2016年常州市语文中考二模（有答案）

1、阅读下面新闻，在横线上为其拟写一则体现主题的标题。（不超过15个字）（2分）

近日，多家媒体报道21岁西安电子科技大学计算机专业学生魏则西，因查出患有“滑膜肉瘤”罕见病症而辗转多家医院求医，后通过百度搜索找到排名前列的武警北京总队第二医院。医生称从国外引进的“生物免疫疗法”、 “斯坦福技术”疗法效果显著，可“保20年”。魏则西在接受4次治疗、花费20余万元后仍无济于事，同时又贻误了其他合理治疗的时机，于今年4月12日不幸去世。

▲

2、仔细阅读下图，回答下列问题。（4分）

?请用简洁的语言描述画面内容。（2分）

▲

▲

?你认为应该怎样避免这种现象愈演愈烈？请提出两点建议。（2分）

▲

▲

3、每年的 4 月 23 日是世界读书日，倡导“全民阅读”是建设学习型社会的重要途径，分享高校的图书海洋，更是不少市民的心愿，但高校图书馆对于校外人员并不是随时敞开大门，很多情况下校外读者只能望“图”兴叹。请阅读下列材料，探究造成这一现象的原因。（3分）

材料一：北京大学图书馆，已经成为该校的标志性建筑，但是想要进馆借阅图书，却很难，需拿身份证或者学生证及单位工作证等来办理临时阅览证，只能看书不能借书，并且需要缴纳3元工本费。想借书就更难了，须和北大有合作研究项目，具有高级专业技术职称。

材料二：北京大学的一位女生告诉中国妇女报记者，在学校图书馆经常面临一座难求的情况，不想有太多人来抢座。另外她认为外来人员的秩序也很难控制，各种游客都进图书馆参观可能会对图书馆的珍贵书籍造成破坏。一位大三学生坦言，图书馆资源属于校内资源，有别于公共图书馆，其使用权限应属于交了学费的学生。对此，一位在高校工作的老师也认为，“很多大学图书馆，经常人满为患。即使对本校师生，也有很多限制，经常需要根据学历、职称、级别等区分借阅图书的权限。如果对外开放，还不乱套了?”

材料三：21世纪教育研究院副院长熊丙奇接受记者采访时谈到，大概在10多年前，打破高校围墙，实现高等教育资源向社会辐射，就成为一个时髦的话题，那时，高校和社区之间，也确实有一些互动，包括社区居民共享学校体育场馆，该地区的中学生到大学实验室参观、借阅图书等等。但是，这种共享互动很快就无疾而终。

▲

▲

[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。(巘 写作：山献)每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” (郦道元《三峡》，选自《水经注》)

[乙]黑山在县北，白鹿山东，清水所出也。上承诸陂①散泉，积以成川，南流，西南屈。瀑布乘②岩，悬河注壑，二十馀丈。雷赴之声，震动山谷。左右石壁层深，兽迹不交，隍③中散水雾合，视不见底。南峰北岭，多结禅栖④之士；东岩西谷，又是刹灵之图⑤。竹柏之怀，与神心妙远⑥；仁智之性，共山水效深，更为胜处也。其水历涧飞流，清泠洞观，谓之清水矣。溪曰瑶溪，又曰瑶涧。清水又南，与小瑶水合，水近出西北穷溪，东南流，注于清水。 (郦道元《清水之源》，选自《水经注》)

[注：①陂（bēi）：山坡。 ②乘（chénɡ）：凌越。③隍（huánɡ）：本指护城的壕沟，这里指沟壑。④禅栖：修禅隐居。⑤刹（chà）灵之图：有旛（fān）柱的佛塔。⑥神心：神灵之心。妙远：高远。 (1) 解释下列加线的字词。（5分）

?至于夏水襄陵（ ▲ ） ?哀转久绝（ ▲ ） ?积以成川（ ▲ ） ?多结禅栖之士（ ▲ ） ?共山水效深（ ▲ ）

(2) 用现代汉语翻译下列句子。（4分） ?其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

译文： ▲ ?其水历涧飞流，清泠洞观，谓之清水矣。

译文： ▲ (3) 两段文言皆出自《水经注》，这是我国古代地理学名著，它“写水着眼于动态”，你能从甲乙两文各找出一例并作简要分析吗？（3分）

▲ (4) 下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是：（2分）--------------------------【▲】

A. 甲文以凝练生动的笔墨，抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。

B.甲文中作者融景入情，最后以哀转的猿鸣，悲凉的渔歌作结，表达了作者触景伤情，忧时伤怀的思想。

C. 乙文作者通过视觉和听觉形象地写出了清水的源头是由数股散泉汇聚而成，形成瀑布飞泻而下，声如奔雷，震山动谷。

D. 从两段文言可以窥见《水经注》文笔雄健俊美，可谓既是古代地理名著，又是山水文学的优秀作品。

废 墟 （余秋雨）

①我诅咒废墟，我又寄情废墟。

②废墟吞没了我的企盼，我的记忆。片片瓦砾散落在荒草之间，断残的石柱在夕阳下站立，书中的记载，童年的幻想，全在废墟中殒灭。昔日的光荣成了嘲弄，创业的祖辈在寒风中声声咆哮。

③但是，代代层累并不是历史。废墟是毁灭，是葬送，是诀别，是选择。时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间辗碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天，没有昨天就无所谓今天和明天。废墟是课本，让我们把一

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/lmbx.html