《世界人民手拉手》参考教案

《世界人民手拉手》参考教案

教学目标：

1.知道世界各国、各地区的人们是密切联系的。

2.知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用。

3.知道我国的对外贸易情况并树立可持续发展的思想。

4.了解世界文化交流的形式与作用。

5.了解世界贸易组织、奥林匹克委员会这两个国际组织。

6.培养交流合作的意识以及获取信息的能力。

教学重、难点：

知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用。 教学过程：

第1课时

联成一体的世界经济

一、体验导入，引发思考

1.课件出示“肯德基”图片。

2.师：你喜欢吃吗？知道它起源于哪个国家吗？想一想在你的生活中还有哪些物品是来自其他国家的。

小结：世界经济的发展、科技的进步改变了我们的生活，各个国家和地区人们的联系也越来越紧密了。全球经济正向一体化的趋势发展着。

二、世界经济一体化，感受合作促发展

1.学生阅读书中第52页正文。

2.学生汇报从书上了解到的内容。（当今世界经济发展的趋势及作用）

3.出示课件：“波音飞机在美国以外的零件供应地分布图”。

讨论：美国波音公司为什么把某些零部件生产放在国外进行？这样做对零部件生产国的经济有何影响？

4.阅读“背景资料”——《互补合作，共同发展》。这份资料说明了什么？

5.学生交流：为什么说互惠互利是各国进行经济合作的基础？想一想，家乡在对外经济合作中有哪些优势？

小结：当今世界经济格局的特点可以用16个字来概括，那就是“你中有我，

我中有你；相互依存，共同发展”。

三、我国对外的经济交流日益增多

1.课件出示：中国加入世贸组织的历史片段。

时间：2001年11月10日晚18时39分，地点：卡塔尔多哈。主要内容：随着WTO第四届部长级会议主席卡迈斯手中木槌的一声响，会议通过了《关于中国加入世贸组织的决定》。13亿中国人翘首以待的梦想瞬间化为现实，中国的改革开放进程就此进入了一个新的阶段。

师：什么是世界贸易组织？中国加入世贸组织，体现了我国经济发展的一个什么趋势？

2.小组汇报课前搜集的关于我国对外贸易情况的相关资料及图片，感受我国是一个贸易大国。

3.学生阅读书上第53页正文，了解我国对外经济交流情况。

四、总结铺垫

目前，各国、各地区之间的经济往来越来越密切，当今世界确实已经发展到了“地球村”的阶段，全球经济一体化已经成为人们可以普遍感知的现实。

第2课时

一、视频导入，初步感知

出示课件：海尔公司的发展。

师：像海尔公司这样在本国拥有一个基地，并在其他国家或地区拥有子公司的大企业就叫做跨国公司。

二、跨国公司无处不在

1.请说出一些你日常生活中了解到的跨国公司。

师提示：跨国公司有微软公司、诺基亚、摩托罗拉、美孚石油、波音公司等。 师：跨国公司的影响在增大，生产活动的全球化趋势也在加快。

2.屏幕出示：跨国公司控制着国际直接投资的90%，世界生产的40%，技术转让的1/3，目前世界贸易总量中有70%~80%与跨国公司有关。

小结：跨国公司集聚了雄厚的资本，控制着高端技术，占据了本行业市场的主要份额，因而成为世界经济全球化浪潮中最活跃的力量。那么你了解中国的跨国公司吗？

3.自主阅读书中《中国的跨国公司》，并结合课前调查汇报补充。师提示：深圳康佳集团、广东ＴＣＬ集团等。

4.交流汇报，畅谈感受。生交流课前调查的跨国公司生产的产品种类以及这些产品的优势，师适当点拨和引导。

5.趋利避害，科学发展。组织讨论，让学生说一说在经济交流中只注重经济效益可以吗，并说明理由。

三、总结归纳，提升认识

经济全球化是当今世界经济发展的主旋律，加强经济交流与合作，实现共同发展，这是时代的必然选择；同时也要注重经济的科学发展，促进世界的和平与进步。

第3课时

日益频繁的文化交流

一、谈话导入，引出主题

师：请同学们思考四大发明、佛教、探戈舞、麦当劳快餐最早出现在哪里，不同的文化为什么能交流呢？

小结：是的，世界文化丰富多彩，这样的文化在现在这样一个开放的世界中必然会相互交流。文化的交流过程也就是文化的传播过程。这节课我们就来了解日益频繁的文化交流。

二、自主阅读，交流共享

1.阅读第56页正文，感知多样的文化交流。

师：你还知道历史上中外文化交流的佳话吗？（师生互动完成）

（1）张骞出使西域。

（2）唐朝玄奘西行。

板书设计：

世界人民手拉手

世界贸易组织跨国公司中外文化交流

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