心理学基础综合考试大纲

心理学基础综合考试大纲

Ｉ 考查目标

心理学基础综合考试涵盖心理学基础知识、心理学研究方法、心理学学科知识三方面的内容。心理学基础知识考查普通心理学和变态心理学的基本知识；心理学研究方法考查心理统计与测量、实验心理学的知识和能力；心理学学科知识考查考生对发展心理学、心理咨询与治疗、社会心理学等学科课程知识的了解与运用。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。

考试形式和试卷结构

一、 试卷满分及考试时间

本试卷满分为分，考试时间为分钟。 二、 答题方式

答题方式为闭卷、笔试。 三、 试卷考查内容结构 ．心理学基础知识

包括心理学导论内容，总分约分，其中普通心理学部分约分，变态心理学部分约分。

．心理学研究方法

包括心理统计与测量、实验心理学内容，总分约分，其中心理统计与测量约分，实验心理学约分。 ．心理学学科知识

包括发展心理学、心理咨询与治疗、社会心理学三部分内容，总分约分，每部分约分。

四、 试卷题型

单项选择题、简答题和综合题。

考查范围

心理学导论

【考查目标】

．理解和掌握心理学的基本概念和基本理论，了解当代心理学的历史和发展趋势。 ．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。 一、心理学概述 (一)心理学的研究对象 (二)心理学的研究方法 ．观察法 ．实验法

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．测验法 ．调查法 ．个案法

(三)主要的心理学流派 ．构造主义心理学 ．机能主义心理学 ．行为主义心理学 ．格式塔心理学 ．精神分析

二、心理和行为的生物学基础 (一)神经系统的基本结构 ．神经元 ．突触

．周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能 ．大脑皮层感觉区及其机能 ．大脑皮层运动区及其机能 ．大脑皮层言语区及其机能 ．大脑两半球单侧化优势 (三)脑机能学说 ．定位说 ．整体说 ．机能系统说 ．机能模块说 三、意识和注意 (一)意识与无意识 ．意识的含义 ．意识的种类 ．意识的功能 ．睡眠与梦

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(二)注意概述 ．注意的含义 ．注意的功能 ．注意的种类

(三)注意的生理机制和外部表现 ．注意的生理机制 ．注意的外部表现 (四)注意的品质 ．注意广度 ．注意稳定性 ．注意分配 ．注意转移

(五)注意的认知理论 ．注意选择的认知理论 ．注意分配的认知理论 四、感觉和知觉 (一)感觉 ．感觉概述 ．视觉 ．听觉 ．感觉现象 (二)知觉 ．知觉概述 ．知觉的特性 ．空间知觉

．时间知觉和运动知觉 ．知觉的信息加工 ．错觉 五、记忆 (一)记忆概述

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．记忆的含义 ．记忆的过程 ．记忆的种类 ．记忆的神经生理机制 (二)感觉记忆 ．感觉记忆的含义 ．感觉记忆的信息加工 ．感觉记忆的特征 (三)短时记忆与工作记忆 ．短时记忆的含义 ．短时记忆的信息加工 ．短时记忆信息的存储与提取 ．短时记忆的特征 ．工作记忆 (四)长时记忆 ．长时记忆的含义 ．长时记忆的信息加工 ．长时记忆的信息存储与提取 ．长时记忆的特征 (五)遗忘 ．遗忘的含义 ．遗忘曲线 ．遗忘理论 ．影响遗忘的因素 六、思维 (一)思维概述 ．思维的含义 ．思维的特征 ．思维的种类 ．思维的过程

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(二)概念 ．概念的含义 ．概念的种类 ．概念的形成 ．概念的掌握 (三)推理 ．推理的含义 ．推理的种类 (四)问题解决 ．问题解决的含义 ．问题解决的思维过程 ．问题解决的策略 ．影响问题解决的因素 (五)表象 ．表象的含义 ．表象的特征 ．表象的种类 ．表象理论 七、言语 (一)言语概述 ．言语的含义 ．言语的功能 ．言语的种类

(二)言语活动的中枢机制．言语运动中枢 ．言语听觉中枢 ．言语视觉中枢 (三)言语感知和理解 ．言语感知 ．言语理解

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．句子理解 ．语篇理解

．影响言语理解的因素 八、情绪和情感 (一)情绪和情感概述 ．情绪和情感的含义 ．情绪和情感的功能 ．情绪和情感的关系 (二)情绪和情感的种类 ．情绪的种类 ．情感的种类 (三)表情 ．表情的含义 ．表情的种类

(四)情绪的脑中枢机制 (五)情绪理论 ．早期的情绪理论 ．情绪的认知理论 九、动机、需要与意志 (一)动机概述 ．动机的含义 ．动机的功能 ．生理动机和社会动机 ．动机与行为效率的关系．动机的理论 (二)需要 ．需要的含义 ．需要的种类 ．需要的层次理论 (三)意志

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．意志的含义 ．意志的特征 ．意志行动过程 ．意志行动中的动机冲突 ．意志的品质 十、人格 (一)人格理论 ．人格特质理论 ．人格类型理论 ．精神分析人格理论 ．人本主义人格理论 (二)气质 ．气质的含义 ．气质的类型 ．气质的理论 (三)性格 ．性格的含义 ．性格的特征 ．性格的类型 ．性格与气质的关系 ．认知风格 十一、变态心理学 （一）常见的精神症状 ．认知症状 ．情感症状 ．意志行为症状 （二）神经症 ．焦虑及其障碍 ．恐惧及其障碍 ．强迫及其障碍

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．躯体形式障碍 ．神经衰弱 （三）心境障碍 ．临床症状 ．病因 ．预防

（四）精神分裂症 ．临床症状 ．分类 ．病因

（五）人格障碍 ．组人格障碍 ． 组人格障碍 ．组人格障碍

（六）儿童及青少年期心理障碍 ．精神发育迟滞

．儿童孤独症及其他广泛性发育障碍 ．注意缺陷与多动障碍（儿童多动症） ．品行障碍

心理统计与测量

【考查目标】

．正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。 ．掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。

．掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法；能够正确使用各种测验，并对其结果进行解释。 一、描述统计 (一)统计图表 ．统计图 ．统计表

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(二)集中量数 ．算术平均数 ．中数 ．众数 (三)差异量数 ．离差与平均差 ．方差与标准差 ．变异系数 (四)相对量数 ．百分位数 ．百分等级 ．标准分数 (五)相关量数 ．积差相关 ．等级相关 ．肯德尔等级相关 ．点二列相关与二列相关 二、推断统计

(一)推断统计的数学基础 ．概率 . 正态分布 ．二项分布 ．分布 ．分布

．样本平均数分布 ．抽样原理与抽样方法 (二)参数估计

．点估计、区间估计与标准误．总体平均数的估计 ．标准差与方差的区间估计

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(三)假设检验 ．假设检验的原理

．样本与总体平均数差异的检验 ．两样本平均数差异的检验 ．方差齐性的检验 ．相关系数的显著性检验 (四)方差分析

．方差分析的原理与基本过程 ．完全随机设计的方差分析 ．随机区组设计的方差分析 ．多因素方差分析 ．事后检验

(五)统计功效与效果量 (六)一元线性回归分析

．一元线性回归方程的建立、检验及应用 (七)卡方检验 ．拟合度检验 ．独立性检验 (八)非参数检验

．独立样本均值差异的非参数检验 ．相关样本均值差异的非参数检验 (九)多元统计分析初步 ．多元线性回归分析 ．主成分分析 ．因素分析

三、心理测量的基本理论 (一)心理测量的理论基础 ．心理测量的基本概念 ．心理测量的特征与分类 ．经典测量理论及其模型

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(二)心理测量的误差 ．测量误差的定义

．测量的随机误差来源及控制 ．测量的系统误差来源及控制 ．测量误差的估计 (三)测量的信度与效度 ．测量的信度

信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。 ．测量的效度

效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。 ．信度和效度的关系 (四)心理测验的项目分析 ．题目的难度 ．题目的区分度 ．题目的综合分析和筛选 (五)心理测验的编制技术 ．心理测验编制的基本程序 ．测验目标与命题双向细目表 ．题目编制技术 (六)心理测验的施测 ．测验的设计 ．施测的程序和步骤 (七)测验常模 ．常模与常模团体 ．分数转换与合成 ．常模的编制 ．几种常用的常模 (八)标准参照测验

．标准参照测验的定义与作用 ．标准参照测验的题目分析

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．标准参照测验的信度与效度 ．标准参照测验的分数解释 四、心理测验及其应用 (一)智力测验 ．智力测验的定义 ．个体智力测验 ．团体智力测验 (二)能力测验 ．能力倾向测验 ．特殊能力测验 ．创造力测验 (三)人格测验 ．人格测验的定义 ．自陈测验 ．投射测验

(四)其他常用的心理测验 ．心理健康测验 ．兴趣测验 ．态度测验

实验心理学

【考查目标】

．掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。 ．掌握心理学实验研究的技术与方法。 ．具备实验设计和撰写研究报告的能力。 一、实验心理学概述 (一)心理学实验研究的伦理 (二)心理学实验研究的一般程序 ．课题选择与文献查阅 ．提出问题与研究假设

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．实验设计与实施 ．数据处理与统计分析 ．研究报告的撰写

二、心理实验的变量与设计 (一)心理实验的含义与基本形式 . 实验与观察 . 实验范式

(二)心理学实验中的变量 ．自变量及其操纵 ．因变量及其观测 ．额外变量及其控制 (三)实验设计 ．实验设计及评价标准 ．准实验设计 (四)实验研究的效度 ．内部效度 ．外部效度 ．构思效度 ．统计结论效度 三、反应时法 (一)反应时概述 ．反应时的含义 ．反应时的种类 (二)反应时的影响因素 ．外部因素 ．机体因素 (三)反应时技术 ．减法反应时技术 ．加法反应时技术 ．开窗技术

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．内隐联想测验 四、心理物理学方法 (一)阈限的测量 ．极限法 ．平均差误法 ．恒定刺激法及其变式 (二)心理量表法 ．量表的类型

．感觉比例法与数量估计法 ．感觉等距法与差别阈限法 ．对偶比较法与等级排列法 (三)信号检测论 ．信号检测论的由来 ．信号检测论的基本原理

．辨别力指数’及接收者操作特性曲线．信号检测论的应用 五、记忆及注意心理学实验 (一)记忆实验 ．感觉记忆实验 ．短时记忆实验 ．长时记忆实验 ．工作记忆实验 ．内隐记忆实验 ．前瞻记忆实验 ．错误记忆实验 ．定向遗忘实验 ．提取诱发遗忘实验 (二)注意实验

．过滤器模型及其双耳分听实验 ．注意资源有限理论及其实验

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．双加工理论及其实验

．注意的促进和抑制及其正负启动实验 ．注意的返回抑制实验

．刺激反应一致性理论及其冲突效应实验 (三)常用心理实验技术 ．眼动技术

．事件相关电位技术（） ．功能性磁共振成像技术（）

发展心理学

【考查目标】

．理解和掌握发展心理学的基本概念和主要理论。

. 理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。 ．能够运用发展心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展过程中的各种现象与相关问题。

一、发展心理学概述

(一)发展心理学的研究对象与任务 (二)发展心理学的研究设计 ．横断设计 ．纵向设计 ．聚合交叉设计 ．双生子设计

(三)发展心理学的历史

．近代西方儿童心理学产生的历史原因 ．从儿童发展到个体毕生发展研究 二、心理发展的基本理论 (一)心理发展的主要理论 ．精神分析理论的心理发展观 ．行为主义的心理发展观 ．维果茨基的文化—历史发展观

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．皮亚杰的认知发展理论 . 生态系统理论

(二)心理发展的基本问题 ．关于遗传和环境的争论 ．发展的连续性与阶段性 ．儿童的主动性与被动性 ．儿童心理发展的“关键期”问题 三、心理发展的生物学基础与胎儿发育 (一)心理发展的生物学基础 ．遗传与基因 ．生命的开始

(二)胎儿的发展与先天素质 ．胎儿的发育 ．新生儿反射 四、婴儿心理发展 (一) 婴儿神经系统的发展 ．婴儿大脑结构的发展 ．婴儿大脑机能的发展 (二) 婴儿动的发展 ．动作发展的规律 ．动作发展的顺序 ．影响动作发展的因素 (三) 婴儿言语的发展 . 言语发展理论 . 词汇的获得 . 语法的获得

(四) 婴儿心理过程的发展 ．婴儿感觉的发展 ．婴儿知觉的发展 (五)婴儿气质的发展

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．婴儿气质类型学说 ．气质的稳定性与可变性 (六)婴儿社会性的发展 ．婴儿的情绪发展 ．婴儿的依恋 ．早期同伴交往 五、幼儿心理发展 (一)幼儿神经系统的发展 ．幼儿大脑结构的发展 ．幼儿大脑机能的发展 (二)幼儿的游戏 ．游戏理论 ．游戏种类及其发展 (三)幼儿言语的发展 ．词汇的发展 ．句子的发展 ．口语表达能力的发展 (四)幼儿认知的发展 ．记忆的发展 ．思维的发展 . 心理理论

(五)幼儿个性与社会性发展 ．幼儿道德认知发展 ．幼儿社会性行为发展 ．性别角色的社会化 ．同伴关系

六、童年期儿童的心理发展 (一) 童年期儿童的学习 (二) 童年期儿童言语的发展 ．书面言语的发展

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．内部言语的发展

(三)童年期儿童认知的发展 ．思维发展的一般特点 ．元认知及其发展

(四)童年期儿童的个性与社会性发展 ．自我意识发展 ．社会认知与交往技能 ．道德发展

七、青少年的心理发展 (一) 生理发育 ．生理变化的主要表现 ．第二性征与性成熟 (二)认知发展 ．形式逻辑思维的发展 ．辩证逻辑思维的发展 (三)自我发展

．青少年自我发展的一般特征 ．自我同一性的发展 (四)社会性发展

．科尔伯格的道德发展理论 ．反社会行为 (五)情绪

．青少年情绪发展的一般特点 ．常见情绪困扰

心理咨询与治疗

[考查目标]

．准确把握心理咨询与治疗理念，充分了解心理咨询与治疗的职业特点与规范。

．理解和掌握心理咨询与治疗的相关基本理论与技能，具有深入研究心理咨询与治疗理论的潜质。

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．能够运用心理咨询与治疗的理论知识，在心理问题的应对中具有较好地咨询技能运用能力。 一、心理咨询与治疗概述 （一）心理咨询与心理治疗的定义 ．心理咨询与心理治疗的定义 ．心理咨询与治疗的对象与范围 （二）心理咨询与治疗的历史与发展 ．心理咨询与治疗的开端 ．心理咨询与治疗的发展与繁荣 （三）心理咨询师 ．作为一个“人”的咨询师 ．咨询师的个人成长 ．咨询师的价值观 ．有效的多元文化咨询师 （四）咨询实践中的伦理问题 ．伦理决策 ．保密

．多元文化中的伦理问题 ．诊断过程中的伦理问题 ．咨询中的双重和多重关系 二、心理咨询与治疗的原则与目标 （一）心理咨询与治疗的原则 （二）心理咨询与治疗的目标 三、经典心理治疗技术 （一）精神分析疗法 ．基本原理 ．操作技术 ．评价

（二）行为疗法 ．基本原理 ．操作技术

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．评价

（三）认知疗法 ．基本原理 ．操作技术 ．评价

（四）个人中心疗法 ．基本原理 ．操作技术 ．评价

四、我国本土化心理治疗技术 （一）认识领悟疗法 ．基本原理 ．适应症及具体运用 ．对认识领悟疗法的评价 （二）意象对话心理疗法 ．理论溯源 ．疗法与实施 ．对意象对话的评价

（三）其它几种本土心理治疗技术 ．悟践疗法 ．道家认知疗法 ．疏导疗法

五、心理咨询与治疗过程中的主要问题 （一）阻抗

（二）移情与反移情 （三）心理咨询与治疗的设置 （四）心理咨询与治疗记录

社会心理学

【考查目标】

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．理解和掌握社会心理学的基本概念和基本理论。

．能够运用社会心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。 （一）社会心理学的历史发展 ．学派时期的社会心理学 ．社会心理学的发展 （二）社会心理学研究方法 ．社会心理学研究的两种取向 ．社会心理学研究的三个层面 ．社会心理学的研究过程与方法 （三）自我概念 ．自我研究的历史 ．和自我有关的概念 ．自我偏差 ．自我与文化 （四）社会认知 ．个人知觉 ．社会认知 ．归因问题 （五）社会行为 ．侵犯行为 ．亲社会行为 （六）态度 ．态度的形成 ．态度改变的理论 ．说服 ．偏见

（七）人际关系 ．人际吸引 ．亲密关系 ．爱情

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．中国人的人际关系 （八）社会交换与社会影响 ．社会交换 ．社会影响 ．从众、顺从与服从 （九）团体心理与行为 ．团体领导 ．沟通 ．团体决策 （十）文化心理学

．文化心理学研究的主要领域 ．对中国文化的分析 （十一）社会心理测量 ．态度的测量 ．价值调查法

．对中国人的整体思维的测量 ．访谈与面试 （十二）积极心理学 ．积极心理学的基本问题 ．积极心理学的基本内容 ．积极心理学与人类幸福

参考书目

[]彭聃龄主编，《普通心理学》（第版），北京师范大学出版社，； []王建平等编著，《变态心理学》，高等教育出版社，；

[]张厚粲、徐建平著，《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社，； []郑日昌、孙大强编著，《心理测量与测验》，中国人民大学出版社，； []朱滢主编，《实验心理学》（第版），北京大学出版社，； []林崇德主编，《发展心理学》（第二版），人民教育出版社，； []雷秀雅主编，《心理咨询与治疗》，淸华大学出版社，；

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[]侯玉波编著，《社会心理学》（第三版），北京大学出版社，。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/lndo.html