高考18个文言虚词用法归类

高考18个文言虚词用法归类 （例句是有原文与译文的）

文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查。 【1、而】 （一）用作连词

1、表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。《劝学》

译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。 ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）

译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。一人来把守，万人难过关。

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）

译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”

2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。

译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。

③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻。（《登泰山记》）

译文：回头看日观亭以西的山峰,好象都弯着腰,有些被太阳晒到,有些没有,都呈现出各

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种班驳的颜色。

④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。

3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。可不译。

①故舍汝而旅食京师,以求斗觥之禄。 译文：因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄。

②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） 译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。 ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？

④苏子愀然，正襟危坐而问客曰。（《赤壁赋》） 译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。 ⑤温故而知新，可以为师矣。 译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。凭借这点就可以当老师了。” ⑥择其善者而从之，其不善者而改之。 译文：要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。\⑦“学而时习之，不亦说乎？ 译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？ 4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 译文：还要青

②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）。

③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》）。

译文：如果是真的，那么我哥哥有(那么)美

②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） 靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色

好的品德反而早早地绝后了呢? 译文：（因为）那下面平坦开阔，有泉水从旁边涌出，（所以）来这游玩并题名的人很多。 8、表示目的关系，

【目的复句，一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。如： ①我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。 ②这段时间学校要好好检查校园设施，以免出现安全事故。 ③答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。】

①缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》） 译文：耐心地久立远视，（来）盼望皇帝能亲自驾临。

②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） 译文：登记官吏人民，封闭了（收藏财物的）府库，来等待将军。

（二）用作代词，通“尔”，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，，译为“你” ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） 译文：你爸爸回来，自然会跟你算帐！

②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”（《项脊轩志》）

译文：老婆婆常对我说：“某个地方，你的母亲就站在那里。“

（三）通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。（《察今》）

译文：（溺死的人有一千多人）士兵惊骇的声音如同大房屋倒塌一样。 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）

②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）

译文：老师和学生的区别只是）听到道理有的早有的迟，学问和技艺（各）有（各的）

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④声非加疾也，而闻者彰。（《劝学》） 译文：声音并没有变大，可是人（在远处也）能听得很清楚。 5、表示假设关系，可译为“如果”“假如”。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） 译文：各位如果有这种意思的话，就听我的指挥好了。

②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）。 译文：死后如果有知觉，那我们的分离还能有多久？

6、表示修饰关系，即连接状语，可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）

译文：我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。

②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）

译文：有些士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑。

③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）

译文：项羽紧握剑柄跪直身子说：“客人是干什么的？”

④扣舷而歌之，倚歌而和之。（《赤壁赋》） 译文：便敲着船舷唱起歌来。随着歌声吹箫伴奏。 7、表示因果关系。

①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） 译文：但我也后悔跟他出来，因而不能尽情享受那种游览的乐趣。 ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 译文：刘表厌恶（有嫉妒的意思）他的才能，所以不能任用他。

③其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众。（《游褒禅山记》）

专长，（只是）如此罢了。

③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）

译文：我一下子起来就飞，碰上树木就停下来，有时候飞不到，便落在地上就是了。 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。

译文：我小心谨慎地为国献出我的一切力量，直到死为止。 ②三月而后成。

译文：（堆筑攻城的土山）起码又得三个月。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！

译文：如果把钟磬放在水中,即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢! ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 译文：依顺牛本身的结构，（宰牛刀）连经络相连和筋骨结合的地方都没有碰到过，何况是大骨头呢？”

③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）

译文：我虽然卑下愚蠢，知道这不可以，何况聪明人呢。

【既而】不久，一会儿。

①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）

译文：不久，他以苏州老百姓暴动的罪名向②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）

译文：后来在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。 ③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）

译文：后来我把这情况告诉了公婆，公婆溺爱自己的儿子，管束不住他。

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【2、何】

（一）用作疑问代词， 1、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。一般来说在译时，“何”要后置。（疑问句中疑问代词做宾语，这是宾语前置。） ①大王来何操？（《鸿门宴》） 译文：大王来的时候带了什么。 ②不然，籍何以至此。？（《鸿门宴》） 译文：不这样的话，我怎么会这样对你呢？ ③豫州今欲何至？（《赤壁之战》） 译文：刘豫州现在打算到哪里去？ ④一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》） 译文：有朝一日您不在了，长安君凭什么在赵国立身呢？ 2、作定语，可译为“什么”“哪”。 ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） 译文：在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。 ②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） 译文：那么，什么时候才快乐呢？ 3、单独作谓语，后面常有语气助词\哉\也\，可译为\为什么\什么原因\。 ①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） 译文：为什么这样呢？是为了尊重大国的威严②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》） 译文：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？ ③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》） 译文：齐人未曾贿赂秦国，最后跟着五国灭亡了，为什么呢？ 朝廷诬告请示，追究这件事，处死了五人。 而表示恭敬啊。 （二）用作疑问副词，

1、用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。

①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）

译文：为什么不解除军队，面向北面，向他称臣。

②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） ③杀一老卒，何甲也？（《段太尉逸事状》） 译文：杀一个老兵，为什么要披戴盔甲呢？ 2、用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）。

译文：以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣裳，又是多么的衰败啊！

4、国不堪贰，君将若之何？（《郑伯克段于鄢》） 译文：一国家不能使土地有两属的情况，您对这种情况该怎么办呢？

【3.乎】

（一）用作语气助词

1、表疑问语气。可译为“吗”“呢”。 儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） 译文：孩子冷吗？想吃东西吗？ 2、表示反问语气，相当于“吗”“呢”。 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）

译文：我（是向他）学习道理啊，哪里管他的生年比我早还是比我晚呢？ 3、表测度或商量语气，可译为“吧”。 其是之乎？（《报任安书》） 译文：大概说的就是这种情况吧。

4、用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。

美哉乎，山河之固。（《史记·吴起列传》） 译文：壮美哟！山川是如此的险要。 5、用在句中的停顿处，不译。 矗不知乎几千万落。（《阿房宫赋》） 译文：挺拔矗立，不知道它们有几千万座。 6、词尾，译为“??的样子”“??地” 浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止。（《赤壁赋》）

译文：多么辽阔（的样子）呀，船儿像是凌空乘风飞去，不知将停留在何处。 （二）用作介词，相当于“于”，在文中有不同的解释

1. 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。）（《师说》）

译文：出生在我前头（的人），他懂得道理本

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②新妇车在前，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》） 译文：焦仲卿的马走在前面，刘兰芝的车行在后面，车子怎么会发出隐隐甸甸的响声。 （三）通“呵”，喝问。 信臣精卒陈利兵而（连词、表目的）谁何。（《过秦论》） 译文：可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，（来）盘问过往行人。 （四）固定结构：何如、奈何、若何，表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。 1、以五十步笑百步，则何如？（《寡人之于国也》） 译文：（以）逃跑了五十步的人来嘲笑逃跑一百步的人，那怎么样呢？ 2、今者出，未辞也，为之奈何？（《鸿门宴》） 译文：现在（我们）出来，没有告辞，对此我们该怎么办呢？ 3、且大乱，若何？（《段太尉逸事传》） 译文：将要引起大乱，该怎么办呢？

来就比我早，我（应该）跟从（他），把他当做老师。

2.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （乎：对）（《劝学》）

译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省，那么他就会聪明多智，而行为就不会有过错了。

【4.乃】 （一）用作副词

1、表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“于是”“就”“便”等。

①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）

②悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。（《赤壁之战》）

③度我至军中，公乃入。” （《鸿门宴》） 译文：请你估计我到了军营，你才进去（见项王）。”

译文：但浅陋的人，竟用斧头敲打山石的办法来寻求石钟山得名的原因。

④夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》）

3、表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。

①项王复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）

译文：项王又带着骑兵向东，到达东城，这时就只剩下二十八人。

4、用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。

①若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》） 译文：如果事情不成功，就是天意。 ②侯嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》）

译文：我不过是一个夷门看守。

③无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（《齐桓晋文之事》）

译文：没有关系，这正是仁爱之道，（因为您只）见到牛没有见到羊。

④以其乃华山之阳名之也。（《游褒禅山记》） 译文：因为它是在华山的南面而这样命名的。 （二）用作代词。

1．用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能做宾语。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《示儿》） 在家里祭祀祖先的时候，不要忘记把这件事情告诉你们的父亲。

2．用作指示代词，译为“这样”。①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》） 3．还可作连词用，表衔接或转折，解释为“若夫”、“至于”“如果”等。①非独政能也，乃其姊亦烈也《史记?刺客列传》。

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（1）刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（《曹刿论战》） 译文：曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。 （2）乃使人复葺南阁子。（《项脊轩志》） 译文：便派人又修理了南阁子。 2、强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟然”“反而”等。

译文：他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

②今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》） 译文：现在士大夫们的见识竟反而比不上（他们），可真奇怪啊！

③而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》）

①问今是何世，乃不知有汉。（《桃花源记》） 译文：朝廷的军队收复北方领土的那一天，

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