产阶级革命的理论已日臻成熟，并在革命中起了重大作用。而资产阶级自由主义既是理论学说，又是社会运动，作为一种思潮，它是17、18世纪天赋权利哲学的继续和发展。在19世纪的大部分时间里，自由主义一直是资产阶级意识形态中的主流。自由主义思潮是在工业革命后，随着各国资产阶级特别是工业资产阶级纷纷夺取政权、资产阶级革命的任务大体完成的背景下产生的。19世纪的自由主义已不仅仅是与封建专制的对抗，而是对政府决策和经济发展的一种导向性理论。这种理论和核心便是不干涉主义和自由放任的经济原则。 学习目标 这一思潮在西方政治思想发展过程中是一个十分重要的内容。应对反映19世纪资产阶级意识形态的这一思潮做全面了解，包括产生的背景、主要代表人物:如贡斯当、边沁、穆勒、孔德等西方思想家，另外还有英国的古典政治经济学。通过学习全面把握西方政治思想发展的整体面貌。 教学目的: 这是建国以来在世界近代史教材中首次列入自由主义思潮的内容。这一思潮在西方政治思想发展过程

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中是一个十分重要的内容。本节目的，是将19世纪资产阶级意识形态的这一思潮向学生作全面介绍，使之了解西方政治思想发展的整体面貌。其中诸如贡斯当、边沁、穆勒、孔德等西方思想家的思想，将作为重点介绍，还介绍人们已熟知的英国古典政治经济学。 教学重点和难点: (一) 自由主义思潮产生的背景:自由主义是启蒙运动时天赋人权论的继续和发展。它产生的背景是资产阶级革命和工业革命，这两种革命给欧洲的社会带来了强烈的震撼。工业资产阶级和工业无产阶级的斗争和运动风起云涌。各阶层纷纷提出自己的学说，如保守主义、民族主义、社会主义……但影响最大的是自由主义，它居主导地位。应指出:自由主义既是理论学说，也是社会运动。它的主流是反封建的、进步的。它反对维也纳会议后出现的封建反动逆流，适应工业资本主义的发展需要。它将大革命时的人权理论演变为既反对封建专制，又是对政府决策和经济发展的一种导向性理论，也更具系统性，学派众多。它还主张改良，体现了改革和进步的精神和特点，但也有反对革命的倾向。(二) 自由主义学说:介绍法国和英国的代表人物。(1)贡斯当是法国资产阶级自由派的思想灵魂，他的思想主要是针对法国封建复辟王朝的，具有反封建性。他力主个人自由，强调个人，财富即力量，国家应保护个人自由。发展他的思想的是托克维尔，他强调民主和自由并重。(2)英国。边沁的功利主义是英国自由主义两个组成部分之一。他认为人的全部活动的原则就是功利。功利主义就是“最大多数人的最大幸福”。他的矛头指向少数贵族把持的上院，主张多数人统治的代议制。国家对经济生活和个人私事应采取“不干涉主义”。穆勒继承发展了边沁的思想。他把“最大多数人的最大幸福”变为“一切人的幸福”，强调个人的自由和个人价值，尤其强调思想和言论的自由；主张在满足多数人要求的同时要“保护少数”有教养者。 (三) 英国的古典政治经济学:在传统教材都有的亚当·斯密、大卫·李嘉图之外增加了马尔萨斯，以此三人作为英国的古典政治经济学的代表。三人均论证了劳动价值论，推崇商品经济，强调完全的自由竞争和自由贸易。本节主要内容：从人权理论向自由主义的演变； 贡斯当的自由主义学说； 边沁的功利主义和穆勒的自由学说； 英国的古典政治经济学 ；孔德的实证主义社会学。 第五节 日本明治维新

本节导论 19世纪中期，资本主义在欧洲蓬勃发展，在东方的亚洲，日本在西方资本主义入侵下，却面临沦为半殖民地的危险。但是，日本发生了举世瞩目的“明治维新”，通过明治维新，日本从一个落后的封建社会、一个面临半殖民地危机的国家，逐步转变成独立的资本主义强国，并迅速走上了对外侵略扩张的道路。“明治维新”是近代日本的起点；也是“西学东渐”——学习西方以达到富国强兵目的的一个成功的典范。

学习目标 明治维新对于日本历史具有划时代的意义。它是日本近代的起点。同时也是世世界近代史上的重大事件，明治维新对亚太地区也产生了极大的影响。它是在西方文化影响下发生的，也可以说是“西学东渐”的典范。掌握明治维新的背景、内容及其意义。另外这节内容在史学界有许多问题争论很大，特别是围绕明治维新是革命还是改革这一问题已争论了几十年。对于武士的分化及武士在维新中的作用要搞清楚。

教学目的: 明治维新是日本崛起的里程碑，也是近代史上的重大事件。它是在西方文化影响下发生的，也可以作为“西学东渐”的典范。这节内容在史学界有许多问题争论很大，尤其是围绕明治维新是革命还是改革这一问题就争论了几十年。本节的目的，是要使学生了解:明治维新发生的历史条件是什么?武士阶层分化的历史意义是什么?武士在维新中扮演了什么角色? 教学重点和难点: (一) 明治维新的背景:重点是日本资本主义因素的发展状况，以农业商品化为开端，导致手工业发展。日本与西方不同之处，是商人在农业和手工业间起了关键作用，既扮演了中介作用，又控制了手工业的生产和销售。还有许多手工企业是富农开办，他们也是资产阶级的前身。日本资产阶级具有地主、资本家一身二任的特点。另一重点是武士阶层分化，下级武士资产阶级化，使得他们担负了发动和领导维新运动的历史重任。以上是背景的内因。西方文化的影响和西方入侵则是导致日本发生社会变革的外部因素。 (二) 明

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立。关于“五一”国际劳动节的决议。关于国际劳工立法决议。3. 第二国际的主要活动 1890-1891年的“五一”节游行示威。马克思主义者反对无政府主义的斗争。布鲁塞尔代表大会。苏黎世代表大会。伦敦代表大会。恩格斯晚年活动。伯恩斯坦及其修正主义。卢森堡和蔡特金对伯恩斯坦修正主义的批判。1900年巴黎大会。机会主义取得优势。阿姆斯特丹代表大会。列宁对修正主义的斗争。巴塞尔代表大会和反战宣言。第一次世界大战的爆发和第二国际的破产。第二国际的历史教训。 五、列宁主义的产生 1.列宁主义的诞生 列宁的早期革命活动。彼得堡工人阶级解放斗争协会。列宁反对经济派的斗争。《火星报》。俄国社会民主工党第二次代表大会。布尔什维克和孟什维克。列宁主义的诞生。 2.1905年革命 1900-1903年的经济危机。工农群众运动的高涨。日俄战争的失利和俄国沙皇制度的危机。“流血星期日”。全国罢工和农民运动的高涨。社会民主党第三次代表大会和布尔什维克的策略战线。“波将金”号起义。十月总罢工和沙皇宣言。十二月武装起义。革命的退却。“六三”政变和斯托雷平的反动。1905年革命失败的原因和历史意义。 第二节 工人运动的发展?宪章运动

本节导论：工业革命不但产生了工人阶级，而且也给工人阶级带来苦难。工人阶级被迫起来斗争，19世纪30、40年代的三大工人运动，标志着工人运动从破坏机器的“卢德运动”和自发斗争时期进入有意识、有组织的经济斗争和政治斗争的新时期。而三大工人运动，表现出高度觉悟、高度组织的是英国宪章运动。因此本节内容主要以英国工人运动的发展为中心，反映早期工人运动的发展情况。宪章运动作为无产阶级第一次大规模政治运动，其经验、意义又具有普遍意义。学习目标：应认识到:无产阶级与资产阶级的利益为什么是根本对立的？无产阶级为什么要从事政治斗争？无产阶级获得解放的途径是什么？这些理论问题可以结合宪章运动的史实来学习。而最后要归结到一点:宪章运动失败说明了无产阶级要有自己改造世界的科学的思想武器，要由科学的理论武装起来的政党来领导，无产阶级才能取得斗争胜利并真正获得解放。宪章运动为国际工人运动提供了宝贵的经验；为科学社会主义理论的创立提供了新的事实、并奠定了阶级基础。教学目的: 使学生在学习中认识到:无产阶级与资产阶级的利益为什么是根本对立的?无产阶级为什么要从事政治斗争?无产阶级获得解放的途径是什么?这些理论上的问题可以结合宪章运动的史实来解答。而最后要归结到一点:宪章运动失败说明了无产阶级必须要有自己改造世界的科学的思想武器，要有科学的思想作指导的政党来领导，无产阶级才能取得斗争胜利并真正获得解放。教学重点和难点: (一) 工人运动的发展:重点分析工业革命产生的社会影响，要指出农民作为阶级已在英国被“消灭”了，在其他国家也大大减少。而社会各阶级简化为两大阶级工业无产阶级和工业资产阶级。要分析工业无产阶级作为历史上最先进阶级所具有的特点，阐明工业无产阶级和工业资产阶级矛盾产生的根源及不可调和性。无产阶级正是由此才走上了斗争道路。最后指出:这种情况在各国均有普遍性。但这时的无产阶级还是“自在”阶级。 (二) 英国宪章运动的背景:指出随着无产阶级同资产阶级矛盾和斗争的深化及在资本主义剥削下的痛苦经历，使工人阶级有了“阶级意识”。在阐述阶级意识的具体内容时，强调这是工人阶级正从“自在”阶级向“自为”阶级的转化。与此同时，工业资产阶级作为资产阶级在工业革命中新产生的阶层，随着经济实力的增长，也要求拥有参政权，不满商业和金融资产阶级对政权的垄断。他们在激进派运动中曾利用无产阶级的力量，在1832年议会改革中达到了目的，之后一脚将工人阶级踢开。这时要重点分析《新济贫法》的阶级实质，并指出:无产阶级正是从这个法律中认清了工业资产阶级的面目，并与之决裂，走上独立的政治斗争宪章运动。(三) 宪章运动的进程:(1)兴起阶段。着重逐条分析《人民宪章》的6项要求，指明这些要求的实施将导致无产阶级取得政权，因此资产阶级是决不会接受的，它会采用强力镇压的手段来维护己得利益。应分析宪章运动申的三个派别，但不要轻易全面否定其中某个派别，或全面肯定某个派别，而要做客观分析。(2)第二阶段:重点解释全国宪章协会，从它的会员登记、组织形式来说明它是政党，而且是

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全世界第一个无产阶级的政党。进而指明在第二次请愿书签名及其后的阶段中，工人取得的斗争成果。最后是比较分析奥康诺的土地计划与欧文计划的异同。(3)结束阶段:介绍和分析1848年的宪章运动，分析第三份请愿书及其原则，并将它与前两份请愿书比较。进而通过琼斯的思想和活动说明这是宪章运动发展水平最高的阶段。重点分析运动衰落的原因，主要是运动中所提出的政治、经济变革的主张在当时有所超前，社会历史条件还不成熟，工人阶级本身也不成熟。通过宪章运动的胜利成果论证其伟大的历史意义。本节主要内容: 19世纪初工人运动的发展；英国国内的社会经济状况；1832年议会改革；伦敦工人协会与《人民宪章》的提出，三次请愿书；宪章运动的兴衰；运动衰落的原因及历史意义。第三节:19世纪末的国际关系（4学时） 普法战争后的欧洲形势。法德矛盾尖锐。三皇同盟。东方危机和俄土战争。柏林会议。俄德和俄奥关系的恶化。德奥同盟和德奥意三国同盟。法俄关系的改善。法俄协约。两大军事集团的初步形成。英国的“光荣孤立”政策。

第四节:20世纪初的国际关系（4学时） 帝国主义各国发展不平衡的加剧。世界领土瓜分完毕。英德矛盾的尖锐化。英国外交政策的转变。英法协约。英俄协约。两大军事集团的最后形成。初期的帝国主义战争。第一次摩洛哥危机。波斯尼亚危机。第二第三次摩洛哥危机。意土战争。两次巴尔干战争。巴尔干成为欧洲的火药库。大战前的远东国际关系。第五节:世纪之交的帝国主义战争（4学时）

一、美西战争 二、英布战争 三、日俄战争 四、第一次世界大战?? 重点和难点: 1. 马克思主义的诞生的历史背景 2. 巴黎公社的经验教训 3. 19世纪末的国际关系 4. 20世纪初的国际关系 5. 早期帝国主义战争的爆发与影响

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