2012—2013学年第一学期理科综合教研组工作计划

2012—2013学年度第一学期理科综合教研组教研教学

工 作 计 划

一、指导思想

本期教研教学工作以“认真落实学校教务处的教学工作计划”为前提，以“做好教学常规工作，建立教研工作模式、努力转变教师教研教改观念”为指导思想，以“关注教师的教和学生的学”为切入点“构建有效课堂教学”为主旨，进一步积极稳妥地推进课堂改革，为本学科教育教学的和谐发展和创新提质奠定基础。

二、工作目标

1．贯彻并完成学校教导处工作计划，加大落实检查力度，完善本组教师常规教学资料档案，初步建立教研工作制度及资料档案。

2．围绕“聚焦课堂、提高教学有效性”主题，在开展好本组教研工作的同时，配合教导处开展各类教学研究活动。

3．以抓“规范常规教学为基础”，以“构建有效课堂教学”促进各年级的数学成绩稳定提高，争取在县级评比中摆脱落后局面。

4．做好新老教师传、帮、带工作，完善青年教师队伍，提高本组教师整体业务素质。

二、教研教学工作

1、常规工作

（1）加强集体备课，做好常态备课。

a 、集体备课每周至少一次，本组教师本学期至少充当一次主备人。

集体备课应做到“七备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备板书设计、备训练，新教师还要备自我，遵循“个人初备——主备人说课——集体研讨——修改完善——分头执教——教后反思——形成精品（优秀教案）”的模式。

个人初备出思路：集体备课前每名备课组成员要根据备课内容深挖教材，研究课标，搜集相关信息，设计教学思路，准备交流。 主备人说课谈思路：主备人将个人精备的教学方案，以说课的形式进行交流，按照“析教材——说学情——定目标——讲过程——释原因”的要求，展示自己的教学思路、过程，介绍设计理念、方法，形成教学设计（教案）预案。 集体研讨议思路：参与教师认真听讲、及时记录，按照“再分析——视缺漏——提建议——添方法”的要求互动交流，把对教材的处理、目标的制定、教法的选用、学法的指导、过程的设计等，调整到最佳程度，备课组长及主备人要集思广益，形成一个优化的“共案”。 修改完善成教案：主备教师根据自己的教学特色及本班学生实际，对“共案”进行调整，形成个性化、特色化的教案。 执教再改进：课堂教学中，针对实际学情教情及时调整，搞好课堂教学的二次备课，在教学实践中完善教学方案。 教后反思写心得：针对课堂教学情况进行反思，总结经验，找准问题，及时反馈给其他教师。 再次完善成精品：教师们根据执教者反馈的意见，经过深思熟虑，字斟句酌，对原“共案”进行再修改、再完善，从而形成教学设计精品（最佳教案），并运用到以后的教学实践活动中，真正实现“减负增负”。其他教师需将每次活动的内容记录于教师教学工作手册上，教研组长不定期的检查备课组活动记录，同时配合教导处的检查工作。

b 、常态备课。教龄在5年以下的教师必须写详案——课题、教学目标（知识技能、过程方法、情感态度）、教学重难点、教学时数、教学过程【导入、新授（简单师生对话）、练习、小结、作业布置】、安全及德育教育渗透、教学反思；教龄在5到10年的教师必须写中详案——课题 、教学目标、教学

重难点、教学过程【导入、新授、练习、小结、作业布置】、安全及德育教育渗透、教学反思；教龄在10年以上的教师可以写略案——教学目标、教学重难点、教学过程、安全及德育教育渗透，但是教学过程必须有主线，写出经验性特色。

C 、本学期本组教师备课时数不得少于学校教务处规定次数。

（2）听课及公开课制度

a ．听课记录统一使用学校规定的“微格式听课记录表”。

b ．学校组织的有关本组的公开课及本教研组组织的公开课，本教研组教师必须参与，听课记录由教研组长签字确定。提倡多听“推门课”和“随堂课”，听课记录由值班教师签字确定。

c ．本学期本组教师在集体本课中充当主备人后，至少进行一次公开课。

D 、教师常态课教学行为必须遵守学校教务处相关规定。

e 、理科综合组（数学、物理、化学、生物）教师每学期听课不少于学校教务处规定的节数。

（3） 作业批改与更正

学生作业是教学过程不可缺少的重要环节，是教师指导后的练习和巩固，是学生学习效果的反馈形式之一。它对于学生巩固课堂所学知识，形成技能技巧，培养和发展能力，都有着重要意义。而批改作业是教师检查教学效果、发现教学中存在问题的重要手段。

本期作业批改要求：

a 、作业批改必须认真、规范，批改符号要规范美观。

b 、作业评定以等级评定。

c 、当天作业，当天批改。每次均写上批改日期，批改日期用“日/月”格式写在作业本的右下方。

d 、更正要求。当学生作业有错误时，在错误处用符号“------？”提醒，

并督促学生及时更正。再次批改时，如更正正确，要在正确的解法上进行批改，若更正后仍旧有错，则请学生在刚才更正的地方重新更正。

e 、作业必须教师亲自批改，不能让学生代教师批改，不能聘请别人代批。

f 、考虑到本期班额过大，教师每学科每周必须进行一次作业的全批全改，其他课外作业可以进行抽查批改，但是抽查批改学生数不得少于全班学生数的1/2。

g 、作业批改后，根据每个学生实际情况给予适当的表扬性的评语。

h 、全学期作业批改次数（包括全批全改和抽查批改）不得少于学校教务处规定的批改次数。

（4） 测试要求：

a 、九年级月考及各年级的其中、期末考试按照学校教务处要求进行。

b 、各年级平时测试按照单元进行，每个单元至少进行一次测试。

2、教学研讨与校本研修：

a 、积极参加学校及教育局组织的各种教研活动，以科研促进教研，提高课堂的教学有效性。

b 、积极参加由优秀青年教师、资深教师、专家等参与的学术交流活动，使青年教师的理论水平得到提升。

C 、积极做好推出去、请进来的工作。按照学校教务处要求鼓励每一位教师撰写相关论文和案例。

教研组将配合学校教务处定期对教师的备课教案、听课记录、作业批改情况及参加教研活动情况进行检查。

我们大家都知道，教育教学工作是“良心工作”，对于个体它影响一个人，对于家庭它影响一个家庭，对于社会它影响一代人。教育教学水平是教师的基本功，但是教师的工作态度以及敬业精神对学生的学习成绩同样有至关重要的作用。只要教师投入责任，投入爱心，认真地对待每一个学生的每一天，

每一步的成长，认真的对待自己每一天的工作，才是一个好的教师。

3、每个教师按照要求及时收集、整理好教学常规资料及教研活动资料，建立教学常规及教研活动资料档案。

4、公开课、教学经验论文及优秀教案等所有工作及成果按照平时评价结果及针对参赛情况遴选，由高到低向上一级推荐参赛和选评。

三、教研组活动安排

日期

周次 工 作 内 容 备 注 8月27日

—9月2日 一 1、开学报名工作； 2、根据学校教务工作计划拟写理科综合组教研教学工

作计划。

9月3日 ——9日 二 1、教研组会议——①学习“理科综合教研组教研教学工作计划”，②学习“仁和中学教师绩效考核细则”，③安排教师思索典型教育教学问题及实践的有效教学方法，④结合教学实践写教育教学经验论文，⑤下发2012—2013学年度第一学期理科综合教研组教研教学工作计划；

2、定数学科集体备课主备人，并下发备课教材内容给数学科教师。

9月10日 ——16日 三 1、数学科集体备课：周一10:30召集数学老师交流、讨论主备人公开课教案，并提出个人看法供主备人参考。主备人结合学生实际和各教师提出的建议通过一周完备公开课教案。

9月17日 ——23日 四 1、数学科公开课：

①周一第三节课组织公开课；

②周一第四节课进行说课评课——本学科听课教师必须评出综合得分。

2、定数学科集体备课主备人，并下发备课教材内容给数学科教师。

9月24日 ——30日 五 1、数学科集体备课：周一10:30召集数学老师交流、讨论主备人公开课教案，并提出个人看法供主备人参考。主备人结合学生实际和各教师提出的建议通过一周完备公开课教案。

2、九月份教研教学工作检查；

10月1日 ——7日 六 1、数学科公开课：

①周一第三节课组织公开课；

②周一第四节课进行说课评课——本学科听课教师必须评出综合得分。

2、定物理科集体备课主备人，并下发备课教材内容给物理科教师。

10月8日 ——14日 七 1、物理科集体备课：周一10:30召集物理老师交流、讨论主备人公开课教案，并提出个人看法供主备人参考。主备人结合学生实际和各教师提出的建议通过一周完备公开课教案。

仁和中学2012至2013学年第一学期理科综合教学教研工作日历表

仁和中学2012至2013学年第一学期理科综合教学教研工作日历表 日期 周次 工 作 内 容 备 注

仁和中学2012至2013学年第一学期理科综合教学教研工作日历表

10月15日 ——21日 八 1、物理科公开课：

①周一第三节课组织公开课； ②周一第四节课进行说课评课——本学科听课教师必须评出综合得分。 2、定化学科集体备课主备人，并下发备课教材内容给

化学科教师。

10月22日

——28日 九 1、化学科集体备课：周一10:30召集化学老师交流、讨论主备人公开课教案，并提出个人看法供主备人参考。主备人结合学生实际和各教师提出的建议通过一

周完备公开课教案。

10月29日

——11月4

日

十 1、化学科公开课： ①周一第三节课组织公开课； ②周一第四节课进行说课评课——本学科听课教师必须评出综合得分。 2、定生物科集体备课主备人，并下发备课教材内容给生物科教师。 3、期中教研教学工作检查（即十月份教研教学工作检查）； 11月5日

——11日

十一 1、生物科集体备课：周一10:30召集生物老师交流、讨论主备人公开课教案，并提出个人看法供主备人参考。主备人结合学生实际和各教师提出的建议通过一周完备公开课教案。 2、教研组会议：①公布半期教研教学工作检查情况，②收集典型教育教学问题及实践的有效教学方法（适时推报立项），③安排精品（优秀）教案展相关工作。 11月12日

——18日

十二 1、生物科公开课： ①周一第三节课组织公开课； ②周一第四节课进行说课评课——本学科听课教师必须评出综合得分； 2、定数学科集体备课主备人，并下发备课教材内容给数学科教师； 3、精品（优秀）教案展。 11月19日

——25日 十三 1、数学科集体备课：周一10:30召集数学老师交流、讨论主备人公开课教案，并提出个人看法供主备人参考。主备人结合学生实际和各教师提出的建议通过一

周完备公开课教案。

11月26日 ——12月2日

十四 1、数学科公开课：

①周一第三节课组织公开课；

②周一第四节课进行说课评课——本学科听课教师必须评出综合得分。

2、定物理科集体备课主备人，并下发备课教材内容给物理科教师。

3、十一月份教研教学工作检查；

日期 周次 工 作 内 容 备 注

12月3日

——9日 十五 1、物理科集体备课：周一10:30召集物理老师交流、讨论主备人公开课教案，并提出个人看法供主备人参考。主备人结合学生实际和各教师提出的建议通过一周

完备公开课教案。

12月10日 ——16日 十六 1、物理科公开课：

①周一第三节课组织公开课；

②周一第四节课进行说课评课——本学科听课教师必须评出综合得分。

2、定化学科集体备课主备人，并下发备课教材内容给

化学科教师。

12月17日 ——23日 十七 1、化学科集体备课：周一10:30召集化学老师交流、

讨论主备人公开课教案，并提出个人看法供主备人参考。主备人结合学生实际和各教师提出的建议通过一周完备公开课教案。

12月24日 ——30日 十八 1、化学科公开课：

①周一第三节课组织公开课；

②周一第四节课进行说课评课——本学科听课教师必须评出综合得分。

2、定生物科集体备课主备人，并下发备课教材内容给

生物科教师。

12月31日

——1月6日 十九 1、生物科集体备课：周一10:30召集生物老师交流、

讨论主备人公开课教案，并提出个人看法供主备人参考。主备人结合学生实际和各教师提出的建议通过一周

完备公开课教案。

2、精品（优秀）教案展；

1月7日 ——13日 二十 1、生物科公开课：

①周一第三节课组织公开课；

②周一第四节课进行说课评课——本学科听课教师必

须评出综合得分。 2、期末教研教学工作检查（即十二月份教研教学工作

检查）；

3、教研组会议——①期末教研教学工作检查公布及汇

总，②教学经验论文收评；

1月14日 ——20日

1、学期教研教学工作总结；

2、期 末 考 试 。

2012—2013学年度第一学期理科综合教研组

教研教学

工

作

计

划

2012年9月1日

When you are old and grey and full of sleep,

And nodding by the fire, take down this book, And slowly read, and dream of the soft look

Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you, And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fled

And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.

The furthest distance in the world

Is not between life and death

But when I stand in front of you

Yet you don't know that

I love you.

The furthest distance in the world

Is not when I stand in front of you

Yet you can't see my love

But when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.

The furthest distance in the world

Is not being apart while being in love

But when I plainly cannot resist the yearning

Yet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the world

Is not struggling against the tides

But using one's indifferent heart

To dig an uncrossable river

For the one who loves you.

When you are old and grey and full of sleep, And nodding by the fire, take down this book, And slowly read, and dream of the soft look

Your eyes had once, and of their shadows deep;

How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you, And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fled

And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.

The furthest distance in the world

Is not between life and death

But when I stand in front of you

Yet you don't know that

I love you.

The furthest distance in the world

Is not when I stand in front of you

Yet you can't see my love

But when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.

The furthest distance in the world

Is not being apart while being in love

But when I plainly cannot resist the yearning

Yet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the world

Is not struggling against the tides

But using one's indifferent heart

To dig an uncrossable river

For the one who loves you.

When you are old and grey and full of sleep, And nodding by the fire, take down this book, And slowly read, and dream of the soft look

Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you, And loved the sorrows of your changing face;

And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fled

And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.

The furthest distance in the world

Is not between life and death

But when I stand in front of you

Yet you don't know that

I love you.

The furthest distance in the world

Is not when I stand in front of you

Yet you can't see my love

But when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.

The furthest distance in the world

Is not being apart while being in love

But when I plainly cannot resist the yearning

Yet pretending you have never been in my heart.

The furthest distance in the world

Is not struggling against the tides

But using one's indifferent heart

To dig an uncrossable river

For the one who loves you.

When you are old and grey and full of sleep, And nodding by the fire, take down this book, And slowly read, and dream of the soft look

Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you, And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fled

And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.

The furthest distance in the world

Is not between life and death

But when I stand in front of you

Yet you don't know that

I love you.

The furthest distance in the world

Is not when I stand in front of you

Yet you can't see my love

But when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.

The furthest distance in the world

Is not being apart while being in love

But when I plainly cannot resist the yearning

Yet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the world

Is not struggling against the tides

But using one's indifferent heart

To dig an uncrossable river

For the one who loves you.

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/lmdl.html