以人为本 以知践行 知行合一——对新课改下初中思想品德教学的几点思考

本文基于新课程的一些教学理念,针对多年来思品教育的现状,认为当前思品教育迫切需要还学生主体地位,真正做到以人为本,以学生为本,从小课堂走向社会生活的大课堂,真正从封闭的课堂走向开放的课堂。让学生在生活中“以知践行”,最终达到“知行合一”,做负责任的公民,过积极健康的生活。

教育与管理

以人为本——

以知践行

知行合一仪征 2 0 ) 14 2 1

对新课改下初中思想品德教学的几点思考

陈春广 (仪征市十二圩扬子学校，江苏摘要：本文基于新课程的一些教学理念，对多年来思品教针

生能力和解决问题的技巧每个学科教学目标的实施 .要以课堂教学为主渠道思都品课除了认知与导行外，课程更多强调情感、新态度、值观。价

育的现状 .为当前思品教育迫切需要还学生主体地位 .认真正做到以人为本 .学生为本，小课堂走向社会生活的大课堂。正以从真从封闭的课堂走向开放的课堂让学生在生活中“以知践行”最 .

教师要积极引导学生获得情感的体验 .得经验 .成良好的获养品德 .成良好的行为习惯，形积极参与。自主的发现和体验 .从小课堂走向社会生活的大课堂 .正从封闭的课堂走向开放的真课堂。

终达到“知行合一”做负责任的公民.。过积极健康的生活。关键词：品教育；思以人为本；以知践行：知行合一

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出“极改进中小学思想品德、想政积思

教材不是“一”课程强调的是要使教材同学生经验与唯新体验建立联系 .搭建起教材内容通向学生生活的桥梁。要为此，

治课教学方法和形式 .用未成年人喜闻乐见、动活泼的方采生

我们要认真钻研教材，了解教材的结构、重点与难点，握知识掌的逻辑 .运用自如 .道应补充哪些资料 .能知怎样才能用好教材。比如：学实施科教兴国的发展战略这一框题时，结合在我

式进行教学 .传授知识同陶冶情操、成良好的行为习惯结把养合起来”以说，《见》可该意的这一要求体现出新课改下思想品德课教学的基本指导思想。《中思想品德课程标准》明确指初出：思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础“的一门综合性必修课程。初中学生正处于青春期，向成年人”并过渡 .自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成

“舟七号”人飞船发射成功这一热点时

事 .合教材进行补神载结充 .既抓住了教材的重点，体现了时事，合中考的要求，这又符突出了思品学科的特点。以 .以政治教材为纲的前提下 .所在尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台通过联系时政 .激既

良好品德 .立责任意识和积极的生活态度，学生的成长具树对有基础性的作用。中《初思想品德》的任务是引领学生感悟人课生的意义 .步形成正确的世界观、生观、值观和基本的善逐人价

发了学生学习的兴趣 .培养了学生分析问题和解决问题的能力 .出了教材的重点难点 .突叉使学生感到学习政治并不是枯燥无味的 .是与社会生活紧密相连的只有这样学生才会变而

恶是非观念 .学做负责任的公民，过积极健康的生活。然而 .这样一门重要的课程却正面 l前所未有的困难与临着挑战下面先让我们一起来了解当前初中思想品德教育的现状。传统教学过程中，切都是 m教师决定的。在一思想政治课传

被动学习为主动学习 .能真正体现以人为本的理念。才 在重视知识目标的同时 .们不能忽略情感态度与价值观我目标的确立。年来。品课忽略了其首先是德育课的特点。多思德育不仅在于“”更在于“”要让学生在“”完善自我道知 .行 .行中

统的教学方法就是单靠教师一支粉笔一张嘴对教材的“复制” . 形成了学生围着教师转 .教师围着书本转的局面 .师的“堂教满灌”“或注入式”的教学方法 .学生听了深感“燥无味”严重使枯 .抑制了学生对思想品德课学习的积极性和主动性新的《想品德课程标准》诉我们：九年义务教育小学思告“思想品德课和初中思想政治课是对学生系统地进行公民的品 德教育和初步的马克思主义常识教育 .以及有关社会科学常识

德。思品课教学中 .师要通过设定氛围，在教将学生带入饱含感情的情境之中 .其在心灵深处产生强烈的共鸣和震撼 .发使激

他们的学习热情 .燃他们的智慧火花 .其主动地在生活中点让发展自己、完善自己 《础教育课程改革纲要 (行 )对于新课程

的培养目标基试》

做了明确的规定：课程的培养目标应体现时代要求。据此又新制定了《想品德课程标准》从中不难看出，新课程背景下，思，在

教育的必修课程 .学校德育工作的重要途径 .我国学校教是是育社会主义性质的重要标志之一它对学生确立正确的政治方向 .养良好的道德品质 .成文明的行为习惯和形成正确的培养世界观、生观 .着重要的指导作用。”就明确指出了思品人起这

教学过程中的情感态度与价值观被提高到了~个新的层面 .使其内容更加丰富。可以说。情感、度、值观本身就是课程标态价

准的重要组成部分如果说新课程是我们进行教学目标设计的大背景.么.那依据课程标准对教材进行深刻的分析和领会 .则是我们进行教学目标设计最基本的依据思品课主要是将正确

课在中小学课程体系及德育工作中的重要地位 .提高学生素在质教育的过程中所起的主导作用 .同时也为我们思品教师进行新一轮课改提供了方向和指导

的世界观、生观、值观蕴含在鲜活的生活主题之中，合学人价结生的生活经验和社会实践 .绕成长中的我，围我与他人，与集我

笔者在这几年的课改实验中深深感到：想彻底改变以往要的艰难局面 .正贯彻新课改的精神 .必须做到以下十二个真就字，:即以人为本，知践行，行合一。以知 思品课的教学必须贯彻“人为本”念以人为本 .是以理就

体、国家和社会等具体的话题，行道德修养、理品质、律进心法

常识和国情教育 .学生学做负责任的公民。积极健康的乍使过活 .学生在生活中通过“知践行”最终达到“让以 .知行统~”

新课改背景下思品课的教学可以说是“易行难”如何一知 .扫多年来思品教育的疲惫与不振 .何真正迎来思品教育的春如天 .需要广大思品教师集思广益，这群策群力。以上所论不揣浅陋 .求教于方家以

以学生为本。新课程以培养学生的人文素养为目标 .注学生关的情感体验，现以人为本的理念。求以教师为主导 .生为体要学主体，

练为主线，力提升课堂效率 .训努强化学生素质 .高学提21 0 0年第 1期 1

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