教师专业成长系列活动方案（修订稿）

时庄街道中学2012—2013第一学期

——教师专业成长系列活动方案

一、指导思想

以提高教师队伍整体素质为宗旨，以全面提升教育教学质量和办学水平为目标，以“校本教研”为依托，坚持多方面、多层次、多角度的培养，积极开展形式多样的校本研修与师资培训活动，着力在基本功、课堂教学、教育科研等几个方面，为教师搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台，造就一支师德风范高尚、专业知识扎实、教育业务精湛的优秀教师队伍，实现学校的可持续发展。 二、总体目标

在活动中提升自我，在互助中发展自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。实现一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。 三、具体活动安排

1、开展“我读书、我成功、我奉献”十大读书人物评选

实施“教师读书工程”，开展主题读书活动，在教师中大兴读书之风。组织集体阅读和研究性阅读；开辟读书论坛，交流学习体会；充分利用时庄街道中学论坛平台，让教师在网上交流读书体会；鼓励教师积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐。

⑴具体要求：

①“五个一”读书规划

——制定一份读书计划。每位老师要根据学校提供的推荐书目（苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》 郑立平《优秀教师成长之道》），结合自己教育教学工作实际，明确读书内容，制定自己的个人读书计划。

——摘抄一本读书笔记。学校统一发放读书笔记(每学期字数不少于5000字) ——撰写一篇读书心得。一学期重点精读一本教育教学书籍，每人撰写一篇读书心得。

——参与一次读书交流。学校每学期举行一场教师读书交流活动，各级部派

代表参与交流。

——编辑一本读书成果。每学期将教师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册，作为读书成果在全体教师中深入学习交流，促进读书活动的深入开展。

②读书方式：

个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读

书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

⑵活动时间及要求

从2012年11月至2013年5月，要求教师每天安排不少于半小时的读书学习时间。 老师们须认真开展读书活动，制定读书计划，结合自己教育教学工作，写心得札记，开展读书沙龙活动以提高读书效果。

③十大读书人物评选：

a、参评十大读书人物评选的教师，以“阅读经典与我的专业化成长”为话题，写一份读书报告，梳理自己的读书经历，总结读书心得，思考读书对专业化成长的影响，以展示自己的阅读视野、阅读成果。

b、学校将在2013年5月组织评委，以参评教师提供的读书报告为依据，参考所发表的教师论文（与读书活动有关）、读书学习笔记、个人博客建立读书心得栏目，有关于读书活动的博文、教研活动有关读书论坛教师表现情况（教研组长提供）、教师读书演讲报告会等，评选出时庄中学首届“教师十大读书人物”进行表彰，以此促进全体教师的读书活动。 2、教师六艺活动展

本项活动的开展随学校艺术节的开展同步进行 ⑴普通话

①活动目的：展示教师个人风采，锻炼教师教学基本功，提高教师个人素质，促进教师专业化发展

②参赛人员：每级部推选出两位教师参赛

③比赛内容：美文朗读，脱稿朗诵加分，时间3-5分钟，内容自定，可配乐朗诵。

④比赛时间及地点：11月28日 综合楼一楼东会议室 ⑤奖项设立：一等奖二名，二等奖五名，三等奖五名 ⑥评分标准

语言（40分）：教师普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读，不错读)，语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然，富有节奏感。

感情（20分）：感情丰富，声情并茂，能再现文章情境，感情真挚。 仪态（20分）：教师精神饱满，着装得体大方，能恰当地运用身体语言，表情、仪态自然。

效果（20分）：整体效果好，有感染力，语言表达效果好。

⑵粉笔字比赛

以级部（科室）为单位，选5名以上教师代表参赛。报名单于 月 日前由级部主任报刘文涛老师处。 11月 26 日（周 一）下午第三节课在综合楼一楼化学实验室现场书写，即时评选。

奖项设立：一等奖二名，二等奖五名，三等奖五名

⑶钢笔字比赛

以级部（科室）为单位，选5幅以上作品参赛，作品采取统一格式，内容自选。内容、书体、格式均自选。作品于 11 月 29日前汇总级部主任处，中学部交于刘文涛老师处，小学部和幼儿园交于蒋月红老师。

奖项设立：一等奖二名，二等奖五名，三等奖五名

⑷课件制作

①活动目的：大力促进现代信息技术在教学中的应用，促使教师树立新的教育理念，激发教师的教学创新热情，提高教师运用现代教育技术的基本技能。 ②比赛宗旨：公平、公正、交流、学习 ③参赛人员：各教研组推选出3名教师参赛 ④比赛方式

分组分科命题，自备课件素材，集中上机制作，赛后集中评比。 ⑤比赛地点：综合楼三楼微机室 ⑥比赛时间：2012年11月30日 ⑦命题范围：赛前通知 ⑧比赛要求：

1、现场制作，如有抄袭行为或者完全从网上直接下载者取消参评资格，并按0分计算。

2、参赛教师不能带U盘和笔记本电脑，比赛时计算机房网络关闭。 3、包括课件和200字以内的课件设计说明，时限80分钟。 4、基本要求：

1）测试者如用PPT幻灯制作的课件最低应不少于八张。 2）整个课件要求布局色彩搭配基本合理，视觉效果较好。

3）课件中“自定义动画”和“幻灯片切换”效果的应用分别不少于2处。 4）课件所展示本学科课题内容的语言文字尽量做到清楚、规范、简洁、明了。 5）课件制作完毕后，在“幻灯片最后一页”附上200字左右的设计思路说明，注意思路要与课件相吻合。

6）制作的多媒体课件要求结构完整，有始有终，封面请标明课件学科、名称、年级、教研组、制作者姓名、制作日期等信息。

7）课件制作完成后一定要保存在“以自己姓名命名的文件夹”中，并上交到机房服务器。 ⑨考核评分

a评分时课件去掉老师真实信息，采用编号； b去掉一个最高分和一个最低分，求平均分； c评出一等奖2名；二等奖4名；三等奖若干名。 ⑸优秀备课评选

a活动目的：以先进为榜样，扎实认真备好课，努力提高自身的教学水平 b参赛人员：全校一线教师

c时间安排：期中后业务检查时进行专项评比

d奖项设立：一等奖二名，二等奖六名，三等奖六名 ⑹教艺风采展示---赛课

a活动目的：为全面实施素质教育，提高我校教师的课堂教学水平，调动教师投身课改的积极性和主动性，搭建教师专业成长的平台，促进教师的岗位成长。 b参赛对象：以教研组为单位，要求教研组要进行集体备课，每个教研组推选2名教师进行参赛并将参赛时间及课题、授课班级于11月底汇总至屈辉老师处。

c时间安排：2012年12月3日至12月7日 d注意事项：

①参赛教师参赛前写好教案，于赛课前一天将教案交教导处审验。 ②赛课完毕后，由教研组统一组织教师进行说课、评课，每位教师写好评课记录。教研组长将评课记录整理，交教导处存档。赛课教师交一份课后反思至教导处存档。

③要体现出学习目标及教学六环节的设计（可依据实际情况进行整合）。 ④参加赛课的老师内容自选，班级自选，评委另行通知。 3、教学通识培训学习 ⑴ 目标任务：

①通过学习，了解和掌握相关课程知识和专业能力的内容，提高小学教师驾驭课堂教学的能力和水平，以促进教师实践运用能力的提升，加快中学教师专业成长和进程。

②提高中学教师的课程执行能力。教师通过对专业能力理解，来构建有效课堂教学的行为模式，切实提高课堂教学的质量，提高中学教师的课程实施能力。

⑵ 内容安排

①以教研组为单位，每两周开展一次活动，教研活动的同时围绕新课标理念、教育学、心理学进行学习。

②充分发挥名师及骨干教师的引领作用，邀请专家进行通识培训及专家报告会。

⑶测评考试

2012年12月份学校统一出题对学习内容进行测试。考试进行闭卷测试。

4、 小课题研究

①开展目的：培养教师在日常教育教学生活中的问题意识，提高教师解决问题的能力，让教师逐渐学习从小课题研究中提升自己的教育智慧，最终实现向科研型教师的转变。

②课题内容：

教师根据日常教育教学生活中遇到的问题确定研究课题，内容涉及班级管理、学科教学、特色课程开发、教师个人成长等比较切实的问题均可。

③课题管理：

学校根据小课题的申报情况，关注过程性资料的展示，进行及时指导、矫正和交流。并根据教师申报、研究情况立项为校级研究课题。

④要求：

a：鼓励教师人人参报，不具备条件的可以教研组为单位至少申报一个小课题研究。b：申报校级小课题研究的在参报县级以上课题资格评选时可进行加分。 5、博客博文

①活动目的：为深入推进教师专业发展，营造浓厚的校园学术氛围，激活教师自我反思、自我发展的动力，提升教师专业素质，打造一支乐学习、好读书、能研究、有思想的教师队伍。

②内容方式：博文内容以教学博文为主，要求观点新颖，真实感人，与教学实际联系紧密，能反映当前教育教学发展现状，可以是教育教学研究、教学反思、教育叙事、教学案例、师生交流、培训总结、读书笔记等，体现教师专业发展因素的诗歌、散文、小说等。 ③要求：

a：要求一线教师45岁以下必须有自己的博客

b：博文必须是原创，内容有新意、真实感人，有教育启迪作用；每月至少更新4篇博文。

c：本学期末进行优秀博客、博文评选活动。

时庄街道中学

2012.11

4、 小课题研究

①开展目的：培养教师在日常教育教学生活中的问题意识，提高教师解决问题的能力，让教师逐渐学习从小课题研究中提升自己的教育智慧，最终实现向科研型教师的转变。

②课题内容：

教师根据日常教育教学生活中遇到的问题确定研究课题，内容涉及班级管理、学科教学、特色课程开发、教师个人成长等比较切实的问题均可。

③课题管理：

学校根据小课题的申报情况，关注过程性资料的展示，进行及时指导、矫正和交流。并根据教师申报、研究情况立项为校级研究课题。

④要求：

a：鼓励教师人人参报，不具备条件的可以教研组为单位至少申报一个小课题研究。b：申报校级小课题研究的在参报县级以上课题资格评选时可进行加分。 5、博客博文

①活动目的：为深入推进教师专业发展，营造浓厚的校园学术氛围，激活教师自我反思、自我发展的动力，提升教师专业素质，打造一支乐学习、好读书、能研究、有思想的教师队伍。

②内容方式：博文内容以教学博文为主，要求观点新颖，真实感人，与教学实际联系紧密，能反映当前教育教学发展现状，可以是教育教学研究、教学反思、教育叙事、教学案例、师生交流、培训总结、读书笔记等，体现教师专业发展因素的诗歌、散文、小说等。 ③要求：

a：要求一线教师45岁以下必须有自己的博客

b：博文必须是原创，内容有新意、真实感人，有教育启迪作用；每月至少更新4篇博文。

c：本学期末进行优秀博客、博文评选活动。

时庄街道中学

2012.11

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