哲学原理总结(2015高三复习资料)

《生活与哲学》哲理小结

第二单元 探索世界与追求真理

☆ 辩证唯物论

1.物质和意识的辩证关系

（1）物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。

（2）大切口：意识有能动作用，人能能动地认识、改造世界，要发挥意识的指导作用，树立正确意识。

小切口：①意识具有能动作用，要树立正确意识、重视精神力量。

②人能能动地认识世界，发挥意识的目的性、计划性、主动创造性和自主选择性。

③意识对改造客观世界具有指导作用。正确意识促进事物发展，反之阻碍。 ④意识对人体生理活动具有调节、控制作用。

2.规律的普遍性、客观性

（1）大切口：规律是普遍、客观的，要发挥主观能动性，遵循规律，而不能违背规律。 （2）小切口：①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

②规律是普遍、客观的，不以人的意志为转移，不生不灭。

③规律是普遍、客观的，要遵循规律，不能违背，否则将受规律的惩罚。

④人在规律面前并非无能为力，人能发挥主观能动性，认识、利用规律，改造世界，造福人类。

3.马克思主义的自然观/自然界的物质性/自然界的客观性

自然界具有物质性/客观性，要尊重、顺应自然，与自然和谐相处。 4.运动和静止的辩证关系

运动是无条件、永恒、绝对的，静止是有条件、暂时、相对的，物质世界是绝对运动和相对静止的统一，既要承认绝对运动，又要看到相对静止，坚持二者的有机统一。 5.物质和运动的辩证关系

运动是物质的固有属性和存在方式，物质是运动的承担者，要一切以时间、地点、条件为转移。

6.意识活动的特点

意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自主选择性。 7.认识的有限性和无限性

世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。 8.一切从实际出发，实事求是（小切口）

我们想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。

（1）要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，找出固有的规律性。 （2）要发挥主观能动性，重视科学理论，解放思想，与时俱进，求真务实。

（3）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。

（4）既要反对唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状。

☆ 辩证唯物主义认识论

1.实践和认识的辩证关系

（1）小切口：①实践是认识的基础/实践决定认识，要坚持实践第一的观点，理论和实践相结合。

②实践是认识的来源。 ③实践是认识发展的动力。

④实践是检验认识真理性的唯一标准。 ⑤实践是认识的目的和归宿。

大切口：实践决定认识，②/③/④/⑤（据材料选择），要坚持实践第一的观点，理论和实践相结合。

（2）认识反作用于实践，（正确的认识推动实践发展，反之阻碍），要树立正确认识。/真理、科学理论对实践具有积极的指导作用，要重视其作用，将理论和实践相结合。 2.认识的特点/过程

（1）大切口：认识具有反复性、无限性、上升性，要与时俱进、开拓创新，在实践中认识发现、检验发展真理。

（2）小切口：①认识具有反复性，受各种条件限制，需实践到认识，认识到实践多次反复。

②认识具有无限性，追求真理永无止境。

③认识具有上升性，是波浪式前进或螺旋式上升的过程。 ④要与时俱进、开拓创新，在实践中认识发现、检验发展真理。

3.实践的特点

实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。 4.真理

（1）大切口：真理是客观的、具体的、有条件的，要在实践中追求和发展真理。 （2）小切口：①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。

②真理只有一个，真理面前人人平等。 ③真理是具体的、有条件的。

④追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性和上升性。 ④要与时俱进、开拓创新，在实践中认识发现、检验发展真理。

第三单元 思想方法与创新意识

☆ 唯物辩证法

（一）联系观（联系的观点）

1.联系的含义（指明从“联系观”角度回答时适用）

联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 2.联系的普遍性

联系是普遍的，要坚持联系的观点，反对孤立看问题。 3.联系的客观性

（1）大切口：①联系是客观的，要从固有联系中把握事物，切忌主观随意性。

②联系是客观的，但人可以根据固有联系改变状态，调整原有联系，建立新的联系。

（据材料从①/②中选择一点回答）

（2）小切口：①联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。

②联系是客观的，要从固有联系中把握事物，切忌主观随意性。

③人对联系并非无能为力，人可以根据固有联系改变状态，调整原有联系，建立新的联系。 4.联系的多样性

联系是多样的，要分析、把握事物存在、发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。

5.整体和部分的辩证关系

（1）整体居于主导地位，统率影响部分，具有部分没有的功能，要树立全局观念，立足整体，实现最优。

（2）整体由部分构成，部分影响整体，关键部分甚至对整体功能起决定作用，要重视部分，搞好局部，推动整体发展。 6.系统优化

（1）大切口：系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要掌握系统优化的方法，把握系统的基本特征，用综合的思维方式认识事物。 （2）小切口：①系统具有整体性，要着眼于事物的整体性。

②系统具有有序性，要遵循系统内部结构的有序性。

③系统具有优化趋向，要注重内部结构的优化趋向，（使整体功能大于部分之

和）。

④系统优化的方法要求用综合的思维方式认识事物。

7.联系和发展的关系

事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。 （二）发展观（发展的观点） 1.联系和发展的关系

事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。 2.发展的普遍性

发展是普遍的/世界永恒发展，其实质是新事物代替旧事物，要坚持发展的观点，反对静止看问题。

3.事物发展的前进性和曲折性（发展的趋势和道路）

事物发展是前进性和曲折性的统一，要坚信前途是光明的，准备走曲折的路。 4.量变和质变的辩证关系（发展的状态）

（1）大切口：①事物发展从量变开始，量变是质变的必要准备，要积极做好量的积累。

②量变达到一定程度引起质变，质变是量变的必然结果，要抓住时机，促成质变，

实现飞跃。

①②可整合为：事物发展是量质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变

的必然结果，要做好量的积累，抓住时机，促成飞跃。

（以上据材料选择）

（2）小切口：①事物发展从量变开始，量变是质变的必要准备，要积极做好量的积累。

②量变达到一定程度引起质变，质变是量变的必然结果，要抓住时机，促成质变，

实现飞跃。

③事物发展是由量变到质变，新质基础上开始新量变，循环往复，不断前进。

5.辩证否定观（发展的环节）

辩证否定是事物自身的否定，是联系、发展的环节，其实质是“扬弃”，要树立革命批判精神和创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。 6.发展的动力

矛盾是事物发展的源泉和动力。

（三）矛盾观（矛盾的观点、矛盾分析法） 1.矛盾是事物发展的源泉和动力 2.矛盾的含义

（1）大切口：矛盾即对立统一，要坚持两分法/一分为二/全面分析矛盾，防止片面性。 （2）小切口：①矛盾即对立统一。

②矛盾具有斗争性，二者相互对立、排斥、分离。

③矛盾具有同一性，二者相互依赖、贯通，一定条件下相互转化。

④同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中，（需要各自联系材料解释） ⑤矛盾双方既对立又同一，由此推动着事物的运动和发展。 ⑥要坚持两分法/一分为二/全面分析矛盾，防止片面性。

3.矛盾的普遍性

矛盾具有普遍性，要承认矛盾，分析、揭露矛盾，正确解决矛盾，一分为二看问题。 4.矛盾的特殊性

矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。 5.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系

（1）大切口：矛盾普遍性和特殊性辩证统一，二者相互联结，一定条件下相互转化，要坚持共性和个性具体的历史的统一。

（2）小切口：①矛盾普遍性和特殊性辩证统一，要坚持共性和个性具体的历史的统一。

②矛盾普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开

普遍性。

③矛盾普遍性和特殊性一定条件下相互转化。

6.两点论和重点论的统一

（1）大切口：主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系要求坚持两点论和重点论的统一。

（注意联系材料分析时一定要指明主次矛盾或矛盾主次方面，两点论或重点论）

（2）小切口：①坚持两点论就是要看到主次矛盾和矛盾主次要方面。

②坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾主要方面。 ③辩证法的两点论是有重点的两点，重点论是两点中的重点。

④主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系要求坚持两点论和重点论的统一，反对一点论和均衡论。

附：A 主次矛盾的辩证关系（小切口） a.主次矛盾是辩证统一的。

b.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用，要着重把握主要矛盾。（本点可单独使用）

c.主次矛盾相互依赖、相互影响，一定条件下相互转化，要统筹兼顾。 d.要坚持两点论和重点论的统一，反对一点论和均衡论。 B 矛盾主次方面的辩证关系（小切口） a.矛盾主次方面是辩证统一的。

b.事物性质主要由主要矛盾的主要方面决定，要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。（本点可单独使用）

c.矛盾主次方面相互依赖、相互影响，一定条件下相互转化，看问题要全面，不能忽视次要方面。

d.要坚持两点论和重点论的统一，反对一点论和均衡论。 7.具体问题具体分析（小切口） （1）如何具体问题具体分析：

①矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。

②要具体分析不同事物的不同矛盾，区别对待这些矛盾。

③要具体分析同一事物在发展的不同过程阶段的的不同矛盾，找出解决矛盾的方法。 ④要具体分析同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面的特殊性，解决相应问题。

（划线部分内容可用于回答“矛盾特殊性”的小切口）

（2）为什么要具体问题具体分析：

①矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，它是马克思主义的活的灵魂。

②具体问题具体分析是正确认识事物的基础。 ③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 （四）辩证否定观 1.辩证否定观

（1）大切口：辩证否定是事物自身的否定，是联系、发展的环节，其实质是“扬弃”，要树立革命批判精神和创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。 （2）小切口：①辩证否定是事物自身的否定，其实质是扬弃。

②辩证否定是联系的环节。 ③辩证否定是发展的环节。

④辩证否定观要求树立革命批判精神和创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。

2.创新的作用

（1）创新推动社会生产力的发展。 （2）创新推动生产关系和社会制度的变革。 （3）创新推动人类思维和文化的发展。

（4）创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是政党永葆生机的源泉。 （据材料选择以上观点）

第四单元 认识社会与价值选择

☆ 历史唯物主义

1．社会存在和社会意识的辩证关系

（1）社会存在决定社会意识，（社会存在的变化决定社会意识的变化），要一切从社会实际出发。

（2）社会意识具有相对独立性。+①/②（据材料择其一，②更常用）

①社会意识与社会存在不完全同步。

②社会意识反作用于社会存在，先进的社会意识推动社会发展，反之阻碍，要树立正确社会意识。

2．社会的基本矛盾和规律

（1）生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是社会的基本矛盾。 （2）生产关系要适合生产力状况的规律，上层建筑要适合经济基础状况的规律是社会的普遍规律。

（回答时选一条即可） 3．社会发展总趋势

社会发展的总趋势是前进的，过程是曲折的，社会发展通过不断解决社会基本矛盾实现。（要对社会发展充满信心，准备克服前进道路上的困难）。 4．改革

（1）社会主义社会的发展通过改革解决社会基本矛盾而实现。 （2）改革是社会主义的自我完善和发展。

（3）改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 （4）改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 （小切口逐条分析；大切口据材料选择适宜观点）

5．社会历史主体观/群众观

（1）小切口：①人民群众是历史的主体和创造者。

②人民群众是物质财富的创造者。 ③人民群众是精神财富的创造者。 ④人民群众是社会变革的决定力量。 ⑤要坚持群众观点和群众路线。

（2）大切口：人民群众是历史的主体和创造者，（②/③/④，或不选）要坚持群众观点和群众路线。 6．人的价值

（1）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。

（2）人既是价值创造者，又是价值享受者，人通过劳动获得报酬，得到社会承认，实现对自我的满足。

（3）对一个人价值的评价主要是看贡献，最根本是对社会和人类的贡献。 （“是什么”角度的小切口逐条分析；大切口据材料选择适宜观点，（1）最常用） 7．价值观的导向作用

（1）小切口：①价值观具有导向作用，要树立正确的价值观。

②价值观对人们认识、改造世界有导向作用。 ③价值观对人生道路的选择有导向作用。

（2）大切口：价值观具有导向作用，②/③（据材料选择），要树立正确的价值观。（坚持集体主义的价值取向）

附：价值观是一种社会意识，是社会存在的反映，社会存在的变化决定价值观的变化。 8．价值判断和价值选择的标准

树立正确的价值观，做出正确的价值判断和选择，①必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，②要自觉站在最广大人民的立场上，（把人民的利益作为最高的价值标准和追求）。 （大切口都答，小切口就①和②分别展开联系材料分析） 9．如何实现人生价值

（1）在劳动和奉献中创造价值。（投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径） （2）在个人和社会的统一中实现价值。（社会提供的客观条件是实现人生价值的基础） （3）在砥砺自我中走向成功。（要发挥主观能动性，顽强拼搏；发展才能，提高个人素质；坚定理想信念，由正确价值观指引）

（大切口据材料从三条中选择，小切口逐条分析，同时注意结合6、7、8） 10．价值判断和价值选择的特征

（1）价值判断和选择具有社会历史性。（随时间、地点、条件不同而改变。）

（2）价值判断和选择具有主体（差异）性。（因人而异，社会地位不同，需要不同，认识事物的角度不同，对价值的评价就不同。） （3）价值判断和选择在阶级社会中具有阶级性。

（4）价值判断和选择具有客观性。（要遵循社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上。） （据材料选择）

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